支麗娟

摘 要：高效的課堂離不開各種資源的合理運用。課內(nèi)資源和課外資源的有機整合，精心的板書突出了本節(jié)課的重點和難點。多媒體的合理運用調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。課外拓展資源的運用實現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；資源運用；效率

高效的課堂的實現(xiàn)離不開師生在課堂中的有效互動，要想達(dá)到這種師生間的有效互動，教師在授課過程中就應(yīng)注重有效教學(xué)方法的實施?！缎W(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和益友的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教，為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動的機會。要處理好教師講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，通過有效的措施，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，鼓勵學(xué)生合作交流，使學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能.數(shù)學(xué)思想和方法，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗?！睆恼n程標(biāo)準(zhǔn)中可以看出，教師的有效措施在培養(yǎng)學(xué)生的思考、探究、交流等能力的全面提升起著至關(guān)重要的作用。教師的有效措施的重要體現(xiàn)之一就是資源的合理運用。它通常以板書、現(xiàn)代信息技術(shù)和課外拓展資源的形式展現(xiàn)。現(xiàn)談一談我對這方面的認(rèn)識。

一、板書的運用

板書是教師教學(xué)中經(jīng)常運用的一種輔助手段，課堂板書可以說是一個濃縮的教案，它有效地把當(dāng)堂課的重點和難點呈現(xiàn)給學(xué)生。精心的板書設(shè)計再加上教師的清晰講解，讓學(xué)生更加清楚地知道本節(jié)課的知識脈絡(luò)，這有利于學(xué)生對所學(xué)知識的掌握，有利于學(xué)生整體感知能力的提升。在教師進(jìn)行板書時，一定要確保書寫美觀大方，這樣可以對學(xué)生起到表率的作用，促進(jìn)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，努力把字書寫的清楚美觀，為將來的書寫打下一個良好的基礎(chǔ)。其次黑板上的板書要注意布局合理，不能隨意在黑板上書寫，避免造成學(xué)生分不清知識之間的先后順序，同時還要注意板書內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)要層次分明、簡單明了，讓學(xué)生看后一目了然的知道本節(jié)課知識的重點和難點。例如：在“質(zhì)數(shù)和合數(shù)”這節(jié)課中，我把質(zhì)數(shù)、合數(shù)，1的因數(shù)特征分別寫在三個圓里，這樣讓學(xué)生更加清楚知道自然數(shù)不僅可以按照奇數(shù)和偶數(shù)分類，還可以按照質(zhì)數(shù)、合數(shù)，1的形式進(jìn)行分類，同時還能夠更好地掌握它們之間的區(qū)別?？傊?，板書通過精煉的文字、字母、運算符號，圖形等方式能夠有效地傳遞教學(xué)內(nèi)容，讓課內(nèi)資源更加清晰地呈現(xiàn)。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)的運用

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展和教育改革的不斷深入，多媒體已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要手段。用多媒體輔助教學(xué)，能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個逼真的問題情境、動靜結(jié)合的教學(xué)畫面，充分地調(diào)動了學(xué)生的主動性，大大地提高了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的參與率，進(jìn)而提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心；應(yīng)用多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，還能把那些難懂并且枯燥無味的數(shù)學(xué)知識，通過形象生動的畫面、聲像同步的情境、將抽象難懂的知識的形成過程一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉悅，進(jìn)而激發(fā)了他們的求知欲望，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的觀察能力和思維能力漸漸地得以提升。例如：我在講“分?jǐn)?shù)的意義”時，為了讓學(xué)生更好地掌握整體“1”的含義，我采用了生動形象的畫面，讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。伴隨著優(yōu)美的音樂，他們欣賞到了珠穆朗瑪峰、瀾滄江邊的蝴蝶，鮮花盛開的北京植物園。這樣把一些枯燥而抽象的數(shù)學(xué)知識變成有趣而貼近學(xué)生生活的東西，從而使他們在輕松、和諧的課堂氛圍中掌握了本節(jié)課的重點和難點，明白了單位“1”的含義及可以指代一個個體、幾個個體或一群東西。多媒體課件的運用，不僅能有效的和課內(nèi)資源整合，而且還能更形象生動地突出本節(jié)課的重點和難點。從而確保了教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位，最終提高了課堂學(xué)習(xí)效率。總之，多媒體以它豐富的表現(xiàn)力，良好的啟發(fā)性有效地激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

三、課外拓展資源的運用

課外拓展資源的合理運用，不僅可以和課內(nèi)資源有效整合，而且還可以提高學(xué)生數(shù)學(xué)活動的參與率，把一個靜態(tài)的課堂變成一個動態(tài)的課堂，讓學(xué)生成為課堂的真正主人，進(jìn)而實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，課外拓展資源的運用主要通過復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，引入新知識環(huán)節(jié)以及課后鞏固環(huán)節(jié)中展現(xiàn)。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師通過運用學(xué)生非常熟悉的事物來引出這個環(huán)節(jié)，這樣不僅可以達(dá)到復(fù)習(xí)舊知識的目的，而且還可以引出新知識部分。例如在“比較分?jǐn)?shù)大小”這節(jié)課中，首先在課一開始，我就讓學(xué)生們介紹一下自己在課間喜歡參加什么樣的活動，并對不同類型活動參加的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計，然后讓學(xué)生用所學(xué)過的分?jǐn)?shù)形式來展現(xiàn)參加各種活動人數(shù)各占全班人數(shù)的幾分之幾，進(jìn)而引出“比較分?jǐn)?shù)大小”的課堂新知識部分。通過課外拓展資源的恰當(dāng)運用，讓學(xué)生們可以輕松自然地進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)的引入環(huán)節(jié)，教師通過拓展課外知識來體現(xiàn)課外拓展資源的運用。例如“認(rèn)識時鐘”這節(jié)課，在課前教師可以組織學(xué)生去搜集有關(guān)時鐘的故事。在課上讓學(xué)生進(jìn)行講述，然后教師進(jìn)行總結(jié)進(jìn)而引出所學(xué)內(nèi)容。在課后鞏固環(huán)節(jié)，教師也可以通過給學(xué)生留一些拓展習(xí)題來體現(xiàn)課外拓展資源的運用，拓展練習(xí)題不僅讓學(xué)生鞏固了所學(xué)的新知識，還開闊了視野。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師對各種資源的合理運用有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強他們的自信力，培養(yǎng)他們初步創(chuàng)新意識。

參考文獻(xiàn)

[1]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2011.