李必宇

摘? 要：在初中階段，語文是一門非常重要的課程，它對于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有著重要作用。隨著新課改的不斷深入，當(dāng)前人們對于語文教育的重視程度越來越高，相關(guān)要求也有很大改變。在此背景下，要想有效提高初中語文的教學(xué)質(zhì)量，語文教師就要著手于實(shí)際生活，盡最大努力去培養(yǎng)學(xué)生的知識能力、學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力，使學(xué)生的核心素養(yǎng)能夠得到培養(yǎng)。為此，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出了初中語文課堂中有效培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法，希望能夠?yàn)閷W(xué)生的健康成長做出幫助。

關(guān)鍵詞：初中語文;核心素養(yǎng);教學(xué)方法

一、引言

在時(shí)代發(fā)展日新月異的今天，教育事業(yè)受到了越來越多的人的關(guān)注。初中教育對一個(gè)人的發(fā)展而言至關(guān)重要。在初中階段，學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此，在此過程中對其所進(jìn)行的教育十分關(guān)鍵。在此情況下，新課改提出了在教學(xué)過程中要以學(xué)生為主體、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的教育理念。要想在初中語文教學(xué)的過程中實(shí)現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，就必須要根據(jù)初中語文學(xué)科的特點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容，采取科學(xué)的教學(xué)方法。

二、初中語文課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中語文教學(xué)中，興趣是學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿動(dòng)力的關(guān)鍵所在，如果缺乏對語文學(xué)習(xí)的興趣，就很難真正學(xué)好語文。但就實(shí)際來看，在傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)過程當(dāng)中，許多教師都只是灌輸式的進(jìn)行教學(xué)，不但忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，所采取的教學(xué)模式也非常單一。在這樣的課堂當(dāng)中，學(xué)生往往難以形成興趣，學(xué)習(xí)效率也就相應(yīng)變低，核心素養(yǎng)也就更得不到培養(yǎng)了。在新課改不斷深入的背景下，教師必須要高度重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，特別是要通過豐富的教學(xué)模式，來充分提高學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣，從而確保學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。例如，在對《紫藤蘿瀑布》進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，先通過多媒體來為學(xué)生展示紫藤蘿盛開的視頻、照片，在其中有機(jī)的導(dǎo)入課程內(nèi)容，從而有效吸引學(xué)生注意力。之后，教師就可以進(jìn)一步展開提問，詢問學(xué)生喜歡紫藤蘿的哪些方面。在此情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)將更加主動(dòng)，教學(xué)效果也將有效提高。

（二）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)意志

在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，初中語文教師要認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)意志發(fā)展的重要性，要通過對學(xué)生學(xué)習(xí)意志的培養(yǎng)，來促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。首先，教師要根據(jù)實(shí)際情況，正確引導(dǎo)學(xué)生，使其能夠自主學(xué)習(xí)，盡可能的使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要作用，明確語文學(xué)習(xí)對其自身發(fā)展的關(guān)鍵性。例如，在對《未選擇的路》進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，教師可以適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行提問，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生思維的啟發(fā)。如，可以提問學(xué)生這篇課文所描寫的主要內(nèi)容，還可以提問學(xué)生作者想要的表達(dá)的內(nèi)容以及對同學(xué)們的啟發(fā)等。在提問之后，學(xué)生就會帶著問題來對課文進(jìn)行閱讀。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也就會有更具體的目標(biāo)，這就可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。其次，教師還要加大對學(xué)生意志力的培養(yǎng)力度。例如，在日常教學(xué)中，教師可以提出讓學(xué)生記錄每天所經(jīng)歷的有意義的事情的要求，還可以要求學(xué)生每天堅(jiān)持閱讀短文等，從而幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其意志力得到潛移默化的增強(qiáng)。

（三）聯(lián)系實(shí)際生活

初中語文教師必須要認(rèn)識到，語文是一門來源于生活又服務(wù)于生活的學(xué)科，如果語文教學(xué)脫離了實(shí)際生活，就將會非常的乏味、枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)難度更高，教師的教學(xué)也將無從下手。隨著信息時(shí)代的到來，在現(xiàn)階段，語文課堂的教學(xué)必須要進(jìn)一步加深和實(shí)際生活的聯(lián)系，在教學(xué)過程中，充分結(jié)合社會、家庭以及科技等多個(gè)方面，讓學(xué)生能夠在日常生活當(dāng)中熟練的運(yùn)用書本所學(xué)的知識。要重點(diǎn)對學(xué)生的語言表達(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng)，并提高學(xué)生的人際交往能力，為學(xué)生今后進(jìn)入社會的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在課堂教學(xué)過程中，教師在對寫景、游記等文章時(shí)，可以適當(dāng)對課本內(nèi)容進(jìn)行拓展，借助互聯(lián)網(wǎng)來找到各種和課文相關(guān)的多媒體資源，以此來提高課堂教學(xué)的趣味性，使課堂氛圍更加活躍。

（四）構(gòu)建開放式課堂，注重小組合作教學(xué)

在初中語文課堂教學(xué)中，小組合作式的教學(xué)方式能夠極大實(shí)現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過小組合作教學(xué)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位將被進(jìn)一步凸顯，它可以有效提高學(xué)生在課堂中的參與度，使學(xué)生真正參與到課堂學(xué)習(xí)中，有助于學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。同時(shí)，在小組合作教學(xué)的過程中，學(xué)生的實(shí)踐能力、表達(dá)能力等都會得到培養(yǎng)。例如，在對《論語十則》進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，教師可以讓學(xué)生自主的對課文中所蘊(yùn)含的人生道理進(jìn)行思考，并在小組中進(jìn)行討論。讓學(xué)生對自己在生活中所遇到的人際交往等方面出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思并相互討論，這樣既能夠使學(xué)生通過交流發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的人際交往技巧，使其形成良好的價(jià)值觀念，以便于對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、結(jié)束語

總而言之，在初中階段，語文教師要想真正實(shí)現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，就必須要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，根據(jù)初中生的特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，采取行之有效的教學(xué)方法，從而使學(xué)生的各方面能力不斷提高，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展做出保障。

參考文獻(xiàn)：

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