陶雷

摘? 要：處于小學(xué)階段的學(xué)生，正是對他們養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時期，習(xí)慣的培養(yǎng)屬于學(xué)生的一種自覺行為，同時也是教師在教學(xué)過程中一個可以執(zhí)行的教學(xué)任務(wù)。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，還在學(xué)生性格、能力等方面發(fā)展有一定影響。為了能讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師就要在日常的教學(xué)中充分地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，這也是每一位教師應(yīng)該盡到的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法：預(yù)習(xí);審題;糾錯

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，教師對學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，讓學(xué)生意識到擁有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生預(yù)習(xí)課本的習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會將“看、讀、思、練”等四個方面進(jìn)行結(jié)合;糾錯本可以幫助學(xué)生檢查錯誤，彌補(bǔ)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的漏洞，還能了解自身在什么題型上有所不足;學(xué)生一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，這樣不僅可以減少出錯率，還能幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男愿?，接下來筆者將從預(yù)習(xí)、審題、糾錯三個方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

一、學(xué)會預(yù)習(xí)——提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量

預(yù)習(xí)，簡單來說就是學(xué)習(xí)新課之前的自學(xué)，在教師正式講解新課之前，學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，對于要學(xué)的知識先有一個大概的了解，為正式上課做一個準(zhǔn)備。課前預(yù)習(xí)可以有效地提高學(xué)生在課堂上的聽課水平，經(jīng)過課前預(yù)習(xí)可以調(diào)動學(xué)生上課的積極性，學(xué)生課上聽講的主動性也會提高，而且對所學(xué)的知識有初步的了解后，學(xué)生在上課時會針對自己不理解的部分就有了目的性和針對性。

例如，以學(xué)習(xí)《線與角》這一課為例，這一課主要是讓學(xué)生通過操作認(rèn)識線段、射線與直線;明白平面上的平行線、垂線;知道平角、周角以及角的大小之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)這一課之前，我會布置課前預(yù)習(xí)的作業(yè)，給學(xué)生們發(fā)一張預(yù)習(xí)小卷，如，（1）說明線段、射線、直線的定義。（2）說明平行線、垂線的定義。（3）平角、周角的定義等等，讓學(xué)生結(jié)合教材上的內(nèi)容進(jìn)行答題，這樣做的目的是讓學(xué)生對于時間有一個大概的認(rèn)知，在預(yù)習(xí)的過程中學(xué)生有什么不懂的地方還可以問一問家長，還能有效地促進(jìn)親子關(guān)系。這樣的預(yù)習(xí)方式，學(xué)生不僅學(xué)到的知識更加扎實(shí)，還能提高思考能力，學(xué)習(xí)的信心也會增加，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，還可以提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、認(rèn)真審題——培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)閱讀的習(xí)慣

審題一般是指面對題目時要弄清未知與已知的關(guān)系，獲得題目中的重要信息，為解答做出鋪墊。有許多學(xué)生都是盲目答題，還沒有仔細(xì)讀題就下筆寫題，還有的學(xué)生總是抓不住題面中的關(guān)鍵詞，導(dǎo)致理解錯意。在實(shí)際生活中，認(rèn)真審題是最容易被學(xué)生忽視，這樣就直接導(dǎo)致了學(xué)生的解題速度以及正確率的下降，從而數(shù)學(xué)成績下滑。

例如，以學(xué)習(xí)《除法》這一課為例，在正式上課時我將這樣為學(xué)生舉例，如，從A地到B市的距離為216千米，一輛小轎車的行駛速度為70千米/時，小明的爸爸從A地開車去B市，大概幾個小時可以到？我先將問題寫到黑板上，然后這樣對學(xué)生們講解：“大家先看題目中出現(xiàn)的幾組數(shù)字‘216、70’，隨后提取題目中出現(xiàn)的單位及關(guān)鍵詞‘千米、時’，問題是需要幾個小時，所以大家根據(jù)題目可以知道我們是用除法還是乘法？”學(xué)生答：“除法”，教師問：“是哪個除法算式？”學(xué)生答：“216÷70”，隨后我將學(xué)生所說的式子寫到黑板上：“大家一定要記住，在面對應(yīng)用題時，要做到仔細(xì)審題、認(rèn)真審題，先提取題目中的單位及關(guān)鍵詞和出現(xiàn)的數(shù)字，根據(jù)題目意思想與這組數(shù)字相關(guān)的算式，這樣應(yīng)用題就很好拿分了。”關(guān)于認(rèn)真審題這個習(xí)慣的培養(yǎng)不能急于求成，教師要做到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀題，要讓學(xué)生做到口到、眼到、心到，要讓學(xué)生學(xué)會仔細(xì)推敲每一個字眼。

三、寫糾錯本——幫助學(xué)生了解知識點(diǎn)漏洞

在學(xué)習(xí)的過程中出錯是無法避免的事情，出現(xiàn)了錯誤就要學(xué)會反思錯誤，并且及時地修正，總結(jié)成經(jīng)驗(yàn)避免再次犯錯，糾錯本的出現(xiàn)可以幫助學(xué)生很好地總結(jié)錯誤。學(xué)生可以將在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤寫進(jìn)錯題本，寫上正確的解法，并且說明自己為什么出現(xiàn)了錯誤，這樣還有助于學(xué)生查漏補(bǔ)缺。其實(shí)糾錯本不僅可以寫錯題，還能將在學(xué)習(xí)過程中預(yù)見的一些疑問寫進(jìn)錯題本，然后可以向教師請教，教師要在這個過程中鼓勵學(xué)生學(xué)會提問。

例如，以學(xué)習(xí)《認(rèn)識圖形》這一課為例，在學(xué)習(xí)這一課時，學(xué)生很容易搞混三角形和四邊形的含義，所以在做這一課的糾錯本時，我會讓學(xué)生在錯題的地方進(jìn)行標(biāo)注關(guān)于三角形和四邊形的定義，以達(dá)到牢記的效果。糾錯本的出現(xiàn)可以幫助學(xué)生了解知識點(diǎn)漏洞，知道自己知識點(diǎn)薄弱的部分，從而加強(qiáng)對薄弱部分的學(xué)習(xí)。

學(xué)生們擁有活躍的思維，接受新鮮事物較快，因此教師要做到正確的引導(dǎo)，就可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生日后的發(fā)展有著非常重要的影響。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣其實(shí)是學(xué)生在不斷的實(shí)踐中養(yǎng)成的，因此教師想要學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就必須與教學(xué)過程相結(jié)合，一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生是終生受益的，所以在教學(xué)過程中嚴(yán)格要求學(xué)生，這樣做可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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