吳幼菊

毛澤東說過：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事?！边@句話同樣適用于課堂教學(xué)：學(xué)生一時(shí)專心聽課很容易，但要學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻認(rèn)真聽課則難。他們活潑好動(dòng)，注意力容易分散，在課堂中經(jīng)常發(fā)生一些小插曲。例如，同學(xué)之間說悄悄話，前后桌之間打鬧等等，這些小插曲會(huì)影響課堂紀(jì)律。不少學(xué)生自學(xué)能力差，若沒有認(rèn)真聽課就很難掌握好知識(shí)。因此，課堂紀(jì)律管理對(duì)于我們這些新教師來說可謂是最難啃的骨頭。所以掌握一些有效的課堂紀(jì)律管理方法顯得尤為重要。以下是筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)的課堂紀(jì)律管理策略。

一、把握班級(jí)整體

1.科學(xué)民主的班級(jí)管理

科學(xué)的管理班級(jí)必定要所有學(xué)生的參與。首先老師和學(xué)生共同制定班規(guī)。具體做法是要發(fā)揮班級(jí)民主的作用，由學(xué)生將自己的想法寫成小紙條，然后將收集到的紙條進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，最后形成一個(gè)班級(jí)班規(guī)的雛形。當(dāng)然，還要有人來監(jiān)督班規(guī)的執(zhí)行。管理人員也應(yīng)由學(xué)生們自己推選產(chǎn)生，并告訴學(xué)生如果有遇到困難，要及時(shí)反饋給老師。教師在每個(gè)階段也應(yīng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。堅(jiān)決杜絕所有的事情都是由老師自己一個(gè)人來做，或者由幾位主要班委說了算的情況。因?yàn)槲覀兊哪康木褪且蛟靸?yōu)秀班級(jí)，讓學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)有自豪感。只有良好的課堂秩序，才是教和學(xué)的前提保障，才能維護(hù)課堂秩序，以便能夠更多、更快地學(xué)到知識(shí)和技能。所以，當(dāng)我們班上決定一些重大事情的時(shí)候，都是通過民主投票，以少數(shù)服從多數(shù)的原則決定是否推行。

2.明確紀(jì)律教育的目的

紀(jì)律教育是手段，不是目的。教育實(shí)踐中，有些教師卻往往為了紀(jì)律而紀(jì)律，甚至為了所謂的“權(quán)威”而紀(jì)律。這是落后的教育觀念，也是對(duì)教育“權(quán)威”的誤解。有些學(xué)生好動(dòng)愛玩的天性在老師為了教學(xué)而教學(xué)，為了成績(jī)而成績(jī)的教學(xué)活動(dòng)中被扼殺了。筆者認(rèn)為維護(hù)紀(jì)律并不是為了讓孩子失去可愛的天性，而是去尋找快樂的天性，是為了讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)并健康成長(zhǎng)。因此只有對(duì)紀(jì)律教育的正確認(rèn)識(shí)，采用正確的方法，多些耐心，曉之以情，動(dòng)之以理，才能達(dá)到教育的目的。

3.做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

一方面，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)能力比較差，經(jīng)常出現(xiàn)部分學(xué)生不完成作業(yè)的現(xiàn)象。另一方面，在課堂教學(xué)中，這些后進(jìn)生是課堂紀(jì)律中的麻煩制造者：打鬧發(fā)出怪異的聲響，不一而足。對(duì)于這一類學(xué)生，教師要做的不是對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)斥，也不是安排特殊座位，而是應(yīng)該從根本上了解他們，多和他們做朋友，多和他們溝通同時(shí)還要與家長(zhǎng)溝通，與他周圍的同學(xué)溝通，有針對(duì)性的給與他們更多的關(guān)愛。因?yàn)闈撘颇慕逃芷鸬揭庀氩坏降男Ч?。如，以班干部的職能，多分配一些任?wù)讓學(xué)生做，讓他們更多地參與到班級(jí)管理中，樹立主人翁的意識(shí)，就會(huì)自覺地想著為班集體做事情。最重要的，是要尊重每一位學(xué)生，將每個(gè)學(xué)生都看成可塑之才，從內(nèi)心深處去感染他，這樣后進(jìn)生的問題就比較容易解決了。當(dāng)然，前提是老師得有一個(gè)廣闊的胸懷。在我們班級(jí)，學(xué)生只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，有一點(diǎn)點(diǎn)改變，就給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，這樣有利于樹立他們的自信心，讓他們愛上教師，愛上課堂。

二、功夫在課外

1.課下做足文章

與學(xué)生的溝通不僅在課堂上，課下也很重要。教師在日常生活中應(yīng)該多與學(xué)生接觸，與之溝通，不能因?yàn)樗麄兪莾和３忠粋€(gè)過高的姿態(tài)。如果師生之間互相了解，達(dá)成默契，那么解決課堂紀(jì)律問題也就比較容易了。筆者下課時(shí)就是學(xué)生的姐姐，經(jīng)常和他們有說有笑，促進(jìn)了和學(xué)生的友誼，學(xué)生上課的紀(jì)律就會(huì)比較好，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)比較高。

