洪燕莉

摘 要：俗話(huà)說(shuō)：父母是孩子的第一任老師，很多優(yōu)秀品質(zhì)習(xí)慣的養(yǎng)成，都與父母的言傳身教分不開(kāi)。家庭生活環(huán)境與幼兒園生活環(huán)境是孩子們的成長(zhǎng)生活的兩大重要場(chǎng)所。家庭教育與幼兒園教育都有各自不同的特點(diǎn)，兩者都是相輔相成的，缺一不可。幼兒園教育對(duì)孩子們要想能獲得高質(zhì)量的教育效果，就需要得到家長(zhǎng)們的大力支持和配合。只有實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的結(jié)合互補(bǔ)方能使幼兒獲得更科學(xué)健康的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：家庭教育;幼兒園教育;實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)

引言

有名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識(shí)到，任何沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育或沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育都不能單獨(dú)承擔(dān)一個(gè)人的完美教育。家庭教育最突出特點(diǎn)表現(xiàn)在它的啟蒙性，不一樣的家庭環(huán)境、家庭氛圍、家長(zhǎng)的文化修養(yǎng)程度、社會(huì)地位、道德觀(guān)念。導(dǎo)致每個(gè)孩子接受的家庭教育是不一樣的。幼兒家庭教育如果能積極配合幼兒園的教育，就可以使幼兒園教育得以順利開(kāi)展，使幼兒所受教育在一定程度上較好的保持其完整性、連貫性，并可取得較為顯著的教育成效。

一、認(rèn)清家庭教育的重要性

“家庭是社會(huì)的細(xì)胞。”“家長(zhǎng)是孩子的第一任啟蒙老師?！睂?duì)于一個(gè)人在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中，家庭教育從小到長(zhǎng)大成人一直影響在他的生長(zhǎng)過(guò)程中，在人的教育和發(fā)展中占有舉足輕重的地位。在教育發(fā)展史上，人們很早就認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，家庭的教育職能很早就存在了。如古代“岳母刺字”“孟母三遷”等故事，在我國(guó)從古至今就重視親子關(guān)系，重視家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭教育。

案例一：“母親每天都在幫年邁的奶奶洗腳，孩子看在眼里，也記在心里，當(dāng)母親正準(zhǔn)備自己洗腳時(shí)，孩子也自然而然地幫母親端來(lái)了一盆熱騰騰的水”相信大家對(duì)中央電視臺(tái)的這條公益廣告都不會(huì)陌生。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻有著很多的相反例證。

案例二：幾年前，新聞曾報(bào)道過(guò)這樣一則事情，一所中學(xué)發(fā)生了一起中學(xué)生行殺害同學(xué)的惡性事件。一初中生小明持刀殺死了他的同班同學(xué)小李。起因很簡(jiǎn)單：小李經(jīng)常無(wú)故找茬欺負(fù)小明，小明忍無(wú)可忍，在這次沖突中，悲劇發(fā)生了。小李作為這起事件中的受害者，其行為也有不當(dāng)之處。反思造成這起悲劇事件的深層次原因，那就是小李的父母及整個(gè)家庭的溺愛(ài)和放縱，形成小李蠻橫任性的不良性格。在小李大約六七歲的時(shí)候，有一次父母帶著他去田里干活，不懂事的他跑到鄰家地里拔了人家一片花生幼苗。鄰家人發(fā)現(xiàn)后，嚴(yán)厲批評(píng)了這個(gè)孩子，不料這個(gè)孩子的父母卻跟人家翻臉了：“我們的孩子不用你教訓(xùn)，你那莊稼值多少錢(qián)，我們賠你就是了。”鄰家人很生氣：“不是賠償?shù)膯?wèn)題，你們不能這么慣孩子，應(yīng)該讓孩子知道不能這樣做。”

二、積極配合幼兒園的教育銜接

首先家長(zhǎng)要積極配合幼兒園班主任的教育教學(xué)計(jì)劃，幼兒園比較注重規(guī)則教育，家庭教育也應(yīng)該積極配合幼兒園教育，給孩子們定下必要的規(guī)則，告訴孩子們什么是必須要遵守的。如：在平時(shí)生活中，不能因?yàn)楹⒆觽兊目摁[就答應(yīng)他的無(wú)理要求。

