鄧卡

【摘要】提高數(shù)學(xué)教學(xué)實踐能力，更新數(shù)學(xué)教學(xué)觀念和教學(xué)方式，不斷提高鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整體水平，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，提高鄉(xiāng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，這是提高鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的手段。作為一線教師，如何做好日常教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，已刻不容緩。

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村小學(xué)；數(shù)學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

在廣闊的鄉(xiāng)村由于經(jīng)濟(jì)條件較差，大多數(shù)家長外出打工掙錢，孩子們都由爺爺奶奶監(jiān)護(hù)，自然就成了留守兒童。爺爺奶奶文化層次相對較低，沒有重視孩子讀書，孩子們每天放學(xué)回到家，有很多小孩都在玩手機(jī)、玩電腦，玩得如癡如醉，老師布置的作業(yè)，他們置之不理，課堂上沒有認(rèn)真聽課，考試成績相當(dāng)差。針對這種情況，作為一線教師，該如何做好日常教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高呢？筆者來談幾點粗淺的認(rèn)識。

一、關(guān)愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有教育?！痹趯W(xué)校里不管是差生還是優(yōu)秀生，教師都要一視同仁，要多點關(guān)，多點愛護(hù)。比如：留守兒童玩手機(jī)不做作業(yè)，針對這種情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與村干部一起在村中召開家長論壇大會，想辦法使家長的思想意識轉(zhuǎn)變過來，認(rèn)識到孩子讀書的重要性，要求家長每天晚上督促孩子完成家庭作業(yè)或閱讀一些有益于身心健康的課外書，這樣能開闊視野、增長知識。在有條件的情況下，在村中由村干部組織成立教育基金會，獎勵考上大學(xué)的孩子，使家長更多地關(guān)心自己的孩子去讀書，鼓勵更多的孩子要讀書，樂于讀書。有一次，班上有一個調(diào)皮倒蛋、成績較差的學(xué)生發(fā)高燒，我送這個同學(xué)去看醫(yī)生，全班同學(xué)都在用尊重老師、愛護(hù)自己的眼睛一樣看著我，讓我贏得了學(xué)生的愛戴和擁護(hù)。我用我的人格形象感染了學(xué)生。我經(jīng)常跟學(xué)生交談，了解學(xué)生的內(nèi)心世界、家庭情況和近期學(xué)習(xí)情況，告訴學(xué)生知識的重要性，將來到外面工作或在家里務(wù)農(nóng)都需要科學(xué)知識。我也經(jīng)常利用一些課余時間帶學(xué)生參加有益于身心健康的活動，這樣能拉近與學(xué)生的距離，建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常給學(xué)生講革命先烈的故事，講科學(xué)家少年時期立志成才的故事，鼓勵學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動，勤于讀書，學(xué)會感恩。

二、多媒體教學(xué)與備課

由于鄉(xiāng)村教育與城市教育不均衡發(fā)展，其中原因之一是鄉(xiāng)村教師文化層次偏低，且年齡偏大，師資力量不足，教學(xué)設(shè)備陳舊。經(jīng)過這幾年的發(fā)展，電腦信息化教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入課堂教學(xué)，學(xué)校要請專職的電腦老師給其他老師上好電腦培訓(xùn)課，更重要的是學(xué)會如何使用電腦制作課件。課前制作的課件，課堂上可以展示圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生也可以很好地參與教學(xué)過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生走近數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同級同科的老師要集體備課，比較每位教師的教案的異同點，取長補(bǔ)短，然后匯集成一課優(yōu)秀的教案。通過這樣的備課與信息化的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是一條捷徑。

三、聯(lián)系生活，培養(yǎng)興趣

鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)知識較差，北師大版本的數(shù)學(xué)教材編排內(nèi)容有些不能兼顧到農(nóng)村小學(xué)生，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活地使用教材、活用教材，重點抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的教學(xué)中，教師要善于精講、引導(dǎo)、激趣。例如，在學(xué)習(xí)長方形的面積之后，帶學(xué)生到操場量一量操場的長和寬各是多少，然后算出面積是多少。再讓學(xué)生量一量教室里桌子的長和寬各是多少，然后算出面積是多少。之后，讓學(xué)生討論、探究面積的大小與什么有關(guān)。在學(xué)了統(tǒng)計知識以后，讓學(xué)生制作一個條形統(tǒng)計圖，反映本班各組的人數(shù)，然后分組討論統(tǒng)計在生活中有什么應(yīng)用。通過這樣的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)存在于生活之中，生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的價值所在，學(xué)生慢慢地接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)，自然而然就對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，學(xué)生有了興趣，成績慢慢地就會提高。

四、課堂上的小測驗

筆者在鄉(xiāng)村小學(xué)教了26年的數(shù)學(xué)，課堂上的小測驗是較好的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績行之有效的方法。如：在教三年級數(shù)學(xué)上冊第一課時《小熊購物》，當(dāng)課堂上余下23分鐘時，電腦平臺上出現(xiàn)12道混合運(yùn)算的計算題，讓學(xué)生做在一張紙上，做完的同學(xué)馬上交到講臺上，我一個一個地給他們改分，改完就馬上發(fā)給同學(xué)。得到100分的同學(xué)心里甜滋滋的，臉上總是帶著笑意，得不到100分的同學(xué)就會看一看其他同學(xué)的答案，明白哪里錯就立即改過來。小測驗在班里無意之中相當(dāng)于開展了一個競賽，學(xué)生的積極性較高。每節(jié)課在余下的時間里我都進(jìn)行小測驗，從小測驗之中可以反饋到教學(xué)效果是怎樣的。與此同時，把經(jīng)驗當(dāng)作材料寫好自己的教學(xué)反思，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每學(xué)期期末考試，所任教的班級數(shù)學(xué)在全鎮(zhèn)的調(diào)研檢測中，成績比較優(yōu)秀，受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。

總之，我作為一位鄉(xiāng)村小學(xué)教師，扎根于鄉(xiāng)村學(xué)校，努力學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，探討適合鄉(xiāng)村小學(xué)生的教育教學(xué)方法，把課上好，把班級管理好，把學(xué)困生轉(zhuǎn)化好，把知識傳授給學(xué)生，使大山里的孩子能學(xué)到更多的知識，長大以后能為社會做更多的貢獻(xiàn)。