宋岳直 李科芙 陳俊達(dá)

摘要：微信是當(dāng)下時代中最受歡迎的交流方式，以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以電子終端移動設(shè)備為載體，微信推動了全民互動、全民交流的信息化社會發(fā)展?；谶@一社會背景的要求下，大學(xué)生思想政治教育工作也要考慮到時代發(fā)展的要素，才能使思想教育取得良好的成效。本文通過對微信參與大學(xué)生思想政治教育的必要性進(jìn)行分析，進(jìn)而對相關(guān)策略予以研究。

關(guān)鍵詞：微信平臺;大學(xué)生;思想政治教育

引言

由于現(xiàn)代電子終端移動設(shè)備的發(fā)展十分迅速，我國網(wǎng)民使用微信的頻率已經(jīng)超出電話、短信等其他交流方式，微信也成為被大眾所認(rèn)可的通用型社交軟件，因其操作簡單，使用者的年齡范圍并不受限，大學(xué)生作為我國公民中年輕一代的知識團(tuán)體，許多學(xué)習(xí)和工作也要通過微信的方式開展。因此，在微信平臺中建設(shè)大學(xué)生思想政治教育工作有利于相關(guān)知識的普及，對大學(xué)生整體道德素質(zhì)水平的提升具有助益作用，是大學(xué)思想教育的必然發(fā)展趨勢。

一、基于微信平臺開展大學(xué)生思想政治教育工作的必要性

（一）思想政治教育工作質(zhì)量的時代性要求

在高校的思想政治教育中，開展相關(guān)課程的主要渠道仍是在校授課，雖然我國的高等思想政治教育課程體系已經(jīng)十分完善，但授課渠道的單一仍然會阻礙教學(xué)水平的提升。從普遍情況來看，許多大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并不高，或是應(yīng)付考試，或是應(yīng)付出勤率，并未完全投入熱情在教育類課程上，更有些高等院校將教學(xué)的重點傾向于專業(yè)課程上，對于思想政治教育的關(guān)注度不夠，以至于教師和學(xué)生都對這類課程十分疏忽。教學(xué)方式的守舊與課程互動性不夠，都是造成高校思想政治課程教學(xué)效率低下的主要原因，因此，校方必須要通過授課方式的轉(zhuǎn)變，吸引學(xué)生的注意力，利用微信平臺開展大學(xué)生思想政治教育工作，有利于當(dāng)下時事要聞信息的船體，實現(xiàn)師生之間的共同討論與評價，增加師生間的交流與溝通，摒除和彌補傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端與不足。

（二）當(dāng)代大學(xué)生受教育方式改變的時代性要求

當(dāng)代的大學(xué)生群體多數(shù)是“00后”，出生和成長于二十一世紀(jì)的這一年輕群體接觸網(wǎng)絡(luò)媒體的機(jī)會較多，大部分學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前就能夠熟練的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)交流工具，且這一代人具有強烈的自我意識，善于在學(xué)習(xí)的過程中表達(dá)自身的看法，故網(wǎng)絡(luò)媒體中的教學(xué)交流方式能夠更容易為學(xué)生所接受。在當(dāng)今的信息化時代中，社會上每日的新聞動態(tài)通過網(wǎng)絡(luò)平臺就可實現(xiàn)“分秒傳輸”，學(xué)生通過微信平臺來接受思想政治教育也是順應(yīng)時代發(fā)展的舉措，是迎合學(xué)生群體學(xué)習(xí)需求的重要表現(xiàn)，廣泛應(yīng)用新媒體技術(shù)對于當(dāng)今的大學(xué)生們來說，更加方便快捷，也更加實用，不必再受課堂教學(xué)的限制，反而可以隨時隨地的接受思想政治知識，實現(xiàn)師生之間的雙向交流與溝通。

