廖龍梅

摘 要：德育作為小學(xué)教學(xué)活動的重要組成部分，對于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會主義文化具有重要意義。因此，小學(xué)教師應(yīng)重視學(xué)生的德育工作，不斷提升學(xué)生的思想政治覺悟，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文就從深化道德教育效果、創(chuàng)設(shè)良好校園氛圍、全面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步三方面來對小學(xué)學(xué)生的德育工作展開探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué);德育;教學(xué)策略

在當(dāng)前的小學(xué)德育工作中，許多學(xué)?？梢愿鶕?jù)具體的情況，進(jìn)行一系列的道德教育活動，這些道德教育活動主要包括愛國主義教育、文明禮儀教育、身心健康教育等，同時也取得了顯著的效果。但是，學(xué)生的德育水平和所提出的標(biāo)準(zhǔn)仍然相差很多，主要表現(xiàn)在以下方面：教師和家長受應(yīng)試教育影響，對德育教育不夠重視;開展德育工作時，教師和家長的手段比較單一;以及在開展德育活動時，缺乏實(shí)踐體驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生的思想與行動不符。這些都導(dǎo)致現(xiàn)在的德育工作脫離生活實(shí)際，常常是說起來的時候頭頭是道，做起來卻顯得力不從心。因此，我們就要注重德育教學(xué)活動的創(chuàng)新，以提升學(xué)生的德育教育質(zhì)量。

一、結(jié)合學(xué)生行為，適當(dāng)滲透德育教育

在小學(xué)德育管理，我們要結(jié)合學(xué)生的日常行為規(guī)范進(jìn)行德育教育。在小學(xué)階段，組織學(xué)習(xí)活動是必不可少的，管理者應(yīng)當(dāng)時刻按照《小學(xué)生日常規(guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行積極有效的教育，以培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為宗旨，還能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，在遵紀(jì)守法的良好行為規(guī)范下茁壯成長。德育教育是學(xué)校開展一切教育活動的重中之重，也是首要工作，只有學(xué)生的德育水平提高了，才能更好地在學(xué)校學(xué)習(xí)成長。

例如，以日常規(guī)范作為德育教育的開端，從生活中的小事做起，規(guī)范學(xué)生的行為，注重細(xì)節(jié)，改正不好的習(xí)慣，做一個懂禮貌，勤換洗衣服，保持教室衛(wèi)生，在同學(xué)遇到困難時，要主動伸出手來幫助同學(xué)，在日常生活中要養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣，不鋪張浪費(fèi)等。教育小學(xué)生要說話文明、不打架、要熱心助人、遵紀(jì)守法，使小學(xué)生成為全面發(fā)展的小學(xué)生。

二、重視校園文化，創(chuàng)設(shè)良好校園氛圍

要做好德育工作，除了重視教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法外，還要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍。學(xué)?？梢约訌?qiáng)校園文化的建設(shè)，充分利用學(xué)校的內(nèi)部資源，通過校報、?？确绞?，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶，讓學(xué)生認(rèn)識到德育的重要性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育與管理的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，在當(dāng)今的社會中，外界環(huán)境復(fù)雜，存在不少消極的因素和腐敗現(xiàn)象，這些都為小學(xué)學(xué)生的成長帶來了一些不利的影響。所以在校園文化的建設(shè)中，要創(chuàng)辦一個良好的育人環(huán)境。首先，在制度方面，學(xué)校要建立完善的制度管理體系，強(qiáng)化學(xué)校的管理機(jī)制，做到事事有章可循;其次是物質(zhì)文化的建設(shè)，它可以表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍，有較強(qiáng)的直觀性，給學(xué)生一種潛移默化的影響，其中，校園物質(zhì)文化建設(shè)包括校園布局、教學(xué)設(shè)施、走廊設(shè)計(jì)、環(huán)境衛(wèi)生等方面;然后是創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系，良好的人際關(guān)系不僅可以幫助學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)，更能引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的態(tài)度，能夠促進(jìn)學(xué)生更好地成長。因此，學(xué)校要高度重視校園文化的建設(shè)，為學(xué)生營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的心理適應(yīng)能力，從而促進(jìn)學(xué)生心理健康的形成。

三、家校合作教育，全面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步

在當(dāng)前階段的社會中，許多小學(xué)生都是家里唯一的孩子，再加上生活條件的提高，父母總是盡可能滿足孩子所有的要求，但卻嚴(yán)重忽視了孩子的思想成長，即使是發(fā)現(xiàn)了孩子的錯誤和缺點(diǎn)也不忍心進(jìn)行嚴(yán)厲的管教，這是非常不可取的。因此，我們小學(xué)教師就要對家長有正確的引導(dǎo)，讓家長明白正確的愛不是溺愛而是與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛，從而據(jù)此制定一定的獎懲原則，以在矯正小學(xué)生言行的同時深化道德教育的效果。

例如，在平時的我們可以與家長建立良好的聯(lián)系機(jī)制，通過qq、微信等，多與家長溝通管理心得，并通過家長會等形式，給家長做輔導(dǎo)，引導(dǎo)家長在平時的家庭教育過程中，除了積極而正面的言行引導(dǎo)以外，還可以根據(jù)具體的事情制定一套獎懲原則，要求學(xué)生嚴(yán)格遵循。同時，我們要引導(dǎo)家長做好榜樣的作用，比如在公交車上為老人讓座、在將街道上人們隨意扔掉的飲料瓶放進(jìn)垃圾桶等等，目的在于加深學(xué)生良好思想道德的意識。而當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候，如吃飯的時候浪費(fèi)食物或者是挑食等，就要及時糾正，讓學(xué)生意識到什么事情不該做。在此過程中，小學(xué)生可以在家長的幫助下很好地建立是非觀，提高思想道德認(rèn)知。

綜上所述，德育作為小學(xué)階段的重要內(nèi)容，對于學(xué)生的良好發(fā)展有重要促進(jìn)作用。所以，在小學(xué)階段，教師和學(xué)校都要重視德育工作的開展，從關(guān)注學(xué)生的發(fā)展入手，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立起良好的思想觀念，提升自身的道德品質(zhì)，進(jìn)而成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。

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