吳榮稹

本文闡述了在英語教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何讓自己對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，如何培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)英語的能力，如何掌握正確的學(xué)習(xí)英語的方法，以及在教師的教學(xué)上，如何讓學(xué)生從此愛上英語的學(xué)習(xí)，對英語知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，如何鍛煉其自主學(xué)習(xí)英語的能力，進(jìn)而在通過對英語的自主學(xué)習(xí)之后，為學(xué)生日后英語更深層次的學(xué)習(xí)作鋪墊，并為其可持續(xù)發(fā)展奠定一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

教與學(xué) 自主學(xué)習(xí) 英語學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.4【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）36-0172-01

在當(dāng)今中學(xué)教育階段，英語學(xué)科的教學(xué)也變得尤為重要，而其難度也隨之漸漸有所增加。而在中學(xué)生的學(xué)習(xí)英語方面，對于其學(xué)習(xí)能力也因此有了一定的要求。所以，作為一名合格的中學(xué)英語教師，必須要在英語教學(xué)課堂當(dāng)中將教學(xué)實際情況與對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)相結(jié)合，從而進(jìn)一步更好地開展英語課堂中的教學(xué)活動，并由此培養(yǎng)和提升鍛煉中學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)的綜合能力。而通過用恰當(dāng)?shù)姆绞綄χ袑W(xué)生的自主學(xué)習(xí)英語的能力進(jìn)行培養(yǎng)，會更加有效地讓學(xué)生不但在此過程當(dāng)中學(xué)到更多的相關(guān)知識，還可以使其準(zhǔn)確掌握自主學(xué)習(xí)英語的技能能力方式方法。

隨著時代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，以及日益加快的全球化進(jìn)程的發(fā)展，英語這個作為全球通用語言的語種，也由此變得愈來愈重要與實用。而現(xiàn)在的社會是已成為一個終身學(xué)習(xí)的社會，時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，一個人只有擁有自主獲取知識信息的能力，才可以有更大的發(fā)展進(jìn)步，從而擁有更多的終身教育的機(jī)會且讓自身的可持續(xù)發(fā)展也隨之越來越強(qiáng)。因為，準(zhǔn)確地掌握了英語這個語言技能，便能夠在實際的日常生活當(dāng)中有更好的運用，還能夠促進(jìn)國際間的合作交流與發(fā)展。而我們國家在時代日益發(fā)展變化的今天，對于中學(xué)生英語的學(xué)習(xí)也尤為重視，且對于教師的英語教學(xué)的重視程度亦是逐步的提升，尤其是在中學(xué)校園，英語知識的教學(xué)在英語教育當(dāng)中成為了非常重要的組成部分。

究其原因，主要是其教學(xué)知識豐富，內(nèi)容也較為實用，并且與時代的發(fā)展得到了同步和統(tǒng)一。我國中學(xué)校園當(dāng)中英語的教學(xué)發(fā)展速度并不是很快，甚至步伐較為緩慢，是無法很好的滿足當(dāng)今這個對于英語能力的需求極高的社會的，同時，對于這方面的人才，也不能夠及時恰當(dāng)準(zhǔn)確地補(bǔ)充完善好。而對于這個問題，是非常不利于我國全球化的交流與發(fā)展的。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)當(dāng)中，一貫奉行“老師講解，學(xué)生識記”這個老套路，雖然這樣做確實有一定的優(yōu)勢，但殊不知這樣也往往讓學(xué)生對老師產(chǎn)生依賴心理，從而缺少了自主學(xué)習(xí)的能力。那么究竟怎樣才能很好的培養(yǎng)學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力呢？

首先，要合理適當(dāng)?shù)丶ぐl(fā)出中學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，因為“興趣是最好的老師”，只有將學(xué)習(xí)的興趣先培養(yǎng)好了，才能夠再談及英語學(xué)習(xí)的最佳方法。同時，這也是中學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，要想學(xué)好英語，必須將基礎(chǔ)打好，如果一個中學(xué)生根本就不想學(xué)習(xí)，不喜歡學(xué)習(xí)，那還談什么自主學(xué)習(xí)呢。由此可見，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。

其次，教師要掌握清楚自主學(xué)習(xí)的方法并能夠準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生理解掌握，前提是學(xué)生一定要牢牢把握好基礎(chǔ)知識，牢記在心，并能夠靈活運用，然后在自主學(xué)習(xí)之下，讓知識在腦海里更加廣泛豐富，思路也愈發(fā)清晰明朗。另外，還要讓學(xué)生培養(yǎng)好課前預(yù)習(xí)，課后及時復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。而習(xí)慣，也是需要慢慢養(yǎng)成的，每天進(jìn)步一點點，好的習(xí)慣從一點一滴開始做起。這樣做可以潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、分析思考問題的綜合能力。不但可以為將來的學(xué)習(xí)打下良好扎實的基礎(chǔ)，同時也會緊跟時代的步伐，不會落在其后。大大提升了學(xué)習(xí)英語的效率。

最后，要注意的是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)英語的觀念，掌握正確高效的學(xué)習(xí)方法。不少人在學(xué)習(xí)英語時候還是存在一定誤區(qū)的，認(rèn)為死記硬背就能掌握好英語知識，其實不然，這樣做并不會達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果，只會是導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中抓不住重點，亂成一堆，沒有頭緒，學(xué)起來也比較凌亂。如果一直持續(xù)這樣的狀況，就會讓學(xué)生陷入消極的負(fù)面循環(huán)，逐漸淡化甚至失去了學(xué)習(xí)英語信心和動力。由此可見，中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，一定要掌握良好的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變錯誤的學(xué)習(xí)思維，在學(xué)習(xí)中改進(jìn)，充分利用好自己的業(yè)余時間，豐富知識，培養(yǎng)能力，并逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜上所述，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要，且亦是一個漫長的過程。在此過程當(dāng)中，就要求我們老師要把中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)放在首要位置。而對于中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的要求也較高，不但要緊跟老師思路步伐，同時學(xué)生還要懂得自主學(xué)習(xí)積極探索，將所學(xué)知識系統(tǒng)化，思路清晰，以便形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)前，還要了解清楚英語這門學(xué)科的特殊性，以便更好的學(xué)習(xí)掌握知識，并能夠有效及時地培養(yǎng)好自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。因此，中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，務(wù)必要掌握培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，從而達(dá)到自身的學(xué)習(xí)計劃目標(biāo)，讓英語的學(xué)習(xí)從此不那么復(fù)雜，也讓學(xué)生從此愛上英語。

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