二、基于微信平臺的大學(xué)生思想政治教育策略研究

（一）建設(shè)服務(wù)型、引導(dǎo)型的微信平臺

近年來網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)十分迅速，通過用戶關(guān)系形成的強大社交往，能夠形成一個去中心化、去權(quán)威化的生態(tài)環(huán)境，在這一大環(huán)境中，相關(guān)信息的傳遞能夠利用三度影響力的方式，將私密社交平臺擴(kuò)大為依靠經(jīng)營維系的巨大數(shù)據(jù)庫，這也是高等教育中思想政治課程網(wǎng)絡(luò)化的重要理論基礎(chǔ)。學(xué)生與學(xué)生之間的交流、學(xué)生與教育者之間的交流都可以通過這樣一個平臺實現(xiàn)關(guān)系維系，校方應(yīng)基于這一點要求對個人平臺與公眾平臺之間形成精準(zhǔn)的定位，建設(shè)服務(wù)型和引導(dǎo)型并重的信息交流平臺。00后大學(xué)生的個性化色彩較重，對于傳統(tǒng)的說教式信息并不感興趣，因此通過服務(wù)生活式信息平臺形象的塑造，可實現(xiàn)信息的功能化管理，以信息特色驅(qū)動大學(xué)生群體的了解欲望，從而滿足其學(xué)習(xí)需求。

（二）注重平臺的育人作用與陪伴作用

微信既是當(dāng)代人的交流工具，又是年輕群體表達(dá)心情的行為方式。高校的思想教育工作者在打造微信平臺時，要注重教育角色的轉(zhuǎn)換，其人員性質(zhì)不能只停留在說教者，而是要從說教變?yōu)榉?wù)與陪伴，注重傾聽學(xué)生的感受與心情，在網(wǎng)絡(luò)平臺中致力于陪伴學(xué)生成長，才能利用微信的強大關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，展開互動式的教學(xué)。從另一角度將，教育者在網(wǎng)絡(luò)世界中以“朋友”的身份對大學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)與道德教育，能夠更加有效的幫助青年學(xué)子塑造正確的價值觀與人生觀，使思想政治教育的養(yǎng)分能夠真正的滲透進(jìn)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活圈，讓其感受到信息平臺并不是說教的一方，而是陪伴成長的知己，學(xué)生會更加受用于思想政治教育的理念影響。

（三）打造功能化、創(chuàng)新化的現(xiàn)代教育平臺

微信平臺的教育方式固然迎合了當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，但其有利有弊且利弊均十分明顯。作為網(wǎng)絡(luò)信息交流的一種渠道，微信平臺也具有其強大的輿論導(dǎo)向能力，若教育方未能正確的把控這一走勢，那么就會形成非常不利的局面，且網(wǎng)絡(luò)平臺中學(xué)生們的交流未必都符合教育的觀念，當(dāng)今社會言論自由成為人們的向往，學(xué)生作為受教育的團(tuán)體，教育方有義務(wù)將學(xué)生引入正確的思想軌道，因此在平臺的建設(shè)工作中，教育者要對學(xué)生們發(fā)表的言論予以監(jiān)督，才能符合建設(shè)微信平臺的初衷。微信具有100%的精準(zhǔn)到達(dá)率，教育工作要保持平臺所發(fā)布信息的活力，實現(xiàn)工作創(chuàng)新，才能為學(xué)生提供最新鮮的討論材料。當(dāng)代社會信息的獲取方式是碎片化的，為取得更好的教育效果，教育者應(yīng)利用信息平臺的數(shù)據(jù)庫，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與思想政治教育充分融合，使其積極因素能夠為我所用，真正發(fā)揮微信平臺的功能化作用。

結(jié)束語

將微信平臺應(yīng)用于大學(xué)生的思想政治教育工作中，不僅有利于我國高等教育體系的完善，還有助于整體思想政治教育的提升，使當(dāng)代大學(xué)生的思想動態(tài)更富有活力、能夠為祖國建設(shè)所用。當(dāng)下的時代是科技化、信息化的時代，教育與信息技術(shù)的融合是時代發(fā)展的必然趨勢，也是教育者應(yīng)擔(dān)負(fù)起的時代責(zé)任，教育者要響應(yīng)時代的要求，才能將其優(yōu)勢發(fā)揮出來，構(gòu)建更符合學(xué)生思想發(fā)展需求的多元化網(wǎng)絡(luò)信息平臺。

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（作者單位：武警警官學(xué)校）