宋玲

【摘要】中等職業(yè)學校對口單招考試中英語是必考科目，做好單招英語教學意義重大，本文闡述英語學科單招高考復習的一些策略。

【關(guān)鍵詞】對口單招 ??英語 ??復習

中等職業(yè)學校對口單招班（也叫綜合班）的學生經(jīng)過在校三年學習，參加對口（單招考試）。考試科目為語數(shù)外和相應(yīng)專業(yè)課。因此，英語的好壞決定學生考試成敗。英語高考復習一般采用“三段制”復習模式。第一輪主要對教材各單元知識點進行梳理，第二輪按照考試大綱進行專項復習，第三輪考前強化訓練。本人多年從教綜合班英語教學，現(xiàn)談?wù)動⒄Z單招高考復習一些策略：

一、?仔細研究考綱

對口單招要考查學生靈活應(yīng)用知識和綜合運用知識的能力，高三教師從一開始就要吃透考試大綱，深刻理解準確把握教材中哪些知識點只需了解，哪些知識點需要理解掌握，哪些知識點需要靈活運用。在充分理解大綱的基礎(chǔ)上，遴選出大綱和教材中的有關(guān)語言知識和語言能力的重點。

二、?認真研究近幾年單招試題

教師要收集近幾年的江蘇單招英語試題，并對這些試卷作較詳盡的對比分析，領(lǐng)會命題者的要求，發(fā)現(xiàn)每年試題的變化。

近幾年的高考試題，不變的是：1、結(jié)構(gòu)與題型不變。2、考查內(nèi)容不變。3、卷面分值不變。4、出題材料來源不變，均來自于教材。5、命題出發(fā)點不變，都是以大綱為依據(jù)，突出知識要點，保證試卷充分反映大綱中對語言知識和語言技能的不同要求，又不超出大綱的要求。

不過，試題也有變化，比如難易度有變化，書面表達部分也讓考生有了更充分發(fā)揮的余地。

所以，教師要在平時的復習中把握題目的難易度，關(guān)注基礎(chǔ)，同時也要摸索出題規(guī)律，讓學生在訓練時注意靈活應(yīng)用所學的知識。

三、圍繞大綱，有的放矢進行復習

1、首先，教師要從另一個角度去研究教材，重新整理出各單元的重難點，讓學生跟著教師一步一步理解、熟記然后應(yīng)用。對知識點不能眉毛胡子一把抓，比如單詞就不必要求學生每個都熟練掌握，有的只需會讀，有的要知道音形，有的要掌握音、形、義，有的要會運用。

2、教師要對學生提出合理的要求：（1）每個學生要有筆記本和錯題本，這是硬件。教師對學生的筆記要常抽查并作指導。教師還要靜下心來研究學生在作業(yè)和考試中出現(xiàn)的普遍錯誤，然后進行匯總，再讓學生進行反復的操練。每次模擬卷仔細分析，并制作一張詳細的分析表，按照題型統(tǒng)計每個學生的得分情況，還要統(tǒng)計每一題做錯的人數(shù)，在分析的時候就可以對癥下藥，重點講解。（2）軟件方面就是要求學生平時多聽、多讀、多背、多說、多寫，特別是讀和背尤其重要。多讀培養(yǎng)語感，閱讀寫作都需要語感，通過讀一舉多得，既背了單詞又背了句型，還知道了它的用法，頭腦中也貯存了很多優(yōu)秀的片段。

3、復習要有條不紊，三輪復習要循序漸進。第一輪復習教師對學生要求不能過高，要低起點、小步子、勤講解、多練習、常檢測、快反饋，狠抓基本技能的訓練，為第二、三輪的綜合能力訓練打下基礎(chǔ)。講解和訓練要緊扣課本，并加以概括和適當延伸。第二輪復習既要重視雙基，又要學生注意解題技巧，在組織學生進行第二階段復習前，教師有必要組織學生學習《考試大綱》，并對近三年的高考試卷進行綜合性的對比分析，這樣，才能明確高考究竟考什么和怎么考。第三輪主要是綜合訓練，在訓練中及時發(fā)現(xiàn)不足，再進行強化訓練。無論哪一輪復習，都離不開練習，從某種意義上說，成績是練出來的，訓練的目的是練正確率、練速度，在練習中升華到熟能生巧的境界。

4、不可題海戰(zhàn)術(shù)，要分層次教學，即學生分層、目標分層、內(nèi)容分層、教學分層和作業(yè)分層，要讓差生有信心，優(yōu)秀生有干勁。任何班級的學生都存在著個性差異，因而學生學習英語存在著差異也在所難免，若教學中“一刀切”，勢必會出現(xiàn)一部分學生“吃不飽”，而另一部分學生則“吃不了”，比如教學內(nèi)容分層：基本內(nèi)容是全班學生都要掌握的，難的內(nèi)容不要求低層次目標的學生掌握，甚至可以不學，而高層次目標的學生，不僅要學而且還要求擴展和靈活運用。教師要“立足中間，兼顧兩頭”，以中層學生為主要對象，練習題對程度高的學生適當加大難度，對程度低的學生要分散難點，形成梯度，為他們搭建臺階，使他們和其它同學一樣積極參與教學活動。再比如作業(yè)方面，對層次稍低的學生布置一些他們力所能及的作業(yè);對思維能力較強，但學習不太勤奮的學生，多給一些難度較大的作業(yè)，要求他們勤于思考;對思考型的學生，要訓練他們的速度，多出一點思考題。

四、不斷學習，提高自身修養(yǎng)

教師要注重自身的學術(shù)修養(yǎng)，不斷提高自己的教學水平，不但要對大綱、教材熟悉，也要在課外多閱讀英語雜志、多做做普高的英語題目，要知道，你有了一桶水，才能給學生一杯水。因此，教師應(yīng)努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，注意“教學相長”達到“學高為師”的水平。另外，高三時教師要不斷的激勵他們，因為自信是走向成功的第一步，學生有了信心后會告戒自己“我一定行”，然后堅持不懈地為實現(xiàn)目標而奮發(fā)學習，成功就不遠了！有時學生會出現(xiàn)煩躁情緒，教師就要有耐心。高三作業(yè)多，時間緊，有的學生會偷懶，抄作業(yè)，考試作弊等，教師就要狠剎這股歪風。堅持就是勝利！

總之，中職對口單招高三復習班的老師付出的勞動是巨大的，若能注意復習方法，及時調(diào)整復習思路，緊緊圍繞雙基，突出能力培養(yǎng)和創(chuàng)新教育，就一定能進一步提高教學質(zhì)量，考出好的成績，為高等院校輸送優(yōu)秀人才。

1.倪玉芬，淺談新時期英語教師教學的角色轉(zhuǎn)變 ?[J] 蘇州：蘇州教育科研，2012（第5期）