劉海榮

摘? 要：在幼兒園教育中，積極開展數(shù)學區(qū)域活動十分關鍵，這對于孩子的數(shù)學啟蒙來說有著決定性價值和意義，作用較為明顯。具體在開展活動過程中，也應該圍繞著相關的主題進行，然后從實際角度出發(fā)加以有效的針對性知識培養(yǎng)。那么在主題背景下，相應的數(shù)學區(qū)域活動開展也需要更加具備針對性。重點圍繞環(huán)境創(chuàng)設、接軌生活、豐富內(nèi)容等方面，積極保障活動效果，通過多樣的工作方法和區(qū)域活動模式，進一步提高最終整體活動趣味性和意義性。

關鍵詞：主題背景;幼兒園數(shù)學;幼兒教育;數(shù)學教育;區(qū)域活動;分析;

引言：

幼兒園主題活動是相關教育活動中十分關鍵、十分重要一部分內(nèi)容，而所有活動開展更加關注的是幼兒學習的主動性和自主性，讓幼兒從生活和游戲過程中去感受數(shù)學、感受知識，讓趣味和知識密切聯(lián)系在一起?？梢钥隙ǖ氖?，數(shù)學區(qū)域活動開展離不開生活，主題活動也必須要源自生活。要讓整體教育更加趨于生活化、實際化，二者必須要有效結(jié)合，創(chuàng)設良好環(huán)境并積極與生活進行接軌，才可以優(yōu)化最終效果等多方面實際情況，提高最終活動的成效情況。

一、創(chuàng)設活動環(huán)境，并積極與幼兒生活接軌

數(shù)學區(qū)域活動需要具備應有的實際性和生活性特點，要結(jié)合實際情況圍繞著一定主題，塑造良好的活動環(huán)境。只有這樣才可以輔助最終活動效果和成效的全方位提高，規(guī)避常見活動方面問題及不足之處，不斷與幼兒生活進行聯(lián)系，讓幼兒在游戲、生活中學習知識、感受數(shù)學。就實際情況而言，相關活動最主要一點就是要引導幼兒在活動中體驗、感受數(shù)學，初步用數(shù)學的角度看待生活中現(xiàn)象，讓幼兒在游戲中學習，在學習中游戲。那么在這一過程中，由于生活是靈活多樣的，具體活動開展以及環(huán)境創(chuàng)設也需要積極靈活多樣起來，才可以普遍性提升最終活動的效果。結(jié)合實際情況引導幼兒對有關知識進行學習和積累，從而更好地讓幼兒通過有關活動去了解數(shù)學現(xiàn)象的具體表現(xiàn)和具體特點。具體活動設計與開展的過程中，就需要立足于實際情況對整體環(huán)境進行一定優(yōu)化，確保其自身環(huán)境多樣化。環(huán)境中的各類元素也能夠積極與生活接軌，二者密切聯(lián)系在一起。例如在開展“我家周圍”這一主題活動時，就可以提供相關材料，例如汽車玩具、馬路標志、路牌、小房子等。首先利用小房子玩具確定幼兒園位置，在周圍按照實際情況布置各種各樣的路標、樹木，逐步引導幼兒圍繞這一主題去塑造和尋找自己回家的路，從幼兒園出發(fā)到家的路線、標志等等。全過程盡可能讓幼兒自主動手、自由發(fā)揮，教師則負責提點和指導，啟發(fā)幼兒思維。讓幼兒自主對物體進行匹配和排序，更加深刻地讓幼兒空間排序能力等情況進行提高，讓幼兒現(xiàn)有知識加以有效延伸和拓展，優(yōu)化最終活動的效果。利用此類活動，能夠促使幼兒對前后左右等空間方位的認知提高，同時對于形狀和幾何體也可以充分了解，逐漸進行分類排序等活動。

通過這些多樣的環(huán)境創(chuàng)設，可以有效優(yōu)化最終教學質(zhì)量和教學成效，對于活動效果來說也有著積極的影響。能夠讓幼兒初步了解空間物體排序，并在趣味性活動和游戲的過程中，加深相應的知識印象。這樣的活動以及環(huán)境的創(chuàng)設更加具備真實性，也能夠通過有關活動驅(qū)使幼兒去觀察生活中的物體。圍繞著這一特點學習有關于數(shù)學的知識，讓其空間感等情況加以有效提高，學習效果加以有效優(yōu)化。同時整體活動的游戲性、生活性得到了保障，幼兒自主化特點也得到了明顯提高。教師和幼兒共同參與到其中之后，對于其自主游戲、習慣意識和經(jīng)驗積累來說都有著積極價值，活動環(huán)境更加真實化、多元化，效果和成效也就相對更好一些。

二、豐富活動材料，驅(qū)使活動內(nèi)容的多樣性提高

活動材料需要具備應有的時效性和實際性，因為幼兒教育本來就是與生活有著密切聯(lián)系，那么就需要在活動材料方面加以有效的調(diào)整和提高，從而驅(qū)使活動多樣性和生活性的提高。相關主題活動開展要具備較強生活化特點，那么就可以提前準備更多的活動材料，首先取得家長的配合，爭取讓家長陪伴幼兒一起準備材料。讓家長、教師、幼兒都緊密聯(lián)系在一起，積極配合共同參與到其中，讓相關活動更加靈活多樣。例如在開展“秋天的樣子”這一活動中，就可以圍繞著這一主題首先取收集相應的材料，收集一些種子、果實和落葉等等。然后圍繞著這些材料開展有關活動，讓學生對相關內(nèi)容進行分類，對數(shù)量等進行充分了解。這樣的活動本來就具備較強的生動性，同時也可以讓幼兒在不斷分類等過程中對數(shù)字、數(shù)學有著更加深刻的認識，優(yōu)化了最終數(shù)學教育的綜合效果情況。由此可見，有關活動的實際開展離不開豐富的材料，那么就需要根據(jù)整體活動的主體和中心收集相關材料。同時也可以讓家長積極配合到活動開展進行過程中，進一步優(yōu)化最終工作成效和工作實際效果等方面情況。

三、結(jié)束語

如上所述，基于主題背景下幼兒園數(shù)學區(qū)域活動開展需要契合實際情況。首先讓各類活動更加具備生活化特點，其次利用豐富的活動材料驅(qū)動活動內(nèi)容多樣性的提高，讓幼兒在不斷動手過程中初步對有關數(shù)學知識進行掌握和學習運用。

參考文獻：

[1]田繼榮.幼兒園主題背景下的教研活動——《區(qū)域活動中材料的投放與指導》[J].好家長，2017（37）：31-31.

[2]林婷芳.改變，從主題區(qū)域開始——幼兒園主題背景下區(qū)域活動的開展[J].福建教育，2017（z3）：81-83.