何艷娟

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到我們的課堂教學(xué)中，顛覆了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，為我們的教學(xué)注入了新的活力，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建多彩課堂上具有重要意義，本文集合自身多年的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，談?wù)勛约旱目捶ǎ云谝鹜械墓缠Q。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 現(xiàn)代化教學(xué) 多彩課堂

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體的教學(xué)技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到我們的課堂教學(xué)中，顛覆了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，為我們的教學(xué)注入了新的活力，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建多彩課堂上具有重要意義。如何有效地運(yùn)用多媒體技術(shù)來達(dá)到更好的教學(xué)效果，是目前廣大初中數(shù)學(xué)教師致力于研究的內(nèi)容之一。筆者結(jié)合自己近幾年來的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱臏\見。

一、利用多媒體技術(shù)，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，如今全國(guó)大多數(shù)中小學(xué)校都已經(jīng)安裝了多媒體設(shè)備，為我們的課堂提供了更多的可能性，尤其是多媒體技術(shù)具有圖片、文字、動(dòng)畫、視頻等多種功能，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，吸引學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂中來，并對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的感官刺激，讓學(xué)生全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)中來。數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的日常生活息息相關(guān)，初中生在生活中也總會(huì)遇到各種各樣的與數(shù)學(xué)相關(guān)的問題。在教學(xué)中，如果知識(shí)單純的講解數(shù)學(xué)理論知識(shí)，不僅讓學(xué)生感到枯燥，乏味，不能產(chǎn)生探究的興趣，而且無法讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。相反，如果通過多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的生活情境，能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，并有利于學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維，在生活中會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)問題。這都能極大的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)欲望，提高數(shù)學(xué)的成績(jī)和實(shí)踐能力。

例如，在教學(xué)《平行四邊形的基本性質(zhì)》時(shí)，在進(jìn)行課程教學(xué)導(dǎo)入的過程中，我在多媒體教學(xué)課件上，先給學(xué)生呈現(xiàn)了幾副生活中的含有平行四邊形圖形的圖片，讓他們先觀察一下圖片，能否發(fā)現(xiàn)這些圖片的共同點(diǎn)？然后總結(jié)圖片上這種圖形的特點(diǎn)。在與學(xué)生互動(dòng)的過程中，學(xué)生會(huì)聯(lián)系生活中的實(shí)際去進(jìn)行總結(jié)，并且很快的進(jìn)入后續(xù)的教學(xué)講解過程。

二、化靜為動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

現(xiàn)代教學(xué)論要求：教師在教學(xué)時(shí)要做到精講多練、要有趣味、要全面提高學(xué)生素質(zhì)。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要設(shè)計(jì)制作教學(xué)課件，在教學(xué)中化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，讓教與學(xué)之間充滿了生機(jī)與活力。利用形象生動(dòng)的畫面，聲像同步的情境，言簡(jiǎn)意賅的解說，悅耳動(dòng)聽的音樂等，將知識(shí)一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前，刺激學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

例如，在講授立體幾何圖形，如棱柱、棱錐和棱臺(tái)的平面展開圖時(shí)，可以借助多媒體展示它們側(cè)面展開的動(dòng)態(tài)過程。通過“展”與“收”的演示，使學(xué)生把平面展開圖的各個(gè)部分與相應(yīng)的幾何體的各個(gè)側(cè)面聯(lián)系起來，空間立體感受明顯，形象生動(dòng)，它所帶來的效果是靜態(tài)二維圖形所無法實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)，在講到點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系時(shí)，即“點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體”。又如，學(xué)生用電腦自己操作、實(shí)踐，探究正方體的不同展開圖，親自感受到對(duì)正方體不同的拆法會(huì)得到不同的展開圖。

三、合理有效，提升初中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)效果

1.深刻領(lǐng)會(huì)、切實(shí)把握多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

作為數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助手段，多媒體技術(shù)應(yīng)與數(shù)學(xué)課程有機(jī)整合。這種整合要在充分尊重教育規(guī)律及教學(xué)基本原理的前提下使用多媒體，而不是簡(jiǎn)單地把多媒體技術(shù)作為輔助教師教學(xué)的演示工具。實(shí)際教學(xué)中，對(duì)于多媒體的應(yīng)用要堅(jiān)持有必要才用，不是必須就不用的原則。一旦使用了多媒體，則必須始終堅(jiān)持以教學(xué)內(nèi)容為中心，多媒體的聲像、圖片、場(chǎng)景等形式，應(yīng)主要用于對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題的表現(xiàn)上。只有這樣，才能既充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，又有效避免其不足。此外，對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)要與時(shí)俱進(jìn)，注重其質(zhì)量而非數(shù)量，是否抓住了數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，是否使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了很好的培養(yǎng)，而不是看教師是否應(yīng)用了多媒體，或用了多少多媒體。

2.精心準(zhǔn)備、認(rèn)真制作高質(zhì)量的多媒體課件

多媒體授課的重要一環(huán)便是課件的制作。課件制作的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。因此，要使學(xué)生在多媒體授課的背景下更好地理解和掌握所教知識(shí)，教師必須在繁忙的傳統(tǒng)備課之余，針對(duì)授課學(xué)生的特點(diǎn)，潛心研究多媒體課件的制作技巧，設(shè)計(jì)出符合數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律的優(yōu)秀課件。在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，教師要力避一些常見的誤區(qū)，如照本宣科，變相填鴨；追求極致，忽視學(xué)生主體地位；一味運(yùn)用，忽視數(shù)學(xué)解題教學(xué)特點(diǎn)等。真正高質(zhì)量的課件不在于它絢麗的外表，而在于它本身所包含的內(nèi)容；不在于它移植課本內(nèi)容的全面，而在于它詮釋課本內(nèi)容的啟發(fā)性設(shè)計(jì)；不在于它容量的豐富，而在于它數(shù)學(xué)思想的融入。

3.適時(shí)適度、恰到好處地采用傳統(tǒng)板書

傳統(tǒng)的板書式教學(xué)不應(yīng)被多媒體教學(xué)所排斥。一個(gè)好的板書具有計(jì)劃性、規(guī)范性、啟發(fā)性及邏輯性等特征，適時(shí)適度、恰到好處地傳統(tǒng)板書能使多媒體教學(xué)取得更好的教學(xué)效果。因而，教師可對(duì)照這些特征，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科邏輯推理過程較多的特點(diǎn)，有針對(duì)性地選擇一些多媒體技術(shù)難以實(shí)現(xiàn)、或?qū)崿F(xiàn)不好的內(nèi)容，運(yùn)用傳統(tǒng)板書進(jìn)行教學(xué)，以便使二者形成互相配合、互為補(bǔ)充的良好局面。

總之，多媒體技術(shù)為我們的數(shù)學(xué)課堂注入了新鮮的血液，提供了更多的可能性，讓課堂更加豐富多彩，對(duì)激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，具有重要意義。作為初中數(shù)學(xué)教師，我們要緊跟時(shí)代發(fā)展，不斷提升自身的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高自身的教學(xué)能力，為學(xué)生構(gòu)建生動(dòng)快樂、多姿多彩的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

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