鄧雪萍

摘? 要：隨著我國教育改革的深入，全國的中小學都實行了新課程改革，而小學數(shù)學根據(jù)新課程改革要求，以及自己的教學實際，對現(xiàn)有的教學模式和教學方法進行了創(chuàng)新，成功構(gòu)建了高效課堂。實踐證明，小學數(shù)學高效課堂對小學數(shù)學教學成績的提高大有幫助，促進了小學數(shù)學教育的快速發(fā)展。本文簡要分析了構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的意義，對如何構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂提出了具體措施。

關鍵詞：小學數(shù)學;高效課堂;構(gòu)建

目前我國的中小學都實行了新課程改革，新課程改革在保留原有教學成果的基礎上，要求各個學科根據(jù)自身教學實際對現(xiàn)有的教學模式和教學方法進行創(chuàng)新，最終達到提高教學成績的目的。在小學數(shù)學教學中，為了使教學過程符合新課程改革的要求，也為了快速提高小學數(shù)學教學成績，我們成功構(gòu)建了小學數(shù)學高效課堂。小學數(shù)學高效課堂對原有的教學模式和教學方法進行了創(chuàng)新，極大地提高了小學數(shù)學教學成績，使小學生在數(shù)學學習的過程中，體會到樂趣。

1如何構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂

構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂，最重要的就是要對原有的教學模式和教學方法進行創(chuàng)新，要把培養(yǎng)學生的數(shù)學能力放在首位，多角度多層面采取有力措施，努力做好小學數(shù)學高效課堂構(gòu)建工作。以下為構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的具體措施：

1.1設置新穎的導入環(huán)節(jié)，從教學開始就培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

小學數(shù)學和其他的學科一樣，在課堂一開始都需要對新課進行導入。導入過程在新課教學中是十分重要的，導入過程做的不好，將會使學生失去對新課的學習興趣，使學生在接受新課的時候覺得十分費力，影響課程的教學成果。因此，考慮到導入過程的重要性，在構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的時候，就要對導入過程進行優(yōu)化，設置新穎的導入環(huán)節(jié)，使新課程在導入的時候，能夠一下子吸引學生的目光，一下子引起學生的興趣，使學生能夠自覺跟隨老師的思路，一步一步地進入到小學數(shù)學學習當中?？紤]到導入環(huán)節(jié)的重要性，我們在構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的時候，要從設置新穎的導入環(huán)節(jié)開始，從教學課堂的入門環(huán)節(jié)培養(yǎng)起小學生學習數(shù)學的興趣，為日后的數(shù)學學習打下堅實的基礎。所以，設置新穎的導入環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣是構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的第一步。

1.2注重課堂教學的實效，創(chuàng)新原有教學模式和教學方法

構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的目的就是提高小學數(shù)學教學質(zhì)量，而要保證這一目的成功實施，就要注重小學數(shù)學課堂的教學實效，就要改善小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量，其中最有效的方式就是對原有的教學模式和教學方法進行創(chuàng)新。小學數(shù)學課堂原有的教學模式和教學方法主要是老師為主導的，學生只是處于被動聽講的地位，學生的個性沒有得到充分的尊重，小學數(shù)學課堂也處于老師講什么學生聽什么的局面，學生在數(shù)學課堂上基本沒有什么發(fā)言權(quán)，這不但限制了學生的思路，也使得小學數(shù)學課堂氣氛壓抑，影響學生對數(shù)學知識的吸收，因此，必須對原有的教學模式和教學方法進行創(chuàng)新。對教學模式和教學方法創(chuàng)新，主要就是改變過去老師主導課堂的局面，充分尊重學生的個性，讓學生參與到數(shù)學課堂中來，提高數(shù)學課堂的教學質(zhì)量。

1.3增加課堂習題訓練的時間，提高數(shù)學課堂效果

構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂，除了以上的方法，還有一個方法必須要提到，那就是在數(shù)學課堂上增加習題的訓練時間，開辟一塊時間專門訓練課后習題，使得學生在課堂上能夠有針對性的訓練，并能夠及時將訓練的問題反饋給老師，有助于老師對課堂教學效果進行跟蹤。如果學生在課堂習題中反饋出的問題很多很集中，就說明老師在數(shù)學課堂教學過程中的某一個知識點的傳授存在問題，這時候老師就要及時的調(diào)整教學方法，對學生反饋出的問題做詳細的解答，并注意總結(jié)，避免相同問題再次出現(xiàn)。因此，要想提高數(shù)學課堂效果，就要在構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的過程中，增加課堂習題的訓練時間，提高小學數(shù)學課堂時間的利用率。通過實踐證明，增加課堂習題訓練時間，對提高教學課堂效果作用顯著。

1.4在課堂結(jié)束階段，注意內(nèi)容總結(jié)，使數(shù)學知識系統(tǒng)化

通過采取以上的措施，小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建已經(jīng)初具模型，但是以上的三個措施都是針對課堂教學過程而言，而要想構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂，除了以上的措施，還要注意對課堂的結(jié)束階段進行優(yōu)化。小學數(shù)學課堂的主要任務是培養(yǎng)學生的綜合數(shù)學能力，除了這種能力之外，小學數(shù)學課堂的另外一個任務就是培養(yǎng)學生的總結(jié)能力，能夠具備將學到的數(shù)學知識系統(tǒng)化的能力。對于這兩種能力的培養(yǎng)，老師一定要起到積極的引導作用，要在課堂結(jié)束階段，注意內(nèi)容總結(jié)，對學生在課堂上的學習效果進行全面的考核的同時，使數(shù)學知識系統(tǒng)化。

2構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂取得的效果

通過以上的分析，我們簡單介紹了構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂所采取的措施。這幾種措施的實施，貫穿了整個小學數(shù)學課堂，對于構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂意義重大。目前小數(shù)數(shù)學高效課堂已經(jīng)在一些學校得到了廣泛的應用和推廣，通過一段時間的應用我們發(fā)現(xiàn)，構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂有效促進了小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量的提高，對小學數(shù)學課堂教學促進作用明顯，不但降低了老師的教學強度，也使學生能夠?qū)W習到更多的數(shù)學知識，使學生的數(shù)學能力得到全面的鍛煉。除此之外，小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建促進了其他學科的發(fā)展，為其他學科構(gòu)建高效課堂提供了有益的參考。通過一段時間的教學實踐，構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂取得的成果已經(jīng)得到了廣大教師和學生的認可，因此，構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂是符合新課程改革要求的，是十分必要的。

參考文獻

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