張強(qiáng)

摘 要：本文對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育中運(yùn)用新媒體的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，通過(guò)創(chuàng)建新媒體平臺(tái)、加強(qiáng)教師對(duì)于新媒體的應(yīng)用、組建思政教育網(wǎng)站、提升課堂的主題創(chuàng)建、創(chuàng)新思政教育的方法五方面對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新在新媒體方面的創(chuàng)新措施進(jìn)行深入探討，希望能為相關(guān)人員提供有效參考。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;新媒體平臺(tái);教育網(wǎng)站

1 引言

隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)家開(kāi)始大力改革教育體制，由于在國(guó)家重視的引導(dǎo)之下，部分高校也開(kāi)始逐漸意識(shí)到教育工作中的必要性，積極分析當(dāng)前運(yùn)行過(guò)程中所存在的現(xiàn)狀，并有針對(duì)性完善相應(yīng)的缺陷。轉(zhuǎn)變單一的教育模式，采用新媒體技術(shù)，全面的開(kāi)展思想政治教育工作。

2 高校大學(xué)生思想政治教育中運(yùn)用新媒體的現(xiàn)狀

新媒體是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的產(chǎn)物，能夠給學(xué)生帶來(lái)多種信息的沖擊，并且由于所提供資源的便利性，也使得學(xué)生的生活方式與新媒體技術(shù)的聯(lián)系也越來(lái)越密切。但是由于社會(huì)發(fā)展過(guò)于迅速，導(dǎo)致新媒體中除了含有大量信息之外還包含著多種復(fù)雜的消極信息，能夠給學(xué)生生活帶來(lái)巨大的影響，因?yàn)閷W(xué)生普遍處在一個(gè)三觀還沒(méi)有完全確立的狀態(tài)中，所以就會(huì)受到消極信息的沖擊，使其成長(zhǎng)過(guò)程受到影響，三觀容易發(fā)生扭曲?？傮w來(lái)說(shuō)，在目前新媒體運(yùn)行的過(guò)程中，可以實(shí)現(xiàn)與高校思想政治教育的緊密聯(lián)系，但是也分為兩方面。第一點(diǎn)，積極影響，高校的思想教育可以充分的融合新媒體的優(yōu)勢(shì)，并且?guī)?dòng)了整體教育質(zhì)量的上升。此種情況的發(fā)展，促使學(xué)生不再受到傳統(tǒng)教育模式的限制，可以在課堂上吸收到更多的思想文化，學(xué)習(xí)到大量多元化的事物，延展多種學(xué)生獲取信息的有效路徑，在此過(guò)程中還促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的主動(dòng)性。第二點(diǎn)，消極影響，因?yàn)榇髮W(xué)生沒(méi)有過(guò)多接觸社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是性格還是思考事物的方向還過(guò)于單純，缺少自己的主見(jiàn)，容易被多種錯(cuò)誤的信息所誤導(dǎo)，使得學(xué)生的思想發(fā)展有所偏離。另外，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上色情、暴力、惡意評(píng)論較多，容易影響學(xué)生的思想觀念，調(diào)動(dòng)其盲目的情感，長(zhǎng)時(shí)間不利于學(xué)生思想的發(fā)展。

3 高校大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新在新媒體方面的創(chuàng)新措施

3.1 創(chuàng)建新媒體平臺(tái)

