張晨 陳亮

摘要：校園文化代表著一個(gè)學(xué)校，隨著冰雪運(yùn)動(dòng)逐漸發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始建設(shè)校園冰雪文化。本文利用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等研究方法對(duì)如何發(fā)展校園冰雪文化以及如何開展好校園冰雪文化進(jìn)行綜合研究，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提出對(duì)策，對(duì)校園的冰雪文化發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：冰雪文化建設(shè);發(fā)展對(duì)策;高校

一、研究背景

校園文化的發(fā)展與建設(shè)，關(guān)系著學(xué)校的底蘊(yùn)與內(nèi)涵，與此同時(shí)，這對(duì)于發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，文化實(shí)力起著重要作用。而每個(gè)學(xué)校建設(shè)不同，其校園文化也大相徑庭。包含著校園文化，每個(gè)學(xué)生都會(huì)形成自己的特點(diǎn)，在這其中，冰雪文化是尤為重要的一種。并且伴隨著2022年冬奧會(huì)即將在北京張家口舉辦，更多的學(xué)校和師生都投入到了冰雪文化的建設(shè)當(dāng)中。但是目前情況來看，許多學(xué)校雖然已經(jīng)開始了冰雪文化的建設(shè)活動(dòng)，但大都處于起步階段，校園中的冰雪氛圍不濃厚，教學(xué)情況尚處于初級(jí)階段，教學(xué)進(jìn)度大多傳統(tǒng)的說教式教學(xué)模式，使得學(xué)生無法得到深層次的理解。

身處北方的高校擁有著得天獨(dú)厚的條件，開展起來自然相較于南方學(xué)校來說容易一些。首先，高校里的學(xué)生大都處于“青春期”，這個(gè)年齡段的學(xué)生大都好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)于新鮮事物有著較強(qiáng)的接受能力且愿意接觸。其次，北方學(xué)校擁有較多的資源，在各種場(chǎng)館、場(chǎng)地、基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量等都相對(duì)豐富，可以為師生的教學(xué)活動(dòng)提供必要的硬件條件。第三，冰雪文化可以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型思維，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)，更會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與隊(duì)友，與教練，與對(duì)手相處，培養(yǎng)情商的意識(shí)。因此看來，推動(dòng)建設(shè)高校冰雪文化對(duì)于提高學(xué)生素質(zhì)、增加冰雪實(shí)力、儲(chǔ)備冰雪人才、普及冰雪運(yùn)動(dòng)有著至關(guān)重要的意義。

二、研究方法

本文以我國(guó)高校冰雪文化建設(shè)的發(fā)展對(duì)策為研究對(duì)象，采用了文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、邏輯分析法等研究方法。

三、研究結(jié)果

（一）開設(shè)冰雪課程，普及冰雪文化

在高校的冰雪課程教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，而且在日常的教學(xué)活動(dòng)中教師更應(yīng)該調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，以此來保證更好的教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生在了解冰雪基本知識(shí)和技能的同時(shí)，開發(fā)強(qiáng)化學(xué)生的體育方面的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)能力，推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

（二）舉辦冰雪競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生興趣

在進(jìn)行日常的教學(xué)活動(dòng)中，除了必要的基礎(chǔ)知識(shí)技能要學(xué)習(xí)，教師們還可以適當(dāng)?shù)嘏e辦一些競(jìng)賽來保證和檢驗(yàn)教學(xué)成果。如今，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性逐漸增強(qiáng)，教師應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)地對(duì)學(xué)生灌輸一些體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣。與此同時(shí)，在競(jìng)賽過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，與團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)等，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，這對(duì)他們以后的生活起著至關(guān)重要的作用。在競(jìng)賽過程中，教師應(yīng)充當(dāng)一個(gè)裁判的角色，在競(jìng)賽中可以適當(dāng)?shù)赝Ｏ聛磉M(jìn)行技術(shù)動(dòng)作，比賽規(guī)則的講解等等，比賽結(jié)束后對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)客觀性的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生逐漸進(jìn)步。因此，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)為學(xué)生多辦一些競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)于他們以后的發(fā)展尤為重要。

（三）充分利用資源，提高學(xué)生對(duì)冰雪理解

隨著數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展，越來越多的媒體資源可供教師們利用。尤其是在冰雪教學(xué)并不適合用傳統(tǒng)式的教學(xué)模式時(shí)，大膽地采用多種資源進(jìn)行教學(xué)是十分必要的。當(dāng)然，絕大多數(shù)教師在進(jìn)行冰雪教學(xué)時(shí)是在室外進(jìn)行的，利用數(shù)字化資源的機(jī)會(huì)不是很多，但是可以再比如天氣不好的時(shí)候，教師在室內(nèi)給學(xué)生播放近期高水平的冰雪賽事并對(duì)其講解，尤其是我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際賽場(chǎng)的表現(xiàn)，這樣更加能激發(fā)學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的興趣還能弘揚(yáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

除了在本校學(xué)習(xí)，學(xué)校還可以聯(lián)合其他學(xué)校進(jìn)行共享教學(xué)。目前包括北京在內(nèi)，許多學(xué)校的冰雪教學(xué)內(nèi)容還只是停留在較淺層層面上，由于師資力量不足，自身?xiàng)l件短缺等原因，很難進(jìn)行更深一步的探討教學(xué)，比如在北京市的學(xué)院路地區(qū)，各學(xué)?？梢越柚恍w育院校開設(shè)的專業(yè)冰雪課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)院路地區(qū)學(xué)校共享課程，不但節(jié)約資源，更能讓更多的學(xué)生加深對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的理解。

（四）提高基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保證物質(zhì)條件

高校冰雪文化的建設(shè)除了要各師生共同努力發(fā)展，也要依靠環(huán)境、場(chǎng)地等設(shè)施的發(fā)展。但是就目前的情況看來，多數(shù)高校的冰雪運(yùn)動(dòng)設(shè)施不完善，所以這就要求教師能夠在有限的資源當(dāng)中合理地運(yùn)用，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)，從而保證冰雪文化的逐步建設(shè)。在學(xué)校層面，也要加大對(duì)于冰雪器材設(shè)施的投入重視程度，只有學(xué)校重視，師生才能重視起來。擁有了健全的設(shè)施體系，教師們才得以施展能力教學(xué)生，從而建設(shè)校園冰雪文化。與此同時(shí)，體育教師擁有相對(duì)專業(yè)的指導(dǎo)意見，也應(yīng)該向?qū)W校提出合理的意見，保障冰雪課程的教學(xué)質(zhì)量，配套相應(yīng)的場(chǎng)地器材設(shè)施，加快校園冰雪文化建設(shè)的步伐。

四、總結(jié)與建議

（一）在高校的冰雪教學(xué)過程中，教師應(yīng)保持積極向上的狀態(tài)來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，盡量讓每一位學(xué)生都能夠感受到冰雪運(yùn)動(dòng)的魅力，因材施教，做好普及冰雪運(yùn)動(dòng)，建設(shè)冰雪文化的工作。

（二）學(xué)?？梢耘e辦各種規(guī)模的冰雪競(jìng)賽，使學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)比賽的意識(shí)，教師要做好裁判、引導(dǎo)的角色，讓學(xué)生參與到冰雪中來。

（三）教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代化資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行冰雪方面教育，必要的時(shí)候可以聯(lián)合其他有條件的院校進(jìn)行合作，實(shí)現(xiàn)共享課程，資源共建。

（四）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保障物質(zhì)條件，師生與學(xué)校相互配合，提出合理建議，優(yōu)化設(shè)施配備，邁出建設(shè)校園冰雪文化的堅(jiān)實(shí)一步。