高春貴

摘要：高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是時(shí)代發(fā)展和現(xiàn)實(shí)的必然要求，也是高等教育改革的必然趨勢(shì)。高校要充分認(rèn)識(shí)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義，并通過(guò)一系列行之有效的措施和途徑開展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;現(xiàn)實(shí)意義;有效途徑

當(dāng)前，我國(guó)正處在現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，改革開放和全面建設(shè)小康社會(huì)取得重大進(jìn)展，綜合國(guó)力大幅提升，國(guó)際地位和影響力顯著提高。21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越需要更多運(yùn)作靈活的創(chuàng)新企業(yè)，也需要更多的創(chuàng)新型人才。在這樣一個(gè)重要的歷史時(shí)期，開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和鼓勵(lì)支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)具有劃時(shí)代的意義。在高等院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是不斷提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)性發(fā)展?jié)撡|(zhì)的重要舉措。

一、常德高校實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義

1） 積極推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)，順應(yīng)時(shí)代潮流，符合國(guó)家戰(zhàn)略?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010～2020年） 》提出要“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”，要“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”，把鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)放到了更加突出的地位。特別是高校擴(kuò)招以來(lái)，就業(yè)任務(wù)加重，就業(yè)壓力長(zhǎng)期存在。做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作，為大學(xué)生營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境，鼓勵(lì)開展各種類型的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，進(jìn)一步創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè);拓展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，發(fā)揮大學(xué)科技創(chuàng)業(yè)園和科技企業(yè)孵化器作用，孵化新的微型企業(yè)，提高國(guó)家創(chuàng)新能力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

2） 積極推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)，是高等教育改革發(fā)展的必然要求。高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。提高辦學(xué)質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是教育強(qiáng)國(guó)的基本要求。我國(guó)高等教育要提高辦學(xué)質(zhì)量，就要培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的各類中高級(jí)人才，要為每一個(gè)大學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就必須開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育是讓在校大學(xué)生獲得必備的創(chuàng)業(yè)知識(shí)、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的一種教育。通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，畢業(yè)生具備競(jìng)爭(zhēng)能力和生存能力，既可以去尋找適合自己的工作崗位，還可以自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。創(chuàng)業(yè)的根基在實(shí)踐，創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng)新。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融入高等教育中，改革人才培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。

3） 積極推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)，是高校改革的必然趨勢(shì)。在高等院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是不斷提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)性發(fā)展?jié)撡|(zhì)的重要舉措。高校通過(guò)一系列的創(chuàng)業(yè)教育，把大學(xué)生不僅變成高素質(zhì)專業(yè)人才的求職者，更主要的是要逐漸變成工作崗位的創(chuàng)造者，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展和全面發(fā)展的人才。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也逐步成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎和推動(dòng)力，這不但是落實(shí)科教興國(guó)政略決策的有益舉措，而且也是時(shí)代和現(xiàn)實(shí)的迫切需要。

二、常德高校實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略的有效途徑

1） 把創(chuàng)業(yè)教育納入學(xué)校的教育教學(xué)體系，貫穿整個(gè)教育過(guò)程，形成從培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、師資配備、實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)等方面高度重視，統(tǒng)籌安排。在培養(yǎng)目標(biāo)方面，既要注重專業(yè)知識(shí)的加強(qiáng)和拓寬，強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)，更主要的是加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，以及創(chuàng)業(yè)過(guò)程的有效指導(dǎo)。把創(chuàng)業(yè)教育課納入教學(xué)計(jì)劃，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和企業(yè)家精神，在創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容上堅(jiān)持“創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育，與實(shí)踐教育，與學(xué)生思想理念教育，與校園文化活動(dòng)，與學(xué)生管理，與就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)”6個(gè)結(jié)合，形成“課堂教育為基礎(chǔ)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地為載體，微型企業(yè)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為特色，多平臺(tái)實(shí)踐孵化”的創(chuàng)業(yè)教育體系。

2） 培養(yǎng)計(jì)劃的制定，要貫徹加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、注重素質(zhì)、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新是人類不斷發(fā)展的動(dòng)力和源泉，“創(chuàng)造性”是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的鮮明特征。二十世紀(jì)以來(lái)的科技新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)過(guò)去兩千多年的綜合，極大地豐富了人類的物質(zhì)文明和精神文明。當(dāng)代大學(xué)時(shí)要在全球的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，必要有高度的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，最大限度的發(fā)揮主觀能動(dòng)性和內(nèi)在的潛能。

3） 加強(qiáng)綜合性的教育。在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，樹立終身教育和素質(zhì)教育的理念，避免本科教育的教學(xué)內(nèi)容偏窄、偏專，加強(qiáng)通才和通識(shí)教育，做到文理交叉，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，把創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，提倡研究式學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生在研究和開發(fā)中學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所要的知識(shí)體系，以不斷提高學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的能力。

4） 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。開設(shè)專門的職業(yè)指導(dǎo)課程，將職業(yè)教育滲透到各個(gè)專業(yè)課程教學(xué)之中，以培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，包括獨(dú)立性、冒險(xiǎn)性、堅(jiān)韌性、可執(zhí)行、適應(yīng)性、合作性以及處事能力。系統(tǒng)開展創(chuàng)業(yè)研究和培訓(xùn)，開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，微型企業(yè)、SYB、再就業(yè)培訓(xùn)等社會(huì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

5） 搭建科技創(chuàng)新平臺(tái)，拓展實(shí)踐創(chuàng)新能力。建立專門的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，建立專門的創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。在人力、財(cái)力、物力上給予大力支持，配備專業(yè)的得力的指導(dǎo)教師，充分調(diào)動(dòng)師生參與實(shí)踐基地建設(shè)的積極性、主動(dòng)性，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐氛圍。創(chuàng)業(yè)孵化基地立足高校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，整合高校、政府和社會(huì)資源，構(gòu)建相對(duì)完善的功能布局，提供免費(fèi)的勞動(dòng)保障和人事代理服務(wù)，落實(shí)相應(yīng)的社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼政策。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略處于教育行政部門指導(dǎo)下的全面推進(jìn)階段，高校應(yīng)繼續(xù)探索創(chuàng)新，提高認(rèn)識(shí)、搶抓機(jī)遇，創(chuàng)新孵化投資管理，依托高校自身優(yōu)勢(shì)，按照市場(chǎng)機(jī)制與發(fā)展規(guī)律，優(yōu)化運(yùn)作模式，做好創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)、做好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?jī)?chǔ)備、提升扶持力度。強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)服務(wù)，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，搭建人才培訓(xùn)平臺(tái)、綜合服務(wù)平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)展示平臺(tái)、政策平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)、交流發(fā)展平臺(tái)等功能，形成良性運(yùn)行的工作機(jī)制，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的倍增效應(yīng)。大力推進(jìn)高等學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作，貫徹落實(shí)黨中央提出的“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的戰(zhàn)略思想，深化高等教育改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量重要舉措，適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和高等教育發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

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