孟麗娜
摘? 要:隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,國家對(duì)高校的素質(zhì)教育水平也有了新的要求,新課改的頒布,讓各高校紛紛重視起學(xué)生的素質(zhì)教育。在高中階段,音樂教學(xué)作為教學(xué)過程中的一門重要學(xué)科,對(duì)提高學(xué)生的審美能力以及文化素養(yǎng)有著重要的作用。在音樂教學(xué)過程中,不斷的培養(yǎng)和提升學(xué)生的審美能力已經(jīng)成為高中音樂的重要教學(xué)內(nèi)容。音樂課程可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,可以讓學(xué)生在音樂中放松自我,在欣賞音樂的過程中,感受到音樂所帶來的樂感以及韻律,并且還能提高學(xué)生們的審美能力。
關(guān)鍵詞:高中音樂教學(xué);學(xué)生審美能力;培養(yǎng);建議
一、引言
隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,我國的教育體系也變得越來越完善。我們都知道,人生中最重要的學(xué)習(xí)階段就是高中,高中對(duì)人的影響是很大的,它關(guān)乎著人的未來,在人的一生中起著承上啟下的作用。在高中階段,音樂課程作為一門高中學(xué)習(xí)的重要課程,不僅能夠提高學(xué)生的審美能力和綜合素質(zhì)水平,還能促進(jìn)我國素質(zhì)教育的發(fā)展。通過音樂教學(xué)來不斷的培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力,已經(jīng)成為各高校關(guān)注的重點(diǎn)問題。
二、在高中音樂教學(xué)中提高學(xué)生審美能力的重要意義
(一)有利于緩解學(xué)習(xí)壓力
高中教育階段是人生中的一大重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),同時(shí)高中的學(xué)習(xí)也是最緊張、學(xué)習(xí)任務(wù)最多的,而學(xué)生們也背負(fù)著巨大的學(xué)習(xí)壓力。音樂課程作為一門藝術(shù)學(xué)科,可以讓學(xué)生在音樂的氛圍下,放松身心,緩解學(xué)習(xí)壓力,并在美妙的韻律中不斷的發(fā)現(xiàn)美。所以說,在音樂中提升學(xué)生的審美能力,既達(dá)到了對(duì)時(shí)間的合理利用,也能緩解學(xué)生的壓力和各種消極情緒,同時(shí)還能在音樂中提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力,也有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。
(二)有利于培養(yǎng)審美情趣,提高審美能力
隨著經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷的發(fā)展,一些消極的內(nèi)容,例如色情暴力、賭博、不良的網(wǎng)絡(luò)游戲不斷的涌入學(xué)生的視野,影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,由于高中生缺少判斷能力,很容易被這些低俗的網(wǎng)絡(luò)文化影響。音樂作為一門高雅的藝術(shù),可以幫助學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力,提高他們的審美能力,遠(yuǎn)離低俗的網(wǎng)絡(luò)文化,培養(yǎng)高雅的審美情趣。
音樂充滿著幻想,可以讓人在腦海中編織著美好的畫面,學(xué)生可以在腦海中編織一切對(duì)美好的憧憬,有利于發(fā)散學(xué)生的思維,提高他們的審美創(chuàng)造力,進(jìn)而不斷的提高學(xué)生的審美能力。
三、音樂教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀
(一)音樂教學(xué)設(shè)備單一
在現(xiàn)代音樂教學(xué)中,部分老師依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,教學(xué)設(shè)備比較單一,無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,無法讓學(xué)生了解美,教學(xué)氛圍也不理想,對(duì)提高學(xué)生的審美能力有不好的影響。
(二)音樂課時(shí)有限
在高中緊張的學(xué)習(xí)氛圍中,音樂只是一門副科,并不加入考試范圍,因此就致使音樂教學(xué)的課時(shí)比較少,基本上一周一節(jié)音樂課,在音樂教學(xué)方面由于課時(shí)少,內(nèi)容也安排的不是特別豐富,容易使學(xué)生出現(xiàn)審美疲勞,不利于審美能力的提升。
(三)忽視了學(xué)生的主體作用
在音樂教學(xué)過程中,學(xué)生才是受教育的主體,所以在教學(xué)過程中,要注意學(xué)生的教學(xué)情況,但是在實(shí)際的教學(xué)過程中,教師往往忽略了學(xué)生,依舊照著書本教學(xué),盲目的講述著自己的備課內(nèi)容,也沒有和學(xué)生進(jìn)行課堂上的互動(dòng),影響了音樂教學(xué)的效果。
四、高中音樂教學(xué)中對(duì)學(xué)生審美能力培養(yǎng)的建議
(一)合理利用多媒體資源,提升教學(xué)質(zhì)量
隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的提高,在教學(xué)設(shè)備方面也有了很大的改善,因此,在音樂教學(xué)過程中,教師可以利用多媒體資源為學(xué)生提供更多的優(yōu)秀作品和視頻資源,滿足學(xué)生的需求,有助于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂作品的理解,也有利于提高音樂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力。
(二)增加音樂實(shí)踐活動(dòng)
在音樂教學(xué)過程中,音樂教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式,將理論知識(shí)融入到實(shí)踐活動(dòng)中,讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)。教師要積極組建課外音樂活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂知識(shí),同時(shí)還能在實(shí)踐中不斷的創(chuàng)新,能夠有效地提高學(xué)生的音樂審美能力和綜合素養(yǎng)。
(三)創(chuàng)建多種音樂教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)過程中,最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高中音樂教學(xué)過程中,只有激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能更好的培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力。教師可以在教學(xué)過程中創(chuàng)建多種教學(xué)情境,例如在欣賞音樂的過程中,教師可以設(shè)定問題情境,教師提出關(guān)于這首音樂的相關(guān)問題,讓學(xué)生進(jìn)行交流和討論,表達(dá)自己的感想,教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的感想要給予肯定和表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(四)根據(jù)音樂的流行趨勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生的音樂審美情趣
在高中音樂教學(xué)過程中,教師要根據(jù)音樂的流行趨勢(shì),結(jié)合學(xué)生的興趣和音樂需求開展音樂教學(xué)。例如,現(xiàn)在流行音樂受到廣大學(xué)生的喜愛,教師就可以在音樂教學(xué)中,結(jié)合流行音樂作品來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生感受不同風(fēng)格音樂的獨(dú)特魅力,來不斷的提高學(xué)生的審美情趣和學(xué)習(xí)效果。
五、結(jié)語
綜上所述,音樂教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和綜合素養(yǎng)都有重大影響,學(xué)生可以在音樂教學(xué)過程中放松身心,緩解學(xué)習(xí)壓力和消極情緒。在音樂教學(xué)過程中,教師要敢于創(chuàng)新,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,從而不斷的提高學(xué)生審美能力以及綜合素質(zhì)。
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