梁莉

摘 要：信息技術(shù)是一門(mén)重要的學(xué)科，而高質(zhì)量的信息技術(shù)課堂教學(xué)是提升學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要途徑，高中信息技術(shù)教師要積極的強(qiáng)化自身的責(zé)任意識(shí)，積極的進(jìn)行教法創(chuàng)新，不斷的對(duì)高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的各種不足之處進(jìn)行有效的查漏補(bǔ)缺，全面的完善高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的方方面面，助力學(xué)信息素養(yǎng)的不斷培養(yǎng)和鞏固。本文將就打造高效信息技術(shù)課堂的策略進(jìn)行研究，希望能夠?yàn)楦咧行畔⒓夹g(shù)教師的有效教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒和思路啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù);高效課堂;構(gòu)建策略;探索

目前高中信息技術(shù)的課堂教學(xué)質(zhì)量得到了較大的提升，但是依然存在很多的問(wèn)題，如教師自身的專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)不夠高、課堂的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚、學(xué)生的積極學(xué)習(xí)熱情較低等等，使得信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升受到了很大的影響，需要信息技術(shù)教師對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行積極的討論、分析、研究和解決，從而改進(jìn)和完善高中信息技術(shù)課堂教學(xué)，為學(xué)生信息素養(yǎng)的形成創(chuàng)造良好的環(huán)境條件。

一、打造信息技術(shù)高效課堂，要提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

隨著新課改的不斷推進(jìn)，高中信息技術(shù)課堂教學(xué)發(fā)生較大的改變，如教學(xué)理念、教學(xué)模式等均不同于以往傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，這給高中信息技術(shù)教師的有效施教帶來(lái)了較大的影響，需要信息技術(shù)教師不斷的提升自身的專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)和綜合執(zhí)教能力，以更好的應(yīng)對(duì)這些巨大的變化和挑戰(zhàn)，進(jìn)一步的推進(jìn)信息技術(shù)課堂教學(xué)的改革和完善。一方面，高中信息技術(shù)教師要積極的參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教育培訓(xùn)，并在培訓(xùn)過(guò)程中積極的向優(yōu)秀的信息技術(shù)教師同行學(xué)習(xí)，不斷的補(bǔ)足自己課堂教學(xué)實(shí)施中存在的各種短板與漏洞，同時(shí)信息技術(shù)教師還要自學(xué)一些基礎(chǔ)性的知識(shí)理論，如教育學(xué)、心理學(xué)、課堂管理學(xué)理論，此外信息技術(shù)教師還要積極的學(xué)習(xí)與信息技術(shù)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)化理論內(nèi)容，有效的掌握一些信息化設(shè)備、信息技術(shù)軟件的應(yīng)用方法，全面的夯實(shí)自己的教育教學(xué)理論知識(shí)儲(chǔ)備，不斷的提升信息技術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)。另一方面，高中信息技術(shù)教師還要將理論和實(shí)踐相結(jié)合，積極的以課堂教學(xué)為主陣地，不斷的在教學(xué)實(shí)踐中驗(yàn)證新型化的教學(xué)模式，進(jìn)一步的把握高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效規(guī)律，為信息技術(shù)課堂的高效教學(xué)實(shí)施打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、打造信息技術(shù)高效課堂，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境

目前高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低的突出問(wèn)題，影響著信息技術(shù)課堂的高效教學(xué)，需要高中信息技術(shù)教師積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境氛圍，進(jìn)一步的提升課堂的趣味性，助力學(xué)生有效的開(kāi)展學(xué)習(xí)。一方面，高中信息技術(shù)教師要合理的利用多媒體讓課堂的教學(xué)更加的形象和具體。例如，在學(xué)習(xí)《因特網(wǎng)上的信息檢索》內(nèi)容時(shí)，信息技術(shù)教師不妨借助多媒體圖片向?qū)W生形象的展示幾種常用的搜索引擎，如百度、搜狗、谷歌、360等等，讓學(xué)生基本了解常用的搜索引擎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，之后信息技術(shù)教師可以借助PPT課件向?qū)W生有條理的展示出該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，如了解因特網(wǎng)信息檢索方法;了解搜索引擎的發(fā)展;掌握搜索引擎的工作過(guò)程等等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后信息技術(shù)教師可以用微課視頻對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行有效的講解，從而讓信息化的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，給予學(xué)生更好的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。另一方面，信息技術(shù)教師要將課堂教學(xué)和學(xué)生的日常生活緊密相連，如可以舉例一些生活化的案例、布置一些生活化的作業(yè)，從而讓生活化的教學(xué)情境進(jìn)一步的增進(jìn)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、打造信息技術(shù)高效課堂，要發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)作用

學(xué)生在信息技術(shù)課堂是否有蓬勃的活力、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性是否被有效的激發(fā)，對(duì)于濃厚課堂學(xué)習(xí)氛圍、提升課堂教學(xué)效能等具有較為直接的影響，高中信息技術(shù)教師要合理的運(yùn)用多樣化、有效化的教學(xué)策略，全面的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，有效的提升學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)效果。為此，高中信息技術(shù)教師要積極的采用有助于體現(xiàn)學(xué)生主體性、帶動(dòng)學(xué)生參與性的教學(xué)手段和教學(xué)策略實(shí)施教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)《接入因特網(wǎng)》小節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師不妨讓學(xué)生3～5人一組進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，一起自由開(kāi)放式的討論因特網(wǎng)上的服務(wù)組織有哪些？接入因特網(wǎng)的方式都有哪些？如何配置因特網(wǎng)的接入？等等，讓學(xué)生踴躍積極的發(fā)言，較好的對(duì)課堂的這些知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行透徹理解和全面學(xué)習(xí)，進(jìn)而充分的激發(fā)學(xué)生在信息技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)活力，有效的發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，助力學(xué)生高效的開(kāi)展學(xué)習(xí)。

綜上所述，高中信息技術(shù)教師要不斷的進(jìn)行教學(xué)探索，全面的提升自身的專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)，積極的在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，充分的發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，進(jìn)一步的激發(fā)高中信息技術(shù)課堂的教學(xué)活力，助力學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力和信息素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

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