陳江風

摘 要：隨著新課改的不斷推進，我們對數(shù)學課堂教學的探索已經(jīng)進入縱深，數(shù)學教師要繼續(xù)沿著正確的道路指引，合理改進自身教法的運用，有效優(yōu)化課堂教學的基本流程，為高效小學數(shù)學課堂的建設奠定基礎。本文將就如何提升小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量進行研究。

關鍵詞：小學數(shù)學;課堂教學;質(zhì)量;提升;策略

誠然，在新課改的不斷推動下和教師的積極探索中，數(shù)學課堂的教學質(zhì)量有了進一步的提升，但是目前的數(shù)學課堂教學還有很多的瑕疵和漏洞和不足之處，還需要每一位小學數(shù)學教師再接再厲和不斷探索研究，進而不斷的完善小學數(shù)學課堂教學的各個方面，助力學生全面發(fā)展的發(fā)展和提升。為此，本文將從樹立正確教育理念、培養(yǎng)良好學習習慣、不斷優(yōu)化教法運用等三個方面入手，就如何提升小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量進行探索。

一、樹立正確教育理念

理念是教學的方向指引，正確的教育教學理念有助于教師沿著正確的道路開展高效的教學，小學數(shù)學教師要緊跟新課改的步伐，積極的更新理念，有效的擺脫應試教育的束縛，真正的在數(shù)學課堂教學中推行素質(zhì)教育。其一，打造美好教育。新時代的小學數(shù)學課堂教學不能唯分數(shù)論，而是要數(shù)學教師積極的打造美好教育，有效的補足學生存在的缺點，全面的挖掘?qū)W生身上的閃光點，不斷的彰顯學生的個性，進而構(gòu)建美好的數(shù)學課堂教學，全面的塑造小學生美好的心靈，助力小學生美好的成長。其二，注重興趣激發(fā)。興趣是小學生有效開展數(shù)學學習的動力和催化劑，小學數(shù)學教師要全面的認識到興趣對學生數(shù)學學習的重要性，積極的采用各種教學手段來讓數(shù)學課堂飽含趣味性，從而有效的激發(fā)學生的學習興趣、喚醒學生學習欲望，助力課堂的高效施教。 其三，準確定位角色。新形勢下的數(shù)學課堂教學已經(jīng)不再是被動灌輸式的教學，而是在充分尊重學生人格的前提下，開展友好的探究性學習，初中數(shù)學教師要準確的定位自身在課堂教學中所扮演的角色，積極的當學生生活中的好朋友、學習上的引導者、課堂秩序的維護者、心理上的疏導者，從而在有效的角色定位中進一步的發(fā)揮教師的作用，不斷的履行好教師的職責，提升數(shù)學課堂的教學有效性。

二、培養(yǎng)良好學習習慣

良好的學習習慣是提升學生學習效能的重要手段，也是培養(yǎng)數(shù)學核心素養(yǎng)的基本途徑，小學數(shù)學教師要在課堂教學實施過程中注重對小學生良好學習習慣的培養(yǎng)，從而讓學生以良好學習習慣為指引和動力，更好的開展數(shù)學學習。其一，認真審題。數(shù)學學習中需要計算的題目較多，數(shù)學教師要讓學生養(yǎng)成認真審題的好習慣，如在解答一道應用題目的時候，要認真的閱讀題干的要求，抓住題目中各種數(shù)量之間的關系，并按照審題→列式→計算→驗算→作答的步驟來高質(zhì)量的完成作答。其二，認真書寫。從目前的小學生書寫情況來看，很多學生存在書寫潦草、不規(guī)整的問題，導致在計算學習中“丟三落四”，如寫錯符號、多寫一個零等等，影響到計算學習，需要教師在日常教學中強化對書寫的要求，引導學生形成認真數(shù)寫的好習慣。其三，勤于預習。預習是在聽課前進行的一項重要工作，通過有效的預習可以較好的對課堂教學的基本內(nèi)容進行把握，并自己掌握學習哪些內(nèi)容時可能會存在問題，進而有效的提升聽課的精準性，因此，教師要積極的引導學生養(yǎng)成勤于預習的好習慣，讓學生在預習中有條理的對每一個知識模塊進行學習，并把握重點，積極的將不懂的地方進行記錄，有效的做好總結(jié)，進而可以為課堂的有效數(shù)學學習奠定堅實的基礎。

三、不斷優(yōu)化教法運用

有效的教學方式和教學手段是提升數(shù)學課堂教學質(zhì)量的關鍵因素，也是激發(fā)課堂教學活力、帶動學生學習積極性的重要途徑，小學數(shù)學教師要積極的在新教學理念的指引下，不斷的對自身在數(shù)學課堂教學中的教法使用進行優(yōu)化，進一步的助力學生高質(zhì)量的開展數(shù)學學習。一方面，數(shù)學教師要積極的提升課堂的學習氛圍，給學生創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境。例如，在學習《方向與位置》內(nèi)容時，數(shù)學教師不妨采用信息化教學法，借助計算機軟件對物體的位置和方向進行動態(tài)化、形象化的展示，有效的降低學生的學習難度。在學習《千克、克、噸》小節(jié)內(nèi)容時，教師可以采用討論學習法，讓學生就積極在開放性的小組學習模式下對千克、克、噸的表征，換算，應用等進行討論學習，進一步的濃厚課堂的學習氛圍。另一方面，教師要積極的強化實踐學習。例如，在學習《生活中的負數(shù)》內(nèi)容時，教師可以讓學生在課下一起去調(diào)查負數(shù)在生活中的應用情況，在學習了《什么是面積》內(nèi)容時，可以讓學生對自己文具盒的面積進行計算等等，全面的提升課堂的教學效能。

總而言之，新一輪的小學數(shù)學課堂教學改革方興未艾，數(shù)學課堂教學的各個方面都在發(fā)生著較大的變化，小學數(shù)學教師要積極的進行教學探索，并在具體的教學實踐過程中樹立正確的教育教學理念，有效的培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷優(yōu)化教法運用，進一步的掌握小學數(shù)學課堂教學實施的基本規(guī)律和特征，為小學生數(shù)學學科素養(yǎng)的培養(yǎng)和小學整體教學質(zhì)量的全面提升奠定堅實的基礎。

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