趙虹

摘 ?要：隨著我國教育領(lǐng)域不斷改革與進(jìn)步，德育教育對人一生成長的作用越來越得到人們的重視。對于初中畢業(yè)生，德育教育可以幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，使他們擁有健全的人格和良好的綜合素質(zhì)。本文基于我國初中德育教育現(xiàn)狀，探究德育教育在初中三年級教學(xué)中的重要作用，提出初中德育教育的強(qiáng)化提升教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：初中管理;德育教育;強(qiáng)化;策略

初中生正處于身體和心理快速發(fā)展的重要時期，人生觀和價值觀還未完全形成，辨別能力不足，因此初中教師需要通過德育教育對他們的人生觀和價值觀進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓他們學(xué)會辨別是非，具有良好的品德，才能為終身發(fā)展和未來成為社會的有用之才打下基礎(chǔ)。本文針對初中德育教育工作中所存在的一些問題，結(jié)合自身在德育教育工作中所歸納總結(jié)的一些經(jīng)驗，具體探究了該如何達(dá)成初中德育教育的強(qiáng)化這一目標(biāo)。

一、初中三年級的德育教育狀況

（一）德育教育的師資力量薄弱

目前初中教師的整體素質(zhì)偏低、知識儲備不足的狀況是切實存在的;部分教師對學(xué)生的德育教育不夠重視，不能夠很好地進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，將德育教育融入教學(xué)中，導(dǎo)致學(xué)生無法得到應(yīng)有的道德教育。

（二）學(xué)校忽視對學(xué)生進(jìn)行德育教育

一些初中的課程設(shè)置側(cè)重文化課教育，并沒有組織起行之有效的德育教研活動。某些學(xué)生的不良行為，在初中階段未能得到制止和改正。

（三）缺少德育教育的實踐活動

德育教育往往只是落實在口頭上，并沒有真正融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。學(xué)生喜歡參加活動，在實踐中體會和感知，而不喜歡刻板的說教。學(xué)校和教師并沒有采取行之有效的實踐活動落實德育教學(xué)，是當(dāng)前德育工作面臨的現(xiàn)實問題。

（四）家長缺少對學(xué)生的德育教育

家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境，家長的言行對學(xué)生的言行和價值觀有著潛移默化的影響?，F(xiàn)在一些家長對道德教育重視不夠，導(dǎo)致學(xué)生道德素質(zhì)低下。此外，一些家長并沒有與學(xué)校、老師之間形成良好的互動，沒有積極配合并共同教育和引導(dǎo)孩子端正言行，造成孩子產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)和不良的行為習(xí)慣。

二、初中德育教育強(qiáng)化策略

（一）革新教育觀念，啟發(fā)學(xué)生德育意識

學(xué)生的德育教育一直以來都是初中教育過程中最為重要的一環(huán)，德育教育工作開展的好壞直接影響著初中學(xué)生未來的生存和發(fā)展。因此，我們的初中教師在針對初中學(xué)生開展德育教育工作時，需要從自身的德育教育觀念入手，通過不斷革新自己的教育觀念，啟發(fā)學(xué)生的德育意識，進(jìn)而實現(xiàn)初中德育教育的優(yōu)化和進(jìn)步。

例如，教師可以讓班級中學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生和日常行為規(guī)范的學(xué)生發(fā)揮模范帶頭作用，在學(xué)習(xí)和生活中都時刻引領(lǐng)著其他學(xué)生，為其他學(xué)生起著模范帶頭的作用，讓其他學(xué)生以這些榜樣作為自己學(xué)習(xí)和展開競爭的目標(biāo)，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。此外，教師還可以適當(dāng)?shù)貙σ恍W(xué)生進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，利用激勵的方式來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，達(dá)成初中德育教育優(yōu)化這一目標(biāo)。

（二）改進(jìn)德育模式，靈活運(yùn)用德育方法

信息技術(shù)在初中教育當(dāng)中的廣泛應(yīng)用和發(fā)展，為初中的德育教育工作的展開提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。在初中德育教育工作開展的過程中，把握好信息技術(shù)的諸多優(yōu)勢條件，通過加快德育教育的信息化建設(shè)，提高信息技術(shù)在初中德育教育工作中的實際運(yùn)用能力，對于提高學(xué)生的德育教育素質(zhì)有著極為重要的作用。因此，教師在教學(xué)過程中，需要對德育教育的信息化建設(shè)引起足夠的重視，通過不斷改進(jìn)德育教育模式，依靠信息的教學(xué)手段和交流方式，實現(xiàn)初中德育教育的合理優(yōu)化和發(fā)展。

比如，教師在開展德育教育工作當(dāng)中，教師可以利用信息技術(shù)的資源整合優(yōu)勢，在網(wǎng)上搜集一些其他教師在開展德育教育工作所積累的一些教育經(jīng)驗和教育案例，通過借鑒和學(xué)習(xí)這些教育經(jīng)驗來提高自己德育教育工作的水平。同時，教師還可以在網(wǎng)上下載一些能夠培養(yǎng)學(xué)生德育教育觀念的視頻，通過把這些視頻分享給學(xué)生，進(jìn)而提高學(xué)生的德育意識，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。此外，教師還可以利用信息技術(shù)的交互性優(yōu)勢，利用QQ、微信等新型的交流手段，創(chuàng)建一個家長群，然后把所有學(xué)生的家長拉入群中，通過和家長就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時進(jìn)行溝通和聯(lián)系。利用信息化的教學(xué)手段，不僅能夠讓學(xué)生能夠踴躍的加入到德育教育的學(xué)習(xí)當(dāng)中，而且還能夠方便家長和老師之間的聯(lián)系，實現(xiàn)家庭和學(xué)校的同步教育。

（三）重視實踐教育，提升學(xué)生實踐本領(lǐng)

新課程改革指出，初中的教育必須重視對學(xué)生的德育教育，而德育教育工作的順利開展又離不開對學(xué)生的實踐教育。想要實現(xiàn)初中德育教育的優(yōu)化和發(fā)展，就必須革新德育教育形式，依靠具體的實踐活動來強(qiáng)化德育教育工作，實現(xiàn)德育教育工作的優(yōu)化發(fā)展。

我們的教師在教學(xué)過程當(dāng)中，可以適當(dāng)?shù)亻_展一些具體的教學(xué)實踐活動來提高學(xué)生的德育意識。比如，教師可以在清明節(jié)這天組織班級的學(xué)生去烈士陵園進(jìn)行一次掃墓的活動。在活動進(jìn)行的同時，教師可以適當(dāng)?shù)刂v述一些具有愛國主義色彩的烈士故事。利用這次掃墓的活動，不僅能夠讓學(xué)生積極主動地加入到德育教育的學(xué)習(xí)中去，引發(fā)學(xué)生的德育意識，而且還能夠讓學(xué)生在活動中感受烈士的偉大，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生緬懷先烈的愛國主義情懷。

三、結(jié)束語

總的來說，實現(xiàn)初中德育教育的教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高德育教育工作的質(zhì)量和水平對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著重大的影響。因此，想要實現(xiàn)德育教育工作的優(yōu)化和發(fā)展，就必須優(yōu)化教學(xué)形式，確立學(xué)生的主體作用。學(xué)生踴躍加入到德育教育學(xué)習(xí)中來，才能更好地達(dá)成初中德育教育優(yōu)化這一目標(biāo)。我相信，通過我們的初中教師和學(xué)生共同的努力，初中德育教育工作的開展一定會越來越順利的。

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