肖觀保

【摘要】二輪復(fù)習(xí)在高中化學(xué)復(fù)習(xí)過程中占據(jù)很重要的地位，這一階段的學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。理科考試大綱中明確提出，要求學(xué)生能夠?qū)W會(huì)通過對(duì)圖形、圖表、模型的觀察，獲取相關(guān)的知識(shí)，并進(jìn)一步地進(jìn)行解題。而化學(xué)學(xué)科中獨(dú)有的特點(diǎn)就是能夠使用化學(xué)圖形圖像進(jìn)行解題。學(xué)生能夠從各種圖像中挖掘出有用的信息，根據(jù)圖像準(zhǔn)確有效的解答問題。

【關(guān)鍵詞】圖標(biāo)教學(xué);二輪復(fù)習(xí);高考化學(xué)

在新課程改革的背景之下，高考政策也在不斷地發(fā)生著變化。教育改革綱要提出，在考試過程中，要著重考察學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)，考察學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)知識(shí)的運(yùn)用能力和分析能力。化學(xué)圖形是在化學(xué)學(xué)習(xí)以及考試過程中都會(huì)出現(xiàn)的題目。而在高考過程中，化學(xué)圖形題目也成為了化學(xué)試題中的常見題型。圖像題型能夠考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，也能夠有效地反映學(xué)生的綜合能力素質(zhì)?；瘜W(xué)圖像具有直觀、簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)，但是在具體的操作過程中，也增加了學(xué)生解答題目的難度。因此，在高中化學(xué)二輪復(fù)習(xí)的過程中，教師要從圖像教學(xué)，讓學(xué)生能夠整體地去把握使用這種方法。通過掌握?qǐng)D像學(xué)習(xí)的方法，不僅能夠讓學(xué)生從多個(gè)角度學(xué)習(xí)到知識(shí)，而且也能夠培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、化學(xué)圖像題的特點(diǎn)及分類

第一，化學(xué)圖像題的特點(diǎn)?；瘜W(xué)圖像題是指在化學(xué)學(xué)科的試題當(dāng)中，運(yùn)用圖像來呈現(xiàn)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的一類試題。首先，化學(xué)圖像題的命題情景多樣化。隨著新課改的變化，很多學(xué)科在命題過程當(dāng)中都會(huì)有情景是命題，情景材料會(huì)包括一些時(shí)政熱點(diǎn)，或者生活實(shí)際，通過這樣的方式結(jié)合給學(xué)生呈現(xiàn)題目?；瘜W(xué)圖像題的思維過程是非常復(fù)雜的。在解題過程中，學(xué)生要能夠從一個(gè)圖形當(dāng)中觀察分析出至十點(diǎn)解題思路以及解題方法，并且進(jìn)行推理計(jì)算，因此化學(xué)圖像題整個(gè)解題過程需要學(xué)生去進(jìn)行多次反復(fù)的思考。另一方面，化學(xué)圖像題能夠綜合地測(cè)試學(xué)生的能力，考察學(xué)生的知識(shí)能力和科學(xué)素養(yǎng)。在高考評(píng)卷過程中，對(duì)于化學(xué)圖像題的評(píng)價(jià)方式是非常科學(xué)的，因此化學(xué)圖像題這樣的命題方式保證了試卷的標(biāo)準(zhǔn)性和公平性。

第二，化學(xué)圖像題的分類?；瘜W(xué)圖像題，在命題方式上并不是單一的命題形式，而是有多種分類。有一些圖像題，它只使用一種圖形來進(jìn)行考察，而有一些題目，則會(huì)使用綜合的圖形進(jìn)行考量。在化學(xué)圖像題目當(dāng)中，有實(shí)物樣品圖像題。實(shí)物樣品圖像題其實(shí)就是把實(shí)物的圖片呈現(xiàn)到試卷當(dāng)中去考察，包括一些實(shí)驗(yàn)器材或者實(shí)驗(yàn)裝置，以及與生活有關(guān)的化學(xué)物品，通過這樣的方式，能夠讓學(xué)生去感受到化學(xué)與生活的密切關(guān)系。另一種常見的就是實(shí)驗(yàn)裝置圖像題。在化學(xué)課堂當(dāng)中需要做很多實(shí)驗(yàn)，因此就會(huì)有實(shí)驗(yàn)裝置圖像題來進(jìn)行考察，主要是實(shí)驗(yàn)儀器或者實(shí)驗(yàn)裝置的使用，以及實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)裝置圖像題，能夠讓學(xué)生辨認(rèn)實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)裝置，考察學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程的掌握情況。另一種類型是數(shù)據(jù)曲線圖像題。數(shù)據(jù)曲線圖像題其實(shí)就是利用坐標(biāo)圖來反映化學(xué)現(xiàn)象的題目。它又分為折現(xiàn)圖和平滑的曲線圖。運(yùn)用數(shù)據(jù)曲線圖像題考查，能夠考查學(xué)生的觀察能力和分析能力，以及對(duì)于信息的轉(zhuǎn)化能力。另一種是物質(zhì)結(jié)構(gòu)圖像題。物質(zhì)結(jié)構(gòu)圖像題一般就是通過規(guī)則或者不規(guī)則的幾何圖形來代表一些化學(xué)物質(zhì)。通過物質(zhì)結(jié)構(gòu)圖像題，能夠考查學(xué)生的抽象轉(zhuǎn)化能力，加深學(xué)生對(duì)于化學(xué)物質(zhì)的理解和分析。

