王恩捷

摘? 要：本文將結(jié)合九年制學校的“混齡”管樂團的構(gòu)建模式進行研究，首先分析了“混齡”管樂團模式的特點，在此基礎上提出了九年制學?！盎忑g”管樂團模式的構(gòu)建方法，以期為校園文化建設、深入推進素質(zhì)教育提供一些有益的理論參考。

關(guān)鍵詞：“混齡”管樂團;素質(zhì)教育;九年制學校;音樂

素質(zhì)教育強調(diào)了九年義務教育階段美育的重要性，而學校管樂團的構(gòu)建則是開展美育教育的重要途徑。通過管樂團的構(gòu)建，有利于培養(yǎng)學生良好的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)審美能力，而“混齡”管樂團的構(gòu)建則能夠?qū)⒉煌昙?、不同年齡的學生整合在一起，充分發(fā)揮學生的藝術(shù)特長并形成發(fā)展合力。本文將從九年制“混齡”管樂團的特點、建構(gòu)方法、實現(xiàn)路徑和研究意義四個方面進行論述。

一、九年制學?！盎忑g”管樂團模式的特點

1.學生年齡不同，基礎差異較大

由于“混齡”編制管樂團，因此學生在樂理方面、視唱練耳水平方面有較大差異，有些學生從小有樂器學習基礎，有些學生則是突擊學習相關(guān)知識后加入的管樂團，還有些學生基本零基礎，完全因為愛好加入，這就為教師組織活動的開展造成一定難度。由于學生之間的能力差異，在校園管樂團活動中基礎指導和進階性指導形成了一定矛盾。

2.學生流動性較大

“混齡”管樂團的編制模式會造成成員流動性過大，一些骨干力量可能因為升學而離開管樂團，還有些成員則可能隨著年級的升高、課業(yè)壓力的加大而離開，管樂團每年需要重新招收新成員，這就要求樂團投入較高的培養(yǎng)精力和時間成本，對管樂團正?；顒拥拈_展造成不利影響。

3.組建和排練難度較大

校園管樂團屬于校園文化的一部分，平時教師教學管理任務較重，很少學校有招聘專門指揮、訓練管樂團的教師。管樂團多由音樂老師管理，但是不少音樂教師并非管樂專業(yè)出身，因此造成樂隊排練組織效率低下，創(chuàng)新實踐價值受到影響。在“混齡”管樂團日常排練中，還存在學生學習能力不同，心理差異大，教學管理難度大，訓練難度大等問題，這些都為校園管樂團的發(fā)展造成了一定的阻礙作用。

二、九年制學?！盎忑g”管樂團模式的構(gòu)建方法

1.科學規(guī)劃樂團配置

以惠州一中實驗學校管樂團為例，我校管樂團分為A團、B團。A團由新生組成，通過一個學期的基礎訓練學習，學期末參加考核，決定是否能進入B團。B團是表演團，由A團成員選拔優(yōu)秀者組成。這樣的模式可以保證學校樂團人員配置的穩(wěn)定性，為樂團的表演效果提供保障。

2.構(gòu)建科學的管理體制

在混齡管樂團管理中，首先要明確排練周期和練習場地，教師對排練場地做統(tǒng)一規(guī)劃，可以選擇音響效果較好的音樂教室作為主要排練場地，團長做排演整體規(guī)劃，協(xié)調(diào)成員的排練時間，保證樂團每周全體排練時間在兩次以上，以此提高混齡成員演奏的默契度，提高管樂團表演水平。其次，由于管樂團內(nèi)有不同年級、不同年齡段成員，因此更要加強考核機制，通過嚴格的考勤、獎懲機制建立起完善的管理體系，提高管樂團的管理能效，促進組織凝聚力的提升，從而促進管樂團排練效率的提高。

