包雙燕

摘 要：在初中教學(xué)中，新課改提出，應(yīng)以核心素養(yǎng)為重要原則，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，在教學(xué)中要以樹立學(xué)生“美”為主，以樂育人，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變初中音樂傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生在音樂教學(xué)中，在感受到音樂魅力的同時(shí)，還能使身心得到放松，通過音樂陶冶情操，使學(xué)生保持良好的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。

關(guān)鍵詞：初中音樂教學(xué);核心素養(yǎng);以美施教;以樂育人

引言：

初中是學(xué)生形成正確學(xué)三觀的重要時(shí)期，盡管學(xué)生面臨中考帶來的壓力，但是在日常教學(xué)中，通過音樂教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生在提高學(xué)習(xí)能力過程中，可以促進(jìn)和諧素養(yǎng)快速發(fā)展。在初中音樂教學(xué)中，存在許多問題需要解決，針對(duì)存在的問題實(shí)施解決措施，從而提高音樂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生通過音樂教學(xué)，可以提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

1.在核心素養(yǎng)背景下初中音樂教學(xué)中所存在的問題

1.1音樂課程流于形式

音樂課程流于形式，主要表現(xiàn)在教師只是講解音樂的表層知識(shí)，未能將音樂之美真正的體現(xiàn)出來，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到學(xué)習(xí)音樂知識(shí)較為枯燥，并且還會(huì)浪費(fèi)較多的時(shí)間。

1.2重理論輕實(shí)踐

教師在教學(xué)中一味的講解理論知識(shí)，學(xué)生缺乏對(duì)音樂知識(shí)的實(shí)踐，導(dǎo)致音樂教學(xué)失去培養(yǎng)學(xué)生音樂情感的意義，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法獲得快樂的體驗(yàn)感。

1.3音樂教學(xué)內(nèi)容匱乏

初中音樂教學(xué)內(nèi)容較為匱乏，主要體現(xiàn)在教師一直使用設(shè)定的教材內(nèi)容，并在教學(xué)過程中，由于教材缺乏合理性，所以教師在講解音樂重要重視點(diǎn)時(shí)，較為空泛化，學(xué)生抓不到中心內(nèi)容，從而使得音樂知識(shí)點(diǎn)匱乏。

1.4教學(xué)模式和教學(xué)方法落后

教師一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，包括滿堂灌或者填鴨式，學(xué)生長期處于被動(dòng)的狀態(tài)學(xué)習(xí)，致使學(xué)生失去對(duì)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的興趣，更無從談起培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

2在核心素養(yǎng)背景下初中音樂教學(xué)改革的策略

2.1重視音樂教學(xué)

根據(jù)新課程教育改革要求，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，將音樂教學(xué)作為切入點(diǎn)，需要初中學(xué)校重視音樂教學(xué)。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將學(xué)生樹立為課堂教學(xué)的主體，讓學(xué)生在音樂教學(xué)中，可以主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，并且感受到學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的樂趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，身心可以得到進(jìn)一步的放松。初中階段學(xué)生處于叛逆時(shí)期，容易出現(xiàn)心情煩躁等情況，通過音樂教學(xué)，為學(xué)生營造輕松的環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中，鍛煉自己控制情緒的能力，為強(qiáng)化學(xué)生綜合素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2制定科學(xué)合理的音樂教學(xué)目標(biāo)

教師在音樂教學(xué)的準(zhǔn)備階段，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生制定科學(xué)合理的音樂教學(xué)目標(biāo)。初中階段是學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生設(shè)置新穎、獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)，樹立三觀。

例如，人音版七年級(jí)下冊(cè)《長江之歌》音樂知識(shí)，教師組織學(xué)生對(duì)音樂內(nèi)容進(jìn)行欣賞，通過欣賞使學(xué)生領(lǐng)悟長江的魂魄，由此情感引發(fā)出學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛祖國的意識(shí)。

2.3拓展音樂教學(xué)內(nèi)容

教師應(yīng)以音樂教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，不斷拓展學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的范圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，可以理解和掌握樂理知識(shí)，并在學(xué)習(xí)過程中，可以體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的樂趣，在樂趣的指引下，學(xué)生會(huì)投入更多的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外學(xué)生在學(xué)習(xí)不同音樂內(nèi)容時(shí)，可以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)涵。

例如，老師在講解《中國人民解放軍進(jìn)行曲》時(shí)，可以讓學(xué)生們講解一下身邊所遇到的當(dāng)兵之人，訴說他們的英勇事跡，學(xué)習(xí)那奉獻(xiàn)的精神，感受到他們的艱辛與不易，促進(jìn)學(xué)生們心靈，在學(xué)習(xí)中更加的努力，不能讓那些守護(hù)者的心血白費(fèi)。

2.4創(chuàng)新音樂教學(xué)模式

根據(jù)新課程教育改革要求，在課堂教授音樂知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師必須加以創(chuàng)新，通過教學(xué)模式的革新，能夠讓學(xué)生在新課堂氣氛中，感受到樂趣，提高課堂教學(xué)效率。并且讓學(xué)生保持良好的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在創(chuàng)新模式教學(xué)中，教師站在學(xué)生角度，以學(xué)生為課堂主要角色，可以用小組合作的方式展開教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的交流。

師生之間在互動(dòng)過程中，可以及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)習(xí)情況優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更有趣，這樣的創(chuàng)新教學(xué)模式，既能深刻理解和掌握音樂知識(shí)，鍛煉音樂知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，還能在小組內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生形成合作意識(shí)，通過合作共同成長。

2.5積極開展多媒體音樂教學(xué)

采用多媒體方式進(jìn)行音樂教學(xué)，已經(jīng)成為促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展有效途徑。利用多媒體技術(shù)，可以使抽象的音樂知識(shí)，形象直觀的表達(dá)出來，從而降低學(xué)習(xí)難度，有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，并且獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語：

綜上所述，在初中音樂教學(xué)過程中，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，讓學(xué)生在創(chuàng)新音樂教學(xué)模式中，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能幫助學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，在正確的目標(biāo)指引下，學(xué)生可以不斷強(qiáng)化核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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