王捷

摘要：大學(xué)生運(yùn)動員是我國足球事業(yè)發(fā)展的重要人才基礎(chǔ)。然而，根據(jù)當(dāng)前我國足球發(fā)展的基本現(xiàn)狀，要想有效提高我國大學(xué)生的足球競技水平，就應(yīng)該特別重視高校大學(xué)生的足球訓(xùn)練。如今我國的足球水平與其他的發(fā)達(dá)國家相比還存在較大的差距，因此，要想充分提高我國足球運(yùn)動水平，就應(yīng)該在充分了解當(dāng)前我國足球發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，通過系統(tǒng)分析的方式對我國大學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，以為我國足球運(yùn)動隊(duì)提供有力的人才保障。本文基于當(dāng)前我國高校足球訓(xùn)練現(xiàn)狀，尋找出其中存在的一系列問題與不足，并結(jié)合我國大學(xué)生的身心發(fā)展實(shí)際，提出相應(yīng)的改革對策，為我國足球事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供一定的理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校;足球訓(xùn)練;問題;對策

一、我國高校足球訓(xùn)練的基本現(xiàn)狀

（一）足球發(fā)展體制方面

1.培養(yǎng)模式

如今我國高校足球訓(xùn)練中存在的主要問題就是培養(yǎng)模式比較單一，主要采用的是俱樂部培養(yǎng)模式。足球運(yùn)動是我國體育事業(yè)中非常重要的組成部分，我國主要是通過足球俱樂部來培養(yǎng)足球運(yùn)動員的，然而，我國足球俱樂部的成立時間還比較短，其發(fā)展還處于初步階段，培養(yǎng)體制還不夠系統(tǒng)完善，導(dǎo)致我國高校足球訓(xùn)練缺乏針對性和科學(xué)性，從而形成了一種單一的培養(yǎng)模式，這對我國大學(xué)生足球運(yùn)動員的培養(yǎng)層次造成了極為不利的影響，嚴(yán)重制約了我國大學(xué)生足球運(yùn)動員的可持續(xù)發(fā)展。

2.重視程度

如今我國人們對足球運(yùn)動的重視程度還不夠高，這也是影響我國大學(xué)生足球運(yùn)動員培養(yǎng)的重要因素，正因?yàn)閷ψ闱蚴聵I(yè)的發(fā)展不夠重視，所以導(dǎo)致我國大學(xué)生足球運(yùn)動員的訓(xùn)練效果難以得到有效提升。因此，需要充分調(diào)動人們對足球運(yùn)動的興趣，加強(qiáng)人們對足球運(yùn)動的認(rèn)識與了解，讓人們真正了解并體驗(yàn)到足球運(yùn)動的價(jià)值，并進(jìn)一步增強(qiáng)整個社會對足球運(yùn)動的重視程度，從而促進(jìn)全民足球意識的提高。

（二）足球訓(xùn)練理念方面

如今我國高校足球訓(xùn)練還缺乏先進(jìn)的訓(xùn)練理念與訓(xùn)練方法，這也極大地限制了我國高校足球訓(xùn)練效果的提升。所以，要想有效提高我國高校足球訓(xùn)練效果，就應(yīng)該樹立科學(xué)合理的訓(xùn)練理念。大學(xué)生足球訓(xùn)練理念方面的問題主要表現(xiàn)在兩個方面：一是指導(dǎo)思想脫離了實(shí)際。如今我國大學(xué)生足球訓(xùn)練過程中，在選擇訓(xùn)練模式、訓(xùn)練項(xiàng)目與訓(xùn)練方法時，沒有充分結(jié)合大學(xué)生的身心發(fā)展實(shí)際，這極其不利于大學(xué)生的健康發(fā)展;二是忽視了足球訓(xùn)練的實(shí)際運(yùn)用。如今我國大學(xué)生在平時的足球訓(xùn)練過程中，主要是對一些常規(guī)性的項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，然而這些常規(guī)性的訓(xùn)練難以真正滿足我國足球運(yùn)動對足球人才的需求，這就容易導(dǎo)致大學(xué)生足球運(yùn)動員難以勝任足球比賽中的一些工作，從而影響了足球比賽的結(jié)果。

