廖美玲

微課是近年來出現(xiàn)的一種新的教學(xué)形式，也給學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)方式的全新改變。教師利用錄屏軟件、手機(jī)或錄像機(jī)等工具，將原本課堂中的某一話題或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行微調(diào)和整合，制作成短時(shí)視頻上傳到班級(jí)平臺(tái)，讓學(xué)生通過電腦和網(wǎng)絡(luò)，先對(duì)所要掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行視聽和模仿，積極展開自主學(xué)習(xí)，通過視聽去感知語言，通過模仿體驗(yàn)新知，有效地幫助學(xué)生在課堂上快速理解和掌握各章節(jié)的重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。

一、建立英語微課資源庫

1. 微課教學(xué)的目標(biāo)和定位

微課雖小，微妙無窮。在內(nèi)容的選擇上，遵循三個(gè)原則：一是適合性原則，即微課的內(nèi)容要與教材的教學(xué)目標(biāo)相符合，適合本校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；二是精細(xì)性原則，即微課應(yīng)發(fā)揮其“微”的優(yōu)勢(shì)，容量一定要精細(xì)，聚焦語法點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的精準(zhǔn)擊破，做到精煉實(shí)用；三是啟迪性原則，也就是說要讓學(xué)生的思維在微課的教學(xué)過程中得到啟發(fā)。

2. 微課資源庫的分類

微課資源庫分門別類，里面有微課件、微視頻、微課腳本材料和微練習(xí)，以便供教師共享。每一個(gè)微課都根據(jù)其內(nèi)容填寫微課腳本，注明微課的知識(shí)點(diǎn)來源、錄制工具和方法、教學(xué)目標(biāo)和定位、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及教學(xué)過程，以便于每位使用者有針對(duì)性地選擇。

3. 微課知識(shí)點(diǎn)的歸納

教師主要通過集體備課，梳理并形成PEP教材六年級(jí)知識(shí)點(diǎn)資源庫，歸納和整理英語教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)、小語法點(diǎn)，并以小組為單位，研究和制作微課，實(shí)施重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的“精準(zhǔn)打擊”。

二、巧用微課教學(xué)，讓學(xué)生有效掌握重、難知識(shí)點(diǎn)

1. 課前：運(yùn)用微課自主預(yù)習(xí)

教師將課本中的某一話題或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行微調(diào)和整合，制作成短微課存上班級(jí)平臺(tái)，學(xué)生課前通過電腦和網(wǎng)絡(luò)積極展開自主學(xué)習(xí)。例如，我們制作的Book 6a U1 B Let’s wrap it微課，教學(xué)重、難點(diǎn)是near、next to、in front of、behind的區(qū)分和利用四個(gè)介詞短語于口語交流中。教學(xué)時(shí)，利用三個(gè)方向的圖片，復(fù)習(xí)四個(gè)介詞短語；利用地圖呈現(xiàn)四種方位介詞并區(qū)分；利用小猴子的動(dòng)圖，把四個(gè)詞的區(qū)分演示出來。然后，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生挑戰(zhàn)最強(qiáng)大腦通關(guān)游戲，從聽、說、寫來操練幾個(gè)詞的區(qū)分和用法。教師還設(shè)計(jì)了sharp eyes游戲（形式是打地鼠游戲，讓學(xué)生觀察不同地點(diǎn)的地鼠并讀出其方位介詞再把地鼠打掉）、聽對(duì)話（通過聽對(duì)話找出地圖里的地點(diǎn)）、看地圖回答問題、聽錄音找不同，結(jié)尾還編了中文順口溜總結(jié)，幫助學(xué)生記憶，預(yù)習(xí)效果比傳統(tǒng)的看書預(yù)習(xí)優(yōu)勝得多，實(shí)現(xiàn)了珠聯(lián)璧合的超越。

