麥敷柱

摘 要：為了弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，舞獅教學(xué)作為新型教育資源，在中學(xué)體育教學(xué)中得到了應(yīng)用，極大地豐富了體育教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生體育學(xué)習(xí)帶來全新的體驗(yàn)。為了更好地提升舞獅教學(xué)效果，體育教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的舞獅興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生積極參與到具體活動(dòng)中，促進(jìn)中學(xué)舞獅教學(xué)活動(dòng)順利開展，推動(dòng)舞獅教育事業(yè)的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：舞獅教學(xué);學(xué)生興趣;培養(yǎng)策略;必要性

一、舞獅教學(xué)開設(shè)的必要性分析

（一）滿足現(xiàn)代體育教學(xué)需要

基于傳統(tǒng)教育思想所影響，體育教師仍然選用傳統(tǒng)教學(xué)模式。在舞獅教學(xué)過程中，體育教師過于注重理論知識(shí)的講解，以及運(yùn)動(dòng)技能方面的傳授。尤其現(xiàn)階段，競技類體育項(xiàng)目往往體現(xiàn)出一種競技性，而當(dāng)前這種教學(xué)模式的實(shí)施，在很大程度上為學(xué)生帶來較大的壓力。而舞獅運(yùn)動(dòng)內(nèi)容相對較為活潑，需要學(xué)生進(jìn)行合作能夠順利完成。與此同時(shí)，舞獅運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)出一種娛樂性質(zhì)，在一定程度上可以為學(xué)生帶來快樂，幫助學(xué)生緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力，將學(xué)生帶入一種快樂的氛圍中，滿足了學(xué)生的好奇心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生積極參與到舞獅活動(dòng)中，使得學(xué)生增加了體育訓(xùn)練，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。

（二）促進(jìn)體育教學(xué)改革與發(fā)展

舞獅作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，作為民間一種體育項(xiàng)目，主要慶祝喜慶的節(jié)日而進(jìn)行的項(xiàng)目，舞獅運(yùn)用在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，符合當(dāng)前我國教育注重發(fā)展傳統(tǒng)文化的要求，同時(shí)也豐富了中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容。通過舞獅教學(xué)活動(dòng)的開展，在很大程度上增加了體育教學(xué)的樂趣，為學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉提供了重要的保障，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。此外，舞獅作為傳統(tǒng)文化元素，與體育教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)了傳統(tǒng)文化的進(jìn)一步發(fā)展，傳承了我國優(yōu)秀的文化。

二、舞獅教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略

（一）實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多元化

舞獅活動(dòng)作為民間體育活動(dòng)，主要體現(xiàn)出了獅子的活力。自然界中每種生物形態(tài)往往都是多變的，它們主要通過肢體語言傳達(dá)喜怒哀樂之情。因此，在舞獅教學(xué)過程中，體育教師可根據(jù)具體實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多元化。切勿千篇一律進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對獅子形象的想象。只有保證學(xué)生充分了解獅子的精髓，才能夠舞獅過程中自然、靈活的將獅子的神韻展現(xiàn)出來，更好的將獅子的精神展現(xiàn)出來。此外，教師還可以為學(xué)生提供前輩舞獅的精彩視頻，讓學(xué)生在預(yù)先對獅子形象的塑造進(jìn)行觀摩，然后根據(jù)觀摩的結(jié)果展開相應(yīng)的討論活動(dòng)。主要對獅子的形態(tài)和形象進(jìn)行討論，加深學(xué)生對獅子形象的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生獅子模仿水平，進(jìn)而提升學(xué)生舞獅的技術(shù)水平。

（二）設(shè)置應(yīng)用型教學(xué)內(nèi)容

舞獅作為傳統(tǒng)民間技藝，該藝術(shù)主要來自于民間。因此，人們對獅子神態(tài)的表現(xiàn)格外關(guān)注。由于個(gè)人方面的差異性，每個(gè)人在進(jìn)行舞獅時(shí)，往往將獅子神態(tài)表現(xiàn)出不一樣的感覺，各具特色。尤其在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生肩負(fù)著重大的考試壓力，每天面臨著諸多作業(yè)壓力，使得學(xué)生難以對其他活動(dòng)產(chǎn)生興趣。與體育其他項(xiàng)目有所不同，舞獅項(xiàng)目具有一定的娛樂性，傾向于以娛樂為主。通過舞獅活動(dòng)的開展，有助于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的娛樂機(jī)會(huì)，同時(shí)對于增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉提供了良好的保障。在當(dāng)前這種情況下，學(xué)校可根據(jù)舞獅教學(xué)的特點(diǎn)，有針對性地制定教學(xué)大綱，設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，不斷豐富舞獅教學(xué)內(nèi)容，增長學(xué)生對于舞獅的興趣，以此來指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的開展，增加舞獅教學(xué)的實(shí)用性。

（三）發(fā)揮學(xué)生的主體性作用

由于傳統(tǒng)教學(xué)思想所束縛，體育教師所選擇教學(xué)模式并沒有突出學(xué)生的主體地位，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對于舞獅技能的提升。傳統(tǒng)體育考試主要針對競技類體育項(xiàng)目而設(shè)計(jì)，在競技中判斷輸贏。但舞獅項(xiàng)目起源于民間娛樂項(xiàng)目，主要用于慶祝喜慶的節(jié)日活動(dòng)，往往給人帶來一種喜悅感。因此，在對舞獅活動(dòng)進(jìn)行考試時(shí)，傳統(tǒng)體育考核形式已經(jīng)無法滿足其需要，體育教師需要結(jié)合舞獅特點(diǎn)，有針對性地制定出符合現(xiàn)代舞獅教學(xué)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。由于獅子的表現(xiàn)形式較為多樣化，并沒有固定的動(dòng)作?；诖?，在舞獅的過程中，可根據(jù)自身對獅子的理解，不斷改進(jìn)和完善舞獅的動(dòng)作。在實(shí)際的教學(xué)過程中，體育教師可采取分組教學(xué)法，根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的數(shù)量，將學(xué)生分成若干小組，以小組為單位對舞獅動(dòng)作進(jìn)行安排。在此過程中，有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高舞獅教學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率。

結(jié)束語：

綜上所述，舞獅活動(dòng)作為民間體育項(xiàng)目，體現(xiàn)出了一定的娛樂性，學(xué)生通過舞獅有助于緩解自身的壓力，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的舞獅技能。基于此情況下，體育教師要注重舞獅教學(xué)工作的開展，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為學(xué)生進(jìn)行舞獅訓(xùn)練創(chuàng)造良好的機(jī)會(huì)，進(jìn)而提高舞獅教學(xué)的質(zhì)量。

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