目前由于設(shè)備的普及，學(xué)生生活所接觸的信息來(lái)源通常都是通過(guò)新媒體為媒介所獲知的，生活中呈現(xiàn)一種高速信息化運(yùn)行的狀況。設(shè)備的普及帶給學(xué)生生活大量的便利性，可以采用計(jì)算機(jī)以及多種設(shè)備在朋友之間進(jìn)行溝通，可以擺脫時(shí)間和空間上的束縛，但是此種狀況也存在弊端，就是缺少情感的交流。針對(duì)此種狀況，高校的教育應(yīng)當(dāng)跟隨時(shí)代的發(fā)展，利用大量先進(jìn)思想進(jìn)行教育，借助新媒體教學(xué)的方式建立一個(gè)相互學(xué)術(shù)交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使得課堂上所學(xué)知識(shí)能夠得到延伸，通過(guò)在平臺(tái)上發(fā)布大量的思政內(nèi)容，能夠提升學(xué)生對(duì)于多種正能量信息的感知。例如，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)搭建平臺(tái)的方式為學(xué)生提供多種積極發(fā)表言論的平臺(tái)，在此媒介上學(xué)生可以廣發(fā)言論，增強(qiáng)和同學(xué)之間的交流，與此同時(shí)，老師也可以根據(jù)學(xué)生的言論狀況，明確學(xué)生思想的發(fā)展方向，針對(duì)個(gè)別學(xué)生有偏激情緒的言論，可以對(duì)其著重的開(kāi)導(dǎo)，積極引導(dǎo)內(nèi)心的觀念。另外，也可以借助此公開(kāi)化的平臺(tái)，使學(xué)生能夠獲取大量的學(xué)習(xí)信息，不僅有利于其學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的一種正能量引導(dǎo)，輔助學(xué)生面對(duì)事物有一套獨(dú)特的思想觀念，從而提升思想教育的質(zhì)量[1]。

3.2 加強(qiáng)教師對(duì)于新媒體的應(yīng)用

要想使學(xué)校的教育能夠迎合時(shí)代的發(fā)展，提升政治思想教育的質(zhì)量和效率，就需要老師加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化設(shè)備和技術(shù)的使用，利用其優(yōu)勢(shì)可以對(duì)學(xué)生加以專業(yè)性的引導(dǎo)，從而提高學(xué)生接受新知識(shí)和新事物的水平。但是此種優(yōu)勢(shì)的使用也為老師提出了一個(gè)全新的要求，需要一個(gè)全新的教育模式，并提升相應(yīng)技術(shù)性的學(xué)習(xí)。例如，針對(duì)上述狀況，需要學(xué)校對(duì)老師進(jìn)行大規(guī)模的培訓(xùn)，將國(guó)內(nèi)外大量的教育模式以及方法傳授給思政老師，讓其能夠在此過(guò)程中學(xué)習(xí)到更加先進(jìn)的教育理念。另外，因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)生活中對(duì)于大量新鮮事物的求知欲較高，所以開(kāi)展思政工作時(shí)應(yīng)當(dāng)迎合大眾的喜好，不能保持一味的傳統(tǒng)性教育，盡量增加一些趣味性。利用qq、微信以及微博等多種社交軟件幫助學(xué)生全面的了解政治知識(shí)點(diǎn)，從而使得更好的傳播思想政治教育內(nèi)容。

3.3 組建思政教育網(wǎng)站

新媒體技術(shù)的發(fā)展使得傳統(tǒng)的教育模式受到影響，學(xué)生會(huì)較為偏向新型的教育方式，相比之下傳統(tǒng)教育的乏味會(huì)隨著時(shí)間的遞增，從而增加對(duì)于學(xué)習(xí)的厭倦心理。針對(duì)此種情況，許多高校開(kāi)始建設(shè)相應(yīng)的公共平臺(tái)，增強(qiáng)多種新型的教育模式和理念，增加教育的趣味性，但是隨著時(shí)間的檢驗(yàn)，此種教育模式也開(kāi)始顯露一些弊端。因此，針對(duì)于目前的思想教育而言，教育者應(yīng)當(dāng)關(guān)注社會(huì)發(fā)生的動(dòng)態(tài)以及學(xué)生思想上的轉(zhuǎn)變，從而根據(jù)實(shí)際的需求狀況設(shè)立相應(yīng)的教育模式。例如，各高校為保證網(wǎng)站體系運(yùn)行的全面性，可以加強(qiáng)和學(xué)校之間的多種聯(lián)系，從而建立一個(gè)完善的網(wǎng)絡(luò)體系，豐富學(xué)生受教育的平臺(tái)，為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