2. 課中：運(yùn)用微課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

利用微課，對(duì)小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)和小語法點(diǎn)，實(shí)施點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的“精準(zhǔn)打擊”，是微課教學(xué)的最大特色和優(yōu)勢(shì)。例如，在Go straight on這一課的微課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非同一般。微課的設(shè)計(jì)著重從方向 （left、right、next、near）和地點(diǎn)（cinema和supermarket等）的單詞練習(xí)入手，呈現(xiàn)書上指路的對(duì)話以及重點(diǎn)句型（...is on your right/left；turn left/right等）。接著，讓學(xué)生聽對(duì)話的音頻、跟讀以及理解課本的對(duì)話，有目的地展開重點(diǎn)單詞和句型的學(xué)習(xí)，逐步掌握指路的正確表達(dá)法。與此同時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)微課的呈現(xiàn)和提示進(jìn)行小組合作互動(dòng)，在小組內(nèi)互相交流，用英語給組員介紹路線，幫助組員找到想要去的目的地。學(xué)生在學(xué)習(xí)中趣意盎然，迅速掌握了單詞和對(duì)話的正確讀音，以及常用的表達(dá)方法，英語課堂學(xué)習(xí)的有效性也大大提高了。

3. 課后：運(yùn)用微課鞏固重、難點(diǎn)知識(shí)

學(xué)生在課外時(shí)間反復(fù)播放微課小視頻，有助于及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)的重、難點(diǎn)。例如，教師制作的微課Book 6a Unit 5 What does he do，主要設(shè)計(jì)給學(xué)生課后觀微課復(fù)習(xí)之用。教學(xué)目標(biāo)和定位，是讓學(xué)生掌握職業(yè)新單詞police officer/factory worker/postman/businessman， 以及句子What does he/she do？ He/She is a...并在情景中靈活運(yùn)用。教學(xué)過程如下：

Step 1：Warm up & Review some jobs

He/She is a ...

Step 2：Presentation

1. Learn the new sentences and the new jobs：

What does ...do？

He/She is a police officer/factory worker/postman/businessman.

2. Guessing game：What does he/ she do？ He/ She is a ...

3. Make a riddle：Eg.He likes to help people find their way（路）， and his work is to pretcet（保護(hù)） people. What does he do？ He is a police officer. And so on.

Step 3：Consolidation and extension

1. Introduce three ways to ask about somebody’s jobs and the answers.

2. Show out some examples.

課外，微課為學(xué)生學(xué)習(xí)程度調(diào)節(jié)微課的播放速度和頻次創(chuàng)造了條件，學(xué)生可重新觀看一遍當(dāng)天學(xué)的Unit 5 What does he do微課，復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)職業(yè)的重、難點(diǎn)知識(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)疑難的問題，可及時(shí)在班級(jí)群里向老師或同學(xué)請(qǐng)教，疑難得到及時(shí)的解決和突破，有效地提高了學(xué)習(xí)效果。

三、創(chuàng)新微課教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)

1. 微課教學(xué)提高了教師的專業(yè)水平和技能

在教學(xué)中，秉承突破六年級(jí)英語知識(shí)重、難點(diǎn)的目標(biāo)，在微課制作中越是精益求精，越是有助于實(shí)現(xiàn)高效課堂。通過微課的教學(xué)實(shí)踐，教師逐漸掌握這種行之有效的新型微課教學(xué)模式，提高了教師的專業(yè)發(fā)展和微課制作水平，對(duì)六年級(jí)知識(shí)點(diǎn)的突破更為精準(zhǔn)。

2. 微課教學(xué)提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在微課制作中，教師鼓勵(lì)學(xué)生加入到微課設(shè)計(jì)中來，讓學(xué)生的問題由自己自主思考和解決，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的，從而促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)的有效性。2018學(xué)年第一學(xué)期，我校六年級(jí)學(xué)生在順德區(qū)期末英語統(tǒng)考中，考到A級(jí)以上的學(xué)生達(dá)54.5%，英語成績(jī)比以前有了很大的進(jìn)步，多虧了微課教學(xué)的極大輔助及其對(duì)知識(shí)點(diǎn)的精準(zhǔn)突破。