三、九年制學校建設“混齡”管樂團模式的實現(xiàn)路徑

1.協(xié)調(diào)生源，提高組建效率

九年制學校建設“混齡”管樂團模式成員構(gòu)成較為復雜，學生流動性較大，每年都會由于學生畢業(yè)或者學業(yè)加重而有成員離開，繼而新成員加入，為了保證管樂團演奏水平盡可能少受成員流動的影響，在樂團成員配置中要盡可能均衡，重點傾向招收低聲部的學生。每年管樂團招新要做好提前規(guī)劃，以保證內(nèi)部運行穩(wěn)定，演奏和排練正常進行。在每年招收新成員過程中，樂團指揮、團長、音樂教師及學校領導要集中對新成員進行考核，以保證參與者的可培養(yǎng)性，為樂團的長期穩(wěn)定發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

2.強化管樂團師資建設及課程安排

強化教師隊伍無疑對于一個管樂團來說非常重要。許多管樂團都是由學校音樂老師帶團，但大部分音樂教師其實對管樂的排練、指揮并不了解。所以組建管樂團，需要音樂老師對管樂有系統(tǒng)的了解，認真提高自身音樂素養(yǎng)，才能帶好樂團。

3.健全完善管理制度

因為是混齡管樂團，所以學生的年齡跨度比較大?；葜菀恢袑嶒瀸W校的管樂團的管理是以學生自主管理為主，老師指導為輔的管理模式。學生提高自我管理意識，以聲部長、學生骨干管理樂團的方式，強調(diào)管樂團的激勵制度，以此激發(fā)學生的參與和排練積極性，促進管樂團主觀能動性的提高。

4.制定科學的訓練計劃

管樂團科學有序的排練和演出活動，必須有嚴格的計劃方案，每學期前教師要提前制定訓練計劃，包括管樂團訓練時間、場地、曲目名稱、訓練目標及進度、水平考核方式等。學校要盡可能保證管樂團訓練場所固定，每周訓練2-3次，每次1.5-2.5小時，每次排練前教師要明確練習目標，在曲目選擇上突出由易而難的特點，選擇學生感興趣、容易上手的曲目進行排練，隨著練習熟練程度的增加逐漸提高曲目難度。

5.加強視唱練耳的基礎訓練

實踐過程中我們發(fā)現(xiàn)，許多樂團的學生只會“演”，而不會“聽”，而管樂團是合奏表演，學生之間的默契、音色的統(tǒng)一非常重要。學好視唱練耳讓學生開始擁有聆聽音樂的耳朵，對學習管樂合奏事半功倍。

四、九年制學校建設“混齡”管樂團模式研究的意義

中小學生管樂團作為培養(yǎng)學生管樂團作為中小學生音樂教育的一種載體，在中小學中得到了推廣，并受到學生的青睞。管樂藝術(shù)活動因其投資少、見效快、易于掌握、適應社會需求、使用率高、符合青少年的年齡特點。惠州一中實驗學校作為一所九年制學校，樂團成員從小學三年級到九年級，學生年齡跨度大。在實踐的過程中，我們發(fā)現(xiàn)“混齡”既是讓很多老師望而生畏的特點，但如果善加利用，這個特點也可以成為組建學生管樂團的優(yōu)勢。如何利用“混齡”這個特點讓學生管樂團發(fā)展得更好，是我們研究這個課題的意義。

五、結(jié)語

綜上所述，九年制學?！盎忑g”管樂團模式的建設和發(fā)展，需要學校和教師的引導和關(guān)注，結(jié)合學生的年齡、心理、行為特點和音樂才藝特點突出管樂團特色。在訓練過程中以強帶弱、以老帶新，充分發(fā)揮團隊骨干學生的領導價值，形成團隊文化。

參考文獻

[1]? 王翀宇.中小學管樂團的構(gòu)建與發(fā)展[J].中華少年.2018（22）

[2]? 張熠.中學管樂團日常排練存在問題的對策討論[J].教育教學論壇.2016（08）