（三）足球教練素質(zhì)方面

在我國高校足球訓(xùn)練過程中，教練員發(fā)揮著非常重要的主導(dǎo)作用，教練員足球技能與綜合素質(zhì)的高低能夠在很大程度上影響大學(xué)生足球運(yùn)動員的訓(xùn)練水平，并對其之后的足球生涯產(chǎn)生重要的影響。然而，目前我國足球教練員無論是在足球技能水平還是在綜合素質(zhì)方面，都存在一定的不足，難以真正滿足我國足球運(yùn)動的發(fā)展需要，從而對我國大學(xué)生足球運(yùn)動員訓(xùn)練水平產(chǎn)生了非常不利的影響，并極大地限制了我國足球事業(yè)的發(fā)展。

二、我國高校足球訓(xùn)練效果提升的對策

（一）樹立科學(xué)訓(xùn)練理念

針對我國當(dāng)前高校足球訓(xùn)練理念的現(xiàn)狀，應(yīng)該做出以下幾個方面的改革：一是充分了解大學(xué)生的身心發(fā)展實(shí)際進(jìn)行針對性地訓(xùn)練，我國大學(xué)生在心理方面存在一定的不穩(wěn)定性，這種不穩(wěn)定的心理會對其訓(xùn)練效果產(chǎn)生很大的影響，所以，在足球訓(xùn)練過程中，教練員應(yīng)該隨時了解把握大學(xué)生的生理特性和心理動態(tài)，以利于及時地通過正確的方式對其進(jìn)行針對性的訓(xùn)練與指導(dǎo)。具體的說，教練員可以根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展實(shí)際，制定出相符合的訓(xùn)練計(jì)劃。另外，在對大學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的初級階段，教練員可以開展一些形式簡單的活動，以調(diào)動大學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣。二是教練員在對大學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練的過程中，應(yīng)該樹立科學(xué)的訓(xùn)練理念，可以根據(jù)大學(xué)生不同的身體素質(zhì)、體育基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、足球水平等狀況，對大學(xué)生進(jìn)行分層次的訓(xùn)練，以增加足球訓(xùn)練的針對性，并真正實(shí)現(xiàn)高校足球訓(xùn)練效果的提升。

（二）提高教練自身綜合素質(zhì)

對足球教練員綜合素質(zhì)的提升可以從以下幾個方面進(jìn)行：一是全面了解把握當(dāng)前我國足球教練員的整體情況，二是尋找其中存在的主要問題，并對這些問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?，以增?qiáng)足球教練員隊(duì)伍的專業(yè)性和穩(wěn)定性。主要應(yīng)該通過聘請專家等方式加強(qiáng)足球教練員對于足球運(yùn)動理論知識的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化，并加強(qiáng)足球教練員這也素質(zhì)的提升。

（三）健全足球訓(xùn)練競賽體制

對于我國高校足球訓(xùn)練競賽體制的完善，主要可以從以下幾個方面進(jìn)行：一是基于足球運(yùn)動可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，加強(qiáng)大學(xué)生對足球競賽的認(rèn)識，并對他們的競賽效應(yīng)進(jìn)行強(qiáng)化;二是增加足球競賽活動形式，通過形式多樣的足球競賽活動，一方面可以檢驗(yàn)大學(xué)生足球訓(xùn)練水平，增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)，提高大學(xué)生足球競技水平;另一方面可以培養(yǎng)大學(xué)生的競爭意識與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，減輕并消除大學(xué)生對競賽活動的恐懼心理。三是教練員應(yīng)該加強(qiáng)對大學(xué)生足球訓(xùn)練過程的監(jiān)督與管理，避免弄虛作假等不良現(xiàn)象的出現(xiàn);四是科學(xué)控制大學(xué)生足球訓(xùn)練負(fù)荷，以促進(jìn)大學(xué)生足球訓(xùn)練效果的提升。

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