2.注意與家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào)

教育只有在學(xué)校和家庭共同聯(lián)手之下，兩者互相努力才能取得好成績(jī)。對(duì)于課堂紀(jì)律問題，要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通協(xié)調(diào)，學(xué)生有什么學(xué)習(xí)上的問題，要及時(shí)匯報(bào)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)有什么問題要及時(shí)反饋給老師，雙方共同想方法。例如，在課上看見某某同學(xué)上課吃東西，筆者在課后和孩子玩耍的過程中詢問當(dāng)時(shí)的情況，再和家長(zhǎng)反饋情況溝通。教師和家長(zhǎng)只有把情況反映出來，摸清孩子出現(xiàn)問題的根源所在，對(duì)癥下藥，才是促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步的好方法。

3.采取獎(jiǎng)勵(lì)措施

主要是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。高年級(jí)的學(xué)生在課堂上經(jīng)常不愿意回答問題，也不自信。針對(duì)這種情況，筆者對(duì)課堂中認(rèn)真聽講主動(dòng)回答問題和遵守紀(jì)律的學(xué)生予以表揚(yáng)，當(dāng)累計(jì)到一定數(shù)量時(shí)，可以獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀個(gè)人小組，獎(jiǎng)品由學(xué)生自己決定，例如，零食、水果、減輕家庭作業(yè)等等。

4.要充分備課

想讓學(xué)生在課堂上有所收獲，教師在備課時(shí)就必須明確怎樣的安排有利于引發(fā)學(xué)生的思考，利于學(xué)生獲取知識(shí)。教師要知道哪些知識(shí)要講，而哪些知識(shí)留著不用講完；再結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，針對(duì)不同班級(jí)不同學(xué)生，實(shí)施不同的教學(xué)方法，盡教師最大的努力，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性，同時(shí)在上課過程中教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要以學(xué)生為本為前提。這樣在課堂上才能做到收放自如，才能確保在實(shí)施教學(xué)過程中順利進(jìn)行，上好每一節(jié)課堂。

三、教學(xué)過程要得法

1.明確每一學(xué)科的教學(xué)規(guī)則，提前做好預(yù)防

數(shù)學(xué)老師有數(shù)學(xué)課的要求，語文老師就要有語文課的要求，要讓學(xué)生在課前就有一個(gè)明確的紀(jì)律意識(shí)。如果有學(xué)生違反紀(jì)律，要嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)課堂規(guī)矩不能經(jīng)常改變，而是要經(jīng)常性強(qiáng)化、提醒，讓學(xué)生形成習(xí)慣。

2.上課要走到學(xué)生當(dāng)中去

教師不應(yīng)該把教學(xué)的范圍局限在講臺(tái)，那樣對(duì)于后排的學(xué)生是關(guān)注不到的。所以，筆者在上課的時(shí)候，經(jīng)常拿著遙控筆無規(guī)律地在課堂上來回走動(dòng)。走下講臺(tái)，走到學(xué)生當(dāng)中，不僅可以及時(shí)制止違紀(jì)行為，還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.適當(dāng)?shù)奶釂?，做課堂練習(xí)，讓同學(xué)站起來回答問題

筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，教師在上課過程中經(jīng)常性都是自問自答，容易造成學(xué)生不愿意回答、走神的現(xiàn)象。讓學(xué)生站起來回答問題，并且不要吝嗇贊美期望喜歡關(guān)愛的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，可以使學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的保持良好的聽課狀態(tài)。但需要注意的是，在提問時(shí)不應(yīng)集中于幾個(gè)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)為了全體學(xué)生的思考和注意力集中而提問，讓學(xué)生養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣，將大大提高教學(xué)質(zhì)量。

4.課堂要張弛有度

這在備課時(shí)就該下功夫。對(duì)小學(xué)生來說，課堂上過于枯澀的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生聽起來很無趣，很想打瞌睡，同時(shí)學(xué)生往往也很難理解。越有趣味的上課內(nèi)容，學(xué)生越能吸引學(xué)生的注意力。比如，順口溜當(dāng)做課堂練習(xí)。但是不宜過多，否則課堂紀(jì)律不好把握。

5.建立興趣點(diǎn)

興趣是最好的老師。在上課過程中，教師應(yīng)當(dāng)努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣。因?yàn)殡x開興趣就談不上集中學(xué)生的注意力。教師在備課時(shí)要設(shè)計(jì)學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇感。此外，興趣的培養(yǎng)還在于知識(shí)的應(yīng)用。當(dāng)學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)認(rèn)識(shí)到知識(shí)力量所在，感受到駕馭知識(shí)的快樂，就愿意主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

課堂紀(jì)律管理是我們不斷探索的課題，既要有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，打好基礎(chǔ)，又要使教師和學(xué)生增進(jìn)了解和信任，建立和諧師生關(guān)系，我們年輕教師任重道遠(yuǎn)。

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