劉城志

摘要：在注重教育發(fā)展的同時，身體素質(zhì)的培養(yǎng)也逐漸的被提高。拓展游戲是現(xiàn)在中職體育教學中的一個新型的形式，不僅提高了學生的身體素質(zhì)，而且學生的生活技能以及創(chuàng)造能力也有所提升，拓展游戲在體育教學中所占的比重越來越多，對全面提高中職學生體育素質(zhì)有重要的作用。

關(guān)鍵詞：中職體育;拓展游戲;體育教學應用研究

拓展游戲，顧名思義，是一種體驗式的訓練，目的是為了提高學生的身體素質(zhì)以及生活技能。在指定的場地內(nèi)進行訓練，對人的心理，身體都有一定的訓練，訓練的程度也是需要學生能夠堅持下去，對學生的心理承受能力有一定的考驗。在中職體育教育中，受場地的限制，進行有效的訓練是有困難的，拓展游戲就成了中職體育教育的首選，學生隨著教育的改變，對新的方式感到好奇并能積極的參與其中，拓展游戲的內(nèi)容豐富多樣，也給學生注入了新的活力，更讓學生能夠清楚的認識自己，了解自己的能力，能夠發(fā)揮自己的能力。

1拓展游戲在中職體育教育中開展的原因

拓展游戲也是由素質(zhì)拓展演變而來，素質(zhì)拓展是由一些學校或者公司對其人員進行鍛煉開展的一個項目，項目的種類豐富多樣。中職體育教育因場地收到限制，所要訓練的項目受到局限，而拓展游戲在這其中有著重要的地位，因著拓展游戲在體育教育中的融入，學生無論在身體素質(zhì)上還是心理素質(zhì)上都有著很大的提升，在拓展游戲過程中，學生在進行挑戰(zhàn)游戲時，需要的專注力，觀察力以及耐心程度上都有一定的考量，而這些游戲也是針對學生的身體素質(zhì)進行安排的，希望能在游戲的過程中，有很大的收獲。學校在教育的同時也在不斷對學生的德、智、體、美、勞進行嚴格的要求，希望學生能夠全面的發(fā)展，在學習的同時也要注重體育方面的鍛煉，有一個健康的身體才是關(guān)鍵，拓展游戲的提出，也是為了讓學生在專注力，觀察力，忍耐力以及挑戰(zhàn)性上都有所提高，不僅在體育上有幫助，在學習上也有很大的幫助。

2拓展游戲在中職體育教育中的應用

2.1教師引導學生進行鍛煉

學生在中職期間處于叛逆期，對所安排的事情會有所反抗，不接受也不想做，這個時候需要教師進行引導，并給學生做出榜樣，學生也會接受這樣的安排。教師作為提出者以及開發(fā)者，需要有一個領(lǐng)頭的作用，在生活當中，我們也能看到一些體育鍛煉的項目，比如：在湖南衛(wèi)視上，有一個游戲的節(jié)目《搖啊，笑啊，橋！》，這是由一個能搖擺的軟橋，下面是水組成的簡便型的游戲項目，每一對的參賽者可以挑戰(zhàn)固定的隊伍，在比賽過程中，需要隊伍進行默契的配合，以及需要觀察橋的搖擺程度在進行調(diào)整，把對面的隊伍搖下去。這是一個簡單的游戲，而這其中也有很多的要點，需要有默契的配合，有細致的觀察能力，有很好的平衡力，在體育課上，可以制作一個簡單的吊橋，在確保安全的情況下，進行小組的比賽，在組隊的時候能夠看出學生與學生之間的默契度以及他們的能力。所以說，拓展游戲是一個能夠提高個人能力的存在。

2.2以比賽的形式進行鍛煉

“年輕氣盛”也是對現(xiàn)在青少年的表述，沒有了那么多的稚氣，也沒有那么的成熟，對一切都那么的瞧不上，喜歡進行比較，在體育中進行比賽，也是學生進行個人能力的展現(xiàn)。比賽的項目有很多，我們在電視劇或者綜藝中也知道很多簡單的小游戲，也合適學生平時的鍛煉，比如：拖著輪胎賽跑，匍匐前進，翻越高墻等游戲，這些可以進行接力比賽或者個人挑戰(zhàn)賽，這些也都可以看出學生在爆發(fā)力，彈跳力或者速度上哪個方面占優(yōu)勢，可以在其優(yōu)勢上加以培養(yǎng)，把個人特殊技能達到一個高處，發(fā)揮到極致，這些都是為了學生能夠更積極的參與到體育課堂中，進行鍛煉。比賽也是為了激起學生的好勝心以及挑戰(zhàn)力，在比賽中，所發(fā)現(xiàn)的閃光點也會更多，更加的明顯，最重要的是也讓學生有一個自信的提升，肯定了自己的能力，也會變得更加的自信，對以后的挑戰(zhàn)也有了信心。

2.3把素質(zhì)拓展游戲融入到課堂中

素質(zhì)拓展是為了增強團隊之間的合作能力，默契能力等，而這些也是需要學生加強的，有的學生班級意識不強，對班級的事情處于漠不關(guān)心的一種狀態(tài)，素質(zhì)拓展游戲可以增強學生的團隊合作意識等，所以說，素質(zhì)拓展游戲的融入是必須的。可以做一個團隊集體“以繩畫圓”的游戲，需要找一個二十米的繩子，首尾進行打結(jié)，把系好的繩子放在地上，每一位同學站在繩子的外面，然后拿起繩子同時拉緊繩子，把繩子擴張到最大限度，慢慢的坐在地上雙腿伸直保持繩子是緊繃的狀態(tài)，做好準備之后，每位同學拿著繩子同時向右搖擺，在同一個頻率上擺動的效果會很明顯;或者為了加強學生之間的信任度，可以讓學生拉緊繩子，讓一名女生在上面行走，這也是同學之間提高信任的一種方法，學生也會因為同學在上面走而一直拉緊繩子，不放棄，如若有一人放棄，繩子就會松動，那么這名同學也會跌倒，也會砸著周圍的同學，這也是一個事故，這也是一個檢驗信任度的一種方式。拓展游戲的融入，是希望學生能夠在其基礎(chǔ)上有一個很高的提升，拓展游戲鍛煉的也不僅是體育，也培養(yǎng)了學生很多能力，最重要的是也提高了學生與學生之間的關(guān)系，實踐能力也有了一個提升。

3結(jié)束語

拓展游戲的融入是為了學生能夠有一個全方面能力的培養(yǎng)，在現(xiàn)在這個競爭激烈的時代，中職學生不僅需要有過硬的專業(yè)能力，更需要有一個突出的能力才能在競爭中突出重圍，占取優(yōu)勢。對中職學生來說，身體素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)是一個重要的課程，把在拓展游戲中體會到的，學到的經(jīng)驗融入到生活當中，把這些當做一個提高自我素質(zhì)的階梯，把自己培養(yǎng)成一個高素質(zhì)的人。拓展游戲不僅對身體進行了鍛煉，心理素質(zhì)也有一個提升，這對中職學生的各方面都有一定的改變，也希望能夠在拓展游戲中能夠發(fā)現(xiàn)個人技能，并能夠發(fā)揮到極致，成為自己的優(yōu)勢。

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