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        新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的對策探討

        2019-09-10 11:26:47羅玉屏
        速讀·上旬 2019年4期
        關(guān)鍵詞:有效性小學(xué)數(shù)學(xué)

        羅玉屏

        摘 要:課堂教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生獲取知識,形成技能.訓(xùn)練思維。然而課堂提問是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要手段。著名教育學(xué)家陶行知先生說過:“發(fā)明千千萬,起點(diǎn)是一問。”好的提問能有效的點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,激發(fā)他們的求知欲望,并能為他們發(fā)現(xiàn)﹑解決問題提供橋梁,引導(dǎo)他們登上數(shù)學(xué)的殿堂。作為知識的引導(dǎo)者,組織者的教師應(yīng)認(rèn)清目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的重要意義、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問存在的問題和其相應(yīng)的策略。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);課堂紀(jì)律;有效性

        小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一種活動教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,教師在教學(xué)中應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),實(shí)施多種方法,創(chuàng)設(shè)情景和寬松和諧的課堂氣氛,為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,靈活變化的練習(xí)教學(xué)手段與方法,科學(xué)的評價學(xué)生。那么,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施有效的教學(xué)方法呢?

        一、有效調(diào)控課堂紀(jì)律

        課堂紀(jì)律的好與壞直接影響教師施教時每一個環(huán)節(jié)的銜接。同時,課堂紀(jì)律對教師及學(xué)生也有著很大的影響。赫爾巴特說過,如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的緩繩,任何功課的教學(xué)都是不可能的。這里的‘緩繩’指的就是課堂紀(jì)律,良好的課堂紀(jì)律才可能保證教學(xué)的順利實(shí)施。教師需要針對課堂的紀(jì)律問題采取一些符合實(shí)際的可行措施。

        農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律差的原因:農(nóng)村環(huán)境比較特殊,一方面大部分家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求低,有些家長甚至認(rèn)為自己的小孩不用學(xué)太深奧的數(shù)學(xué),只需懂簡單的加減乘除便可;另一方面留守兒童多,長期缺少家長的管教,這部分學(xué)生自律性差,自覺性低,沒有家長的輔導(dǎo)和監(jiān)督,基礎(chǔ)知識差,學(xué)習(xí)不能持之以恒,有少部分學(xué)生甚至因?yàn)榈貌坏礁改戈P(guān)愛自卑自閉、心靈脆弱、思想消極或是個性張揚(yáng),自以為是,無所顧忌。學(xué)數(shù)學(xué)需要經(jīng)常動腦,而數(shù)學(xué)又是一門緊湊的學(xué)科,需要有連貫性的知識功底,在這樣的環(huán)境條件下,相當(dāng)部分的學(xué)生對數(shù)學(xué)有厭學(xué)情緒,在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,思想不集中,部分學(xué)生小動作多,話多,有個別學(xué)生甚至以擾亂課堂來引起同學(xué)和老師的注意,以此為樂。數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律差是農(nóng)村普遍存在的問題,是廣大教師特別是年輕教師比較頭疼的問題。想讓教學(xué)得以順利進(jìn)行,首先要抓好課堂紀(jì)律。

        二、組織教學(xué),做好充分的課前準(zhǔn)備

        教師的課前準(zhǔn)備態(tài)度決定著學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)態(tài)度,所以課前教師需精心準(zhǔn)備的內(nèi)容很多。每一節(jié)課都有一定的教學(xué)任務(wù)。首先,要指導(dǎo)學(xué)生充分地預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時讓學(xué)生自己先找出本節(jié)課的重點(diǎn),自己通過自學(xué)掌握的知識及本課的疑惑,找出疑難之處,嘗試解決后作好記錄。這些預(yù)習(xí)將有力地促進(jìn)學(xué)生自學(xué)。其次,鉆研教材和把握教材。這是實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的重要前提,在構(gòu)建高效課堂的過程中,要靠教師鉆研教材,通過對教材的二度開發(fā)來確定教什么,也就是解決教學(xué)內(nèi)容的問題。把握教材不僅是指理解教材中的每個知識點(diǎn),更是對教材的整體把握,這就要求教師熟悉本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),了解教材編者的意圖,清楚整個學(xué)段教材的邏輯線索,能夠把前后相關(guān)的知識整合起來。

        三、通過做游戲,點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        選擇一些符合教學(xué)內(nèi)容的游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生們能在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識。同時,利用游戲活動進(jìn)行教學(xué)活動時,一定要注意適時、適量和適度。如復(fù)習(xí)“小數(shù)的減法”時,教師設(shè)置了“爭當(dāng)模范營業(yè)員”的游戲,教師手中拿著人民幣,并寫在練習(xí)本上,五次后讓學(xué)生互相評價,看誰算得又對又快,再評選出“模范營業(yè)員”,并給予表揚(yáng)和獎勵。又比如,在教學(xué)“角的認(rèn)識”時,角的概念描述不易理解,比較抽象。在教學(xué)中,我先做如下描述:盛夏,酷暑炎熱,人們都習(xí)慣在樹下納涼,小朋友們喜歡在樹下玩耍。瞧,老師來了,師擺臂作走路狀,并掛出示意圖,手臂和身體成一個角;又出示蕩秋千圖,小朋友在蕩秋千。叫學(xué)生模仿蕩秋千,這時,教師話鋒一轉(zhuǎn),進(jìn)入話題:“手臂這一擺,秋千這一蕩,就是一個數(shù)學(xué)概念?!边@時,學(xué)生一定想:擺臂,蕩秋千怎么同數(shù)學(xué)概念連在一起呢?此時此刻,思維火花不點(diǎn)自燃,學(xué)習(xí)興趣油然而生。

        四、利用多媒體等多種教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        隨著計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的普及,各類計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件和自制教學(xué)課件已成為教師教學(xué)的得力助手。這種現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段,極大地豐富了教學(xué)內(nèi)涵,也擴(kuò)展了教學(xué)外延。教師在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的需要,不斷地創(chuàng)設(shè)情境,不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且使學(xué)生的興趣由弱到強(qiáng),貫穿于教學(xué)的始終,學(xué)生有了興趣就有了學(xué)習(xí)的積極性和主動性,在調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性這個環(huán)節(jié)上,適當(dāng)運(yùn)用多媒體可收到顯著效果。

        數(shù)學(xué)教學(xué)是一門藝術(shù),它展現(xiàn)了老師和學(xué)生共同面對問題,一起去解答,在新課程的背景下,主要是強(qiáng)調(diào)師生平等,充分的尊重學(xué)生的主體地位,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是基本階段,這一個階段的好壞將影響到未來學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的能力,小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)培養(yǎng)是具有深遠(yuǎn)意義的。要實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅能夠讓老師建立前擋的學(xué)習(xí)目標(biāo),還能夠讓學(xué)生充分的理解教材中的知識,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        參考文獻(xiàn)

        [1]王偉柏.提高教學(xué)策略,有效教學(xué)質(zhì)量佳——新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究[J].新課程(小學(xué)),2017(2).

        [2]馬連廷.試析新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究[J].中國校外教育,2016(6):103.

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