其次家長(zhǎng)還應(yīng)多與幼兒園教師進(jìn)行溝通，了解孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣以及表現(xiàn)，這樣可以在孩子們離開(kāi)幼兒園時(shí)候詢(xún)問(wèn)孩子們一些有趣的問(wèn)題，如：今天你在幼兒園都做了什么有趣的事情??？有沒(méi)有和小朋友交朋友??？老師有沒(méi)有表?yè)P(yáng)你?。康鹊?。回到家里后也要像是在幼兒園一樣遵守規(guī)則，這樣可以加深幼兒園所學(xué)的及生活習(xí)慣。

三、家庭教育與幼兒園教育實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)

父母是孩子的第一任啟蒙老師，孩子會(huì)對(duì)父母的行為加以模仿，健康和諧的家庭環(huán)境對(duì)孩子性格的形成有著重要的作用。孩子進(jìn)入了幼兒園，幼兒園的的教育則是專(zhuān)業(yè)化較強(qiáng)教育。

首先，增強(qiáng)家庭的配合意識(shí)，一個(gè)人的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校的教育和影響，家庭教育要積極配合幼兒園教育，為幼兒園教育的增添色彩，并將幼兒園教育提高和鞏固。幼兒園的授課教育具有簡(jiǎn)單性和重復(fù)性的特點(diǎn)，所以需要我們老師幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變以往守舊的思維模式?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒園的親密練習(xí)。例如：請(qǐng)家長(zhǎng)們開(kāi)辦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長(zhǎng)老師互換角色，家長(zhǎng)座談會(huì)，家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)建立交流的平臺(tái)。這樣就大大增加了家長(zhǎng)們和幼兒園的緊密練習(xí)。

其次，促進(jìn)幼兒園與家庭教育的互補(bǔ)，幼兒園教育要想能獲得高質(zhì)量的教育效果，就需要得到學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持和配合。家庭教育和幼兒園教育是息息相關(guān)，緊密相連的。比如，自己的事情自己做的教育，就可以讓家長(zhǎng)為孩子們創(chuàng)設(shè)一些在家自己的玩具玩完自己收拾的機(jī)會(huì)，看看孩子們是怎么做的，重要的是幼兒園老師需要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)配合教育的積極性，發(fā)揮在家的時(shí)候教育的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要積極熱情的配合幼兒園的工作安排，當(dāng)好幼兒園教育的參謀。家長(zhǎng)也要對(duì)幼兒園的教師教育情況進(jìn)行監(jiān)督。幼兒園也要根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況及時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)提出的好的建議，對(duì)孩子們的教育生活進(jìn)行改善。

最后，如果家庭教育不能充分地配合幼兒園教育，這在某種程度上會(huì)對(duì)幼兒園教育有所滯后，促使幼兒園教育的質(zhì)量大打折扣，這將會(huì)影響影響到孩子們的健康生活與進(jìn)步。幼兒園教育與家庭教育是孩子們生活學(xué)習(xí)中缺一不可的必要條件，在孩子們的成長(zhǎng)生活中有著不可替代的作用，只有兩者相輔相成，才能發(fā)揮出他們最大的教育優(yōu)勢(shì)。

結(jié)束語(yǔ)

家庭教育該如何與幼兒園教育實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，幼兒園教育不能完全取代家庭教育，只有家長(zhǎng)和老師們配合默契，雙方共同努力，才能實(shí)現(xiàn)孩子們健康快樂(lè)的生活。教師可以發(fā)揮她的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)提供建議性可行的教育方法，讓家長(zhǎng)們能更有更好的教育理念，從而彌補(bǔ)很多家長(zhǎng)在教育孩子方面的很多不足之處，家庭和幼兒園攜手教育。這樣我們的孩子一定會(huì)有一個(gè)健康、愉快的生長(zhǎng)環(huán)境。

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（作者單位：浙江省紹興市柯橋區(qū)楊汛橋鎮(zhèn)象緯幼兒園）