高寶利

摘 要：說起英語教學，不得不談及最基礎的音標教學。下面我就將我教學中梳理的資料做一個總結。

關鍵詞：字母；意義；教學

說起英語教學，不得不談及最基礎的音標教學。有人認為在小學階段學習音標是不是操之過急，但我卻覺得此舉勢在必行，刻不容緩，對學生學好英語，尤其是在高年級英語的學習上將會大有裨益。下面我就將我教學中梳理的資料做一個總結。

一、什么是元音和元音字母。

眾所周知，在研究英語語言時，人們通常將之分為音位學（Phonology）、語音學（Phonetics）、形態(tài)學（Morphology）、句法學（Syntax）、語義學（Semantics）和語用學（Pragmatics）。而語音學（Phonetics）則是研究英語的最基本的學科。在語音學中將語音初步歸為兩大類：元音（vowel）和輔音（consonant）。而元音則是一種不涉及舌頭或嘴唇的閉合、摩擦或接觸的濁音變體。

（Vowels are modifications of the voice-sound that involve no closure，friction，or contact of the tongue or lips.）元音又可以下劃分為單元音（monophthongs）和雙元音（diphthongs）。

說到元音，又不得不說到英語中的5個元音字母，它們分別是A、E、I、O、U。

二、元音字母發(fā)音規(guī)律教學具有重要意義。

小學的英語教學中，英語發(fā)音教學顯然具有很重要的地位，舊版陜西旅游出版社出版的小學英語教科書第5冊著重介紹了5個元音字母在重讀閉音節(jié)詞中的發(fā)音規(guī)律，而第6冊則重點介紹了5個元音字母在開音節(jié)詞中的發(fā)音規(guī)律；新版陜西旅游出版社四年級教科書上下冊、五年級上下冊和六年級上下冊中也著重對比介紹了5個元音字母在重讀閉音節(jié)和開音節(jié)詞中的發(fā)音規(guī)律，足可以體現出語音教學在小學英語教學中的重要性了。元音字母發(fā)音教學不僅可以了解字母拼寫與單詞發(fā)音之間的關系，更重要的是可以幫助學生更好更快地記憶英語單詞。

然而，小學生接受知識的能力有限，如果光純粹講解發(fā)音知識，讓學生根據發(fā)音規(guī)律去逐步練習顯然有一定的難度，因此如何教便成了一個令人糾結的問題。在英語語音教學中，需要把握的重點是；語音技能在前，語音知識在后。

三、如何展開教學。

在我進行語音教學的過程中，重點整理了一些適合小學生認知的單詞，通過引導學生觀察，使學生參與到探究發(fā)音規(guī)律的過程中來，這樣不僅很好的加深了學生的印象，而且能使學生很容易地掌握發(fā)音規(guī)律，并在今后的學習中加以利用。

掌握了5個元音字母AEIOU在開音節(jié)詞和重讀閉音節(jié)詞中的發(fā)音規(guī)律后，學生更容易拼讀陌生單詞，有助于快速提高學生的英語拼讀能力。

元音字母A在重讀開音節(jié)中發(fā)字母本身的音[ei]

如：cake name late tape date snake plane Jane baby face game l ake page date make

元音字母A在重讀閉音節(jié)中發(fā) [ ?]的音

如：bag dad hat map black back apple candy rabbit bank fat act

元音字母E的發(fā)音在重讀開音節(jié)中發(fā) 它本身[i：]的音

如：he these me Chinese she we these evening be even me sea see bee tree

元音字母E在重讀閉音節(jié)中發(fā) [e]的音

如：bed let pen desk yes egg red leg Ted neck left best

元音字母I的發(fā)音在重讀開音節(jié)中發(fā)它本身[ai]的音

如：bike fly drive time nice kite like Mike

元音字母I在重讀閉音節(jié)中發(fā)[i]的音

如：fish big drink sit milk swim pig film pick stick

元音字母O的發(fā)音在重讀開音節(jié)中發(fā)它本身 [eu]的音

如：nose home coke rose those close go hoe home no

元音字母O在重讀閉音節(jié)中發(fā)[?]的音

如：box fox dog clock not shop sock hot

元音字母U的發(fā)音在重讀開音節(jié)中發(fā) 它本身[ju：]的音

如： excuse duty Tuesday

元音字母U在重讀閉音節(jié)中發(fā) [^]

如：duck bus cup nut jump mum much lunch

在引導學生對以上單詞進行觀察的過程中，逐漸講解以元音加輔音結尾的詞為閉音節(jié)詞，輔音加元音結尾的詞為開音節(jié)詞，并教會學生如何判斷重讀音節(jié)的詞，這樣學生在和老師一起探究發(fā)音規(guī)律的過程中學會的如何應用，有助于同學在今后遇到生單詞時進行自主拼讀。

掌握英語音標發(fā)音規(guī)律對學習英語很重要，平時一定要注意積累，找到其中的發(fā)音規(guī)律，發(fā)音將不在是廣大英語學習者的困擾。在大學學習語音時，我的老師教給我們一首《開閉音節(jié)歌》，我覺得在幫助學生記憶元音字母發(fā)音規(guī)律是非常有用的，現抄錄如下：

開音節(jié)，音節(jié)開 元音字母在后排

如果后面輔音堵 還有啞音e來分開

A讀/ei/ E/i：/ I讀/ai/ O讀/?u/

U讀/ju：/ 閉音節(jié)，音節(jié)閉

元音字母生悶氣 輔音字母兩邊堵

元音發(fā)音短而促 A讀/?/ E/e/

I讀/i/ O讀/?/ U讀 /^/

以上便是我在小學英語發(fā)音教學中總結的規(guī)律，還有許多不足之處，希望大家給與批評指正，使小學生能夠快速地熟練地掌握元音字母的基本發(fā)音規(guī)律并且運用到日常學習中，旨在提升小學生的發(fā)音水平，識詞記詞能力以及英語口語交際能力。

基金項目：

出自北京大學出版社出版的語言學家胡壯麟的《英語語言學概論》 第三版