摘 ?要：隨著我國對素質(zhì)教育的不斷改革，以及新課程的不斷開展，在現(xiàn)如今的小學數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生的自主學習能力，已經(jīng)成為了當下教育模式的關鍵，而且培養(yǎng)學生自主學習還成為了教學追求的目標之一。數(shù)學學科作為小學階段學生必學的學科之一，數(shù)學教學活動的開展，除了有助于豐富學生自我知識外，還有助于培養(yǎng)學生學習能力等方面的素養(yǎng)?；诖?，加大對小學數(shù)學學科教學的重視，并采取有效措施，培養(yǎng)學生自主學習能力尤為重要。本文將針對該方面內(nèi)容進行深入研究。

關鍵詞：小學;數(shù)學;培養(yǎng)自主學習能力;培養(yǎng)的方式分析

引言：數(shù)學學科是小學階段，學生必須掌握的學科內(nèi)容之一。隨著新課改在小學教育中的迅速深入，數(shù)學學科發(fā)揮的作用也是日益突出，因而教育部門隨之加大了對小學數(shù)學教學的重視，并且給予了更高的教學要求。主要可體現(xiàn)在：教師必須把課堂中的知識點，傳授給每位學生，而且還要更加注重對學生自主學習能力的培養(yǎng)。并且，還要在小學數(shù)學教學中，探索出更全新的教學策略，把提高學生自主學習能力，作為教學的主要核心。基于此，本文將針對小學數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生自主學習的有效策略進行深入的探討，其次，在對培養(yǎng)學生自主學習能力的必要性進行分析，最后提出具體、合理的培養(yǎng)策略，以供參考。

一、為什么要培養(yǎng)學生自主學習的能力

自主學習又可稱之為自我調(diào)節(jié)學習。本文主要指的是，在小學數(shù)學教學中，通過學生自主選擇學習目標與方法等完成教學活動。目前，小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習的重要性，主要可體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，隨著新課改的要求不斷落入到了小學數(shù)學教學中，那么，為了實現(xiàn)我國整體教育質(zhì)量的提升，在新課改背景下，教師除了需要將知識傳授給學生外，還必須要以培養(yǎng)學生自主學習能力為最終教學目標?？梢姡瑢W生自主學習能力培養(yǎng)，是新課改要求，非常重要的任務。其次，小學數(shù)學教學中學生自主學習能力培養(yǎng)，還能夠讓學生具備安排與自我控制學習的能力。比如：面對不同的學習任務，學生可選擇不同的學習方式，對自我學習過程進行嚴格監(jiān)督，對自我學習結果進行科學評估等。由此可見，在小學數(shù)學教學中，重視學生自主學習能力培養(yǎng)是十分必要的。其不僅能夠滿足現(xiàn)代化教育的需求，而且能夠對學生的方方面面進行培養(yǎng)，讓學生在今后得到更好的發(fā)展。

二、小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的具體方法

（一）轉變課堂角色，促進學生自主學習

在傳統(tǒng)教學中，教師與學生的關系一直都是主角與配角，教師在課堂教學中一直占據(jù)著主角，學生一直是配角，被動的聽著教師傳授的知識。這樣的教學關系與教學方式，無疑將阻礙著學生自主學習的培養(yǎng)。因此，教師只有通過課堂角色轉變，才能實現(xiàn)對學生自主學習的高效培養(yǎng)。首先，教師應該以一個引導者的身份，幫助學生自主學習，并且還需要與學生共同參與到學習過程中，保證學生自主探究學習的時間充足，讓學生能夠積極參與到自主學習中，從而促進學生自主學習能力的提升。

（二）充分利用學生好奇心，培養(yǎng)學生質(zhì)疑精神

在小學數(shù)學教學中，要想激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，提高學生自主學習能力，就必須重視對學生質(zhì)疑精神與好奇心的培養(yǎng)與保護。好奇心是人的天性，但在傳統(tǒng)教學模式中，教師并沒有重視這一點，反而經(jīng)常在無形中扼殺了學生的好奇心，導致學生難以對數(shù)學學習提起興趣，甚至影響到學生自主學習能力的培養(yǎng)。因此，為了改善這一現(xiàn)象，教師可通過課堂情景創(chuàng)設，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識中的深奧道理，激發(fā)學生好奇心，培養(yǎng)學生好奇心，讓學生學會自主學習。當然，在該過程中，教師還應該多給予學生更多的鼓勵，讓學生積極舉手回答這個問題。最后，通過實驗激發(fā)學生好奇心，讓學生科學論證自己的答案，加深數(shù)學知識在學生腦海中的記憶。

（三）做好小組合作學習的指導和評價工作

雖然小組合作學習可以給學生更多的發(fā)展空間，可以充分發(fā)揮學生的潛力，但仍不能讓學生隨波逐流，而是要對學生的學習活動給予密切的關注和指導，在學生進行深入小組合作學習的時候，面對學生合作學習中對知識的質(zhì)疑或分歧，教師需要及時給予學生正確的引導，保證學生的學習活動能夠深入開展，也讓學生的學習時間縮短，效果也能得到有效的保證。除此之外，當面對小組合作學習中比較突出的問題，教師應該及時糾正，以避免將來出現(xiàn)類似的情況。另外，教師還需要對各小組的整體情況進行客觀全面的評估，對表現(xiàn)突出的小組給予表揚。比如：可以適當給予物質(zhì)獎勵，以此來提高他們的學習成績。

三、結束語

總而言之，我國教育事業(yè)的進一步優(yōu)化改革，使得小學教學教學逐漸得到了人們的高度重視。通過上述對該方面內(nèi)容的研究可發(fā)現(xiàn)，在小學數(shù)學教學中，教師必須高度重視學生自主學習能力的培養(yǎng)，并不斷找尋出更加有效的方法來。只有這樣，才能在激發(fā)學生對數(shù)學學習興趣的同時，讓學生的數(shù)學學習能力得到進一步的提高。

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作者簡介：

蔡維明（1965一6一26男，漢族，重慶市涪陵區(qū)人，大學?？茖W歷，涪陵區(qū)珍溪鎮(zhèn)中峰小學，一級教師，研究方向：小學數(shù)學教學，班級管理