二、二輪復(fù)習(xí)化學(xué)圖像題的教學(xué)方法

第一，仔細(xì)審題，獲取有效的信息?；瘜W(xué)圖像題的題干中會(huì)包含大量的有效信息，因此在教學(xué)過程當(dāng)中，教師要和學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在做題目的時(shí)候要仔細(xì)審題，有效地獲取信息。一是需要學(xué)生能夠從復(fù)雜信息當(dāng)中轉(zhuǎn)化，獲取對(duì)解題有用的信息;二是要學(xué)會(huì)在題干當(dāng)中分析出所隱藏的信息。如下圖。

在這一個(gè)圖形當(dāng)中，已經(jīng)明確的給出轉(zhuǎn)化關(guān)系，但是要引導(dǎo)學(xué)生去具體分析每一步的作用，以及每一步操作的目的，分析每一次過濾之后所剩下的物質(zhì)所溶解的物質(zhì)。根據(jù)一個(gè)圖形，教師可以對(duì)學(xué)生連續(xù)提問，通過這樣的方式，培養(yǎng)學(xué)生在讀圖過程中的好習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)圖像題的解題思路。

第二，引導(dǎo)學(xué)生掌握解圖技巧?；瘜W(xué)教師在在講解圖像題目的時(shí)候，要去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)截圖技巧，學(xué)會(huì)觀察和分析圖像，并且能夠在圖像當(dāng)中找到自己所需要的知識(shí)。教師要指導(dǎo)學(xué)生去觀察圖形的企業(yè)購(gòu)，通過觀察圖形結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的觀察能力，而且能夠通過觀察圖形結(jié)構(gòu)，從圖像當(dāng)中找到化學(xué)的原理，并且能夠還原。例如，下面這個(gè)圖像題其實(shí)反映的就是電解原理，讓學(xué)生能夠從整體去觀察圖形結(jié)構(gòu)，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行原理分析。在曲線圖或者折現(xiàn)圖的圖像題目中，教師要引導(dǎo)學(xué)生能夠理解曲線折現(xiàn)的走勢(shì)情況，通過這樣的觀察，提高學(xué)生的分析能力。教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)去處理題干當(dāng)中的信息，學(xué)會(huì)處理數(shù)據(jù)信息，能夠把圖像和數(shù)據(jù)有效轉(zhuǎn)化，并且計(jì)算。

第三，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，整理知識(shí)框架?；瘜W(xué)在二輪復(fù)習(xí)的過程中，教師不僅要能夠讓學(xué)生扎實(shí)自己的基礎(chǔ)知識(shí)，而且要把所學(xué)習(xí)的知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的整理，完善自己的知識(shí)框架和知識(shí)脈絡(luò)，在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。除了要學(xué)會(huì)正常的推理之外，也要能夠?qū)W會(huì)從多角度去分析解答知識(shí)。有一部分推導(dǎo)題目，不是正向推導(dǎo)，有可能會(huì)出現(xiàn)反向推導(dǎo)的情況，因此就需要運(yùn)用學(xué)生的逆向思維，提高學(xué)生的思維靈活度。

化學(xué)在進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)的過程中，教師要合理安排復(fù)習(xí)順序，要通過各個(gè)專題來進(jìn)行整體復(fù)習(xí)。教師還要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用正確的方法去進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生少走彎路，而且勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方法也能更加讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。在對(duì)圖像題型進(jìn)行復(fù)習(xí)的過程中，教師要給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。遇到圖像題型要仔細(xì)審題，仔細(xì)讀圖獲取有效的信息，掌握好的截圖技巧，而且要扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，整理知識(shí)框架，這樣才有利于從多個(gè)角度去思考問題。

參考文獻(xiàn)：

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