3.4 提升課堂的主題創(chuàng)建

由于國(guó)家的教育體制的升級(jí)，使得學(xué)生的文化程度相對(duì)較高，面對(duì)新媒體和新鮮事物的接受能力也有所上升，由于此種環(huán)境影響下，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道已經(jīng)逐漸習(xí)慣于從新媒體中獲取想知道的內(nèi)容，以至于學(xué)生過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng)，減少與外界溝通的頻率和次數(shù)。因此，針對(duì)此種情況，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供多種思政活動(dòng)，增加學(xué)生與外界社交的次數(shù)，從而鍛煉其社交和思想上的活躍程度。例如，和多個(gè)高校合作，并開(kāi)展一些社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生開(kāi)始走出校門(mén)，增強(qiáng)和外界溝通的頻率，學(xué)習(xí)從外界得到大量的知識(shí)。也可以針對(duì)社會(huì)上的一些新聞事件進(jìn)行探討交流活動(dòng)，在活動(dòng)上學(xué)生能夠廣發(fā)言論，從而增加與外界的溝通。通過(guò)此種方式可以將思想政治活動(dòng)應(yīng)用在實(shí)際生活中，加強(qiáng)了主題上的創(chuàng)新，從而促使學(xué)生可以在此過(guò)程中學(xué)習(xí)到更加豐富的內(nèi)容[2]。

3.5 創(chuàng)新思政教育的方法

除了主題上的豐富還要?jiǎng)?chuàng)新相應(yīng)的思想政治教育方法，學(xué)校可以積極的利用網(wǎng)絡(luò)為主要的媒介，建立網(wǎng)絡(luò)課堂，采用全新的教育方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育內(nèi)容，采用圖片或者視頻等方式，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有利于創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生可以有動(dòng)力學(xué)習(xí)思政課。同時(shí)，采用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的方式，有效利用學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，從而保證思想政治課程可以得到全面的發(fā)展，讓學(xué)生在業(yè)余時(shí)間也可以探求思想境界上的提升。例如，可以開(kāi)展大型的學(xué)術(shù)交流探討群，可以使學(xué)生能夠在群里積極的發(fā)表自己的言論，并主動(dòng)分享社會(huì)上所發(fā)生的事件。在此過(guò)程中，不僅是得全新的教育方式有了效果，還會(huì)相應(yīng)的提升學(xué)生獨(dú)立思考的能力，增強(qiáng)對(duì)多種新鮮事物的判斷，有利于及時(shí)矯正學(xué)生不良思想，控制消極言論的擴(kuò)散，提升對(duì)新鮮事物的區(qū)分能力，對(duì)于社會(huì)上的政治問(wèn)題有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，從而使得學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)全方面的發(fā)展，明確社會(huì)上一些不良事物，鍛煉人格的提升，從而為社會(huì)提供大量的高質(zhì)量人才。

4 結(jié)論

綜上所述，在目前高校發(fā)展的過(guò)程中，還存在大量的問(wèn)題，針對(duì)此種狀況，高校應(yīng)當(dāng)對(duì)思政教育進(jìn)行內(nèi)容和形式等方面的完善，采用現(xiàn)代化技術(shù)，轉(zhuǎn)變單一的教育模式，豐富課程內(nèi)容，采用線上線下結(jié)合教育的方式，積極創(chuàng)建教育網(wǎng)站等方式能夠有效促進(jìn)思想政治教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙家和.新媒體視域下高校大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新思考[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（08）：36.

[2] 許祥建.新媒體環(huán)境下高校思政工作創(chuàng)新發(fā)展分析——評(píng)《新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育研究》[J].中國(guó)高?？萍迹?018（12）：121.