林美花

【摘要】學(xué)習(xí)英語時(shí)，背誦是最有效的一種方法。背誦不但可以幫助學(xué)生掌握大量的英語基礎(chǔ)知識，而且可以培養(yǎng)大家豐富的語感，進(jìn)行聽、說、讀、寫各項(xiàng)活動。怎么背英語更高效？背誦后如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生由知識輸入轉(zhuǎn)化為知識的輸出？把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際口語交流應(yīng)用中？作為一名一線的教師是很值得去探索。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代化教學(xué)；英語背誦；口語交流

一、多媒體教學(xué)是教育現(xiàn)代化的一個(gè)必要手段

近幾年，全國教育實(shí)現(xiàn)創(chuàng)強(qiáng)、創(chuàng)現(xiàn)、教育的現(xiàn)代化教學(xué)在我們比較落后的農(nóng)村地區(qū)也實(shí)現(xiàn)了跨越的提升。每個(gè)教室不僅都安裝了先進(jìn)的電腦平臺、實(shí)物投影等，光纖網(wǎng)絡(luò)也已聯(lián)通。有的學(xué)校甚至實(shí)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生每人一臺電腦或平板電腦，實(shí)施了即時(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。多媒體在農(nóng)村學(xué)校已經(jīng)相當(dāng)?shù)谋榧?。一線教師經(jīng)過各類的進(jìn)修、培訓(xùn)，也都具備了熟練運(yùn)用這些現(xiàn)代化教學(xué)手段來完成自己的日常教學(xué)工作。在筆者申報(bào)的課題《英語背誦提升為農(nóng)村初中英語課堂實(shí)際口語應(yīng)用的研究》在廣東省教育學(xué)會獲得立項(xiàng)后，筆者對如何運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高英語背誦的效率進(jìn)行了研究，讓學(xué)生樂學(xué)樂用，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種方法，并把這些方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，得到了很好的效果，并把這些方法在全校、全區(qū)推廣，現(xiàn)對這些方法做出一些總結(jié)，以拋磚引玉，希望能得到各位同行的指導(dǎo)和改善。

二、Flash Eyes

意思是“快眼”。教師在設(shè)計(jì)PPT時(shí)準(zhǔn)備好若干的本課學(xué)習(xí)的單詞或短語，單擊鼠標(biāo)后會迅速出現(xiàn)在屏幕上，然后消失，學(xué)生以最快速度說出這些單詞或短語。每節(jié)課一到這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生都會特別興奮地想挑戰(zhàn)自己。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也輕易舉地將課堂氣氛推到了高潮。當(dāng)然也牢牢地抓住了每個(gè)學(xué)生而吸引力，無論是小學(xué)還是初中的課堂，我們都推廣了這一教學(xué)方法，對幫助學(xué)生記憶本節(jié)課的單詞和固定短語的搭配效果都非常顯著。

三、Give Me My Heart

意思是“把我的心給我”，在Flash Eyes的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)對本課的單詞和固定短語有一定程度的熟悉。然后，教師會給出一段英語短文，在關(guān)鍵的地方，把“句眼”地就是fkey words（中心詞）挖掉。學(xué)生閱讀完后，根據(jù)自己的理解把關(guān)鍵詞填好。這道題主要是針對所有初中學(xué)生解題的大敵——短文填空，每個(gè)模塊一練，輕松解決難題。而被挖掉的關(guān)鍵通常是一些固定的短語、固定的句型。為了幫助學(xué)生記憶本模塊的詞匯、短語、句型，我會要求學(xué)生先把完整的段落看一遍。然后出現(xiàn)在屏幕上的是“缺了心眼”的段落。因此，學(xué)生需要把這些“心眼”補(bǔ)充完整。這樣不僅讓學(xué)生明白了重點(diǎn)詞匯、短語、句型的用法，也練習(xí)了短文填空的解題方法，還可以同時(shí)熟悉課文，有一舉多得的作用。

四、Chasing the Shadow（捕風(fēng)捉影）

這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生同時(shí)訓(xùn)練聽力和熟悉課文。筆者會預(yù)先用手機(jī)的錄音功能把本模塊的重點(diǎn)詞匯、短語、句型錄成一個(gè)音頻，用極快的速度念它們，并預(yù)留一定的時(shí)間讓學(xué)生重復(fù)。在課堂上播放后，要求學(xué)生以搶答的形式重復(fù)剛剛聽到的句子。以此鍛煉學(xué)生的記憶和口語，以一種輕松、有趣、游戲一樣的方式讓學(xué)生在無形中背熟了重點(diǎn)的詞匯、短語、句型！

五、Playing Hide-and-seek（捉迷藏）

這個(gè)比較適當(dāng)小學(xué)或初中比較低年級的學(xué)生。在設(shè)計(jì)PPT時(shí)，筆者會把本課所學(xué)的單詞及其中文意思分別裝不同的盒子里，單擊鼠標(biāo)左鍵后，有些英文或中文分別會消失，再點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)，屏幕下方會出現(xiàn)一個(gè)words box（單詞盒子），學(xué)生再從下面的詞語中找到正確的中文或英文意思填到相應(yīng)的盒子里。

六、Let's talk！

這個(gè)環(huán)節(jié)，筆者會利用書本里的配圖設(shè)置一些情景，讓學(xué)生根據(jù)圖片所展示的內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡短的對話或造句子。這通常是教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。既對本課的內(nèi)容進(jìn)一個(gè)總結(jié)，也對學(xué)生的思維進(jìn)行一個(gè)拓展訓(xùn)練，使學(xué)生能對課文的知識起到一個(gè)由“學(xué)”到“用”的一個(gè)提升。

最后，教無定法，適合學(xué)生的就是最好的方法。但無論是哪種教法，什么樣的課堂，我們教的目的是讓學(xué)生學(xué)以致用。教師引導(dǎo)，學(xué)生是主體的教學(xué)導(dǎo)向已提倡多年，單一的教學(xué)方法，即使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常也會失去它的魅力。因此，在實(shí)際教學(xué)中，作為一線教學(xué)的老師，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效果，我們要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，選取靈活多樣的教學(xué)方法，努力創(chuàng)造一個(gè)能吸引學(xué)生的有趣課堂。