張志娟

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷進(jìn)步和發(fā)展幼兒時(shí)期的教育也越來(lái)越受到重視，幼兒教育的整體水平提升，成為當(dāng)前教育工作者的研究重點(diǎn)。本次筆者就幼兒階段的教育如何將陶行知的思想踐行其中，進(jìn)行以下論述。筆者根據(jù)陶行知的幼兒教育思想，對(duì)于當(dāng)前幼兒教育的重要作用，以及在具體教學(xué)過(guò)程當(dāng)中如何實(shí)施這一思想進(jìn)行詳細(xì)論述。

幼兒教育 陶行知思想 素質(zhì)教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 610【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）04-0075-01

隨著當(dāng)前時(shí)代的不斷進(jìn)步與發(fā)展，幼兒教育的教學(xué)理念也應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，才能夠更好的為國(guó)家培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。在幼兒教育過(guò)程當(dāng)中切實(shí)進(jìn)行，陶行知的幼兒教育思想，不僅能夠有效提升整體教學(xué)水平，更是幼兒教育的良好開(kāi)端，這也是為幼兒以后接受更好的教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步與發(fā)展，只有不斷地更新幼兒教育理念，才能夠讓我國(guó)的幼兒教育事業(yè)不斷進(jìn)步。

1.在幼兒教育中應(yīng)用陶行知思想的意義

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展和推進(jìn)，幼兒教育需要得到社會(huì)各界的重視。但是，當(dāng)前幼兒教育在教育行業(yè)中仍然得不到足夠的重視。陶行知先生的教育理念在幼兒教育中的應(yīng)用可以強(qiáng)化幼兒教育的地位，讓幼兒教育能夠得到社會(huì)各界的關(guān)注和幫助，促使幼兒園教育提高教育水平和質(zhì)量。當(dāng)前，很多家長(zhǎng)雖然重視幼兒的教育，但是卻沒(méi)有把握好分寸和時(shí)機(jī)。很多家長(zhǎng)會(huì)送幼兒去貴族幼兒園卻缺少對(duì)孩子的教育。因此，陶行知先生的相關(guān)理論的應(yīng)用就可以很好地解決這一問(wèn)題，促進(jìn)幼兒基礎(chǔ)教育的發(fā)展和進(jìn)步。

2.幼兒教育中踐行陶行知思想的主要內(nèi)容

（1）幼兒教育是當(dāng)前教育的重點(diǎn)

陶行知先生非常注重幼兒教育，他認(rèn)為幼兒教育是整個(gè)教育的開(kāi)端，是教育的重點(diǎn)。因此，需要加大幼兒教育的力度，努力提高當(dāng)前幼兒教育的質(zhì)量和水平，只有這樣才能夠提高我國(guó)幼兒整體教育水平，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。在當(dāng)前的幼兒教育當(dāng)中，應(yīng)用陶行知的思想不僅僅能夠有效地提升幼兒教育的水平和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)還能夠產(chǎn)生一定的社會(huì)影響，吸引社會(huì)各界人士關(guān)注幼兒教育問(wèn)題，并給當(dāng)前的幼兒教育提供一定的支持和幫助。只有當(dāng)人們對(duì)幼兒教育真正有了足夠的重視，幼兒教育的重要性才能夠深入人心，幼兒教育的工作才能得以順利的展開(kāi)。在當(dāng)前的幼兒教育當(dāng)中，運(yùn)用陶行知的思想和理論能夠突出幼兒教育成果與我國(guó)的具體國(guó)情相結(jié)合的實(shí)踐。同時(shí)，它也在當(dāng)今的社會(huì)當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用和影響力，促進(jìn)整個(gè)幼兒教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

（2）著重培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展和進(jìn)步

陶行知先生認(rèn)為，要促進(jìn)幼兒的發(fā)展就必須進(jìn)行全面的教育。這也就是說(shuō)在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的時(shí)候要考慮到多個(gè)方面的因素，在進(jìn)行知識(shí)傳遞上要涉及到方方面面的知識(shí)，從而讓幼兒能夠接觸到更加廣泛的知識(shí)和全方位的教學(xué)。讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅能夠?qū)W到一定的知識(shí)，還能夠形成正確的價(jià)值觀，為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。陶行知先生認(rèn)為要對(duì)幼兒進(jìn)行全面教育，就需要注重培養(yǎng)幼兒的科學(xué)教育，健康教育，道德教育以及勞動(dòng)教育，這也非常符合當(dāng)前素質(zhì)教育所提倡的德智體美勞全面發(fā)展。

（3）注重幼兒教材的合理設(shè)置

在幼兒教育過(guò)程中陶行知先生更加注重幼兒教育過(guò)程的重要意義，因此需要設(shè)置更加合理科學(xué)的教學(xué)方式，這樣能夠讓所有的幼兒在玩樂(lè)過(guò)程中有效的學(xué)習(xí)，讓寫(xiě)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠更好的玩樂(lè)。通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)方式可以讓幼兒獲取到更為豐富的知識(shí)。隨著當(dāng)前社會(huì)的迅速發(fā)展，幼兒階段的教育也同當(dāng)前的高科技有效結(jié)合，因此在新時(shí)期之后竟跟時(shí)代的步伐，遵循時(shí)代的步伐，讓幼兒能夠在教學(xué)中過(guò)程中感受到我國(guó)的科技發(fā)展?fàn)顩r，通過(guò)我國(guó)當(dāng)前先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)以及先進(jìn)的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不斷提高。在以往的教學(xué)狀況下，教師所運(yùn)用的教育方式太過(guò)呆板固化，學(xué)生只能通過(guò)被動(dòng)的方式接受知識(shí)，這樣學(xué)生在課堂上顯得更加的機(jī)械，幼兒的積極性無(wú)法得到有效激發(fā)，同時(shí)也不利于幼兒主管能動(dòng)性的有效提升，從而嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因此在新的時(shí)代發(fā)展形勢(shì)下，幼兒教育應(yīng)該更好的貫徹陶行知先生的教學(xué)理念，在教育過(guò)程中更好的選用科學(xué)教學(xué)方法有效的促進(jìn)幼兒有效學(xué)習(xí)，這樣才能更好的促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，為他們今后的更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

在幼兒教育過(guò)程中切實(shí)貫徹陶行知先生的幼兒教育思想，能夠從本質(zhì)上有效提升幼兒教育在教師心目中的重要地位的有效方式。運(yùn)用有秀的教育方式能夠讓幼兒得到更好的發(fā)展與進(jìn)步，這對(duì)于幼兒以后融入于社會(huì)中有更好的作用。通過(guò)陶行知先生的優(yōu)秀幼兒教育理念讓全社會(huì)感知到幼兒教育的重要意義，從而有效的促進(jìn)了我國(guó)幼兒教育的高效發(fā)展。

總而言之，在幼兒期的教育當(dāng)中，有效的踐行陶行知的教學(xué)思想，能夠從根本上有效提升教師對(duì)幼兒教育的重視程度，以及幼兒教育的重要地位。隨著當(dāng)前社會(huì)的不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)壓力也越來(lái)越大，因此學(xué)生不能夠輸在起跑線(xiàn)上。通過(guò)優(yōu)秀的幼兒教學(xué)思想的滲透，以及幼兒教學(xué)水平的整體提升，當(dāng)前的幼兒整體水平得到不斷提升幼兒以后才能擁有更好的能力，滲透于社會(huì)中。因此，陶行知先生的幼兒教育思想更符合當(dāng)前我國(guó)幼兒教育發(fā)展的教育現(xiàn)狀。

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