【摘要】語(yǔ)言的交流在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)著十分重要的地位，而英語(yǔ)的地位不容小覷。因此，我國(guó)對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)越來(lái)越重視，尤其是高中英語(yǔ)的教學(xué)。高中階段是學(xué)生發(fā)展其學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，教師要積極革新自身的教學(xué)理念，以科學(xué)、合理的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】新課改;高中;英語(yǔ)

【作者簡(jiǎn)介】羅慧娜（1980-），女，漢族，廣東梅州人，梅州市梅縣區(qū)高級(jí)中學(xué)，中學(xué)英語(yǔ)一級(jí)教師，本科，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)研究。

在高中階段，英語(yǔ)作為教學(xué)中的重要學(xué)科，不但要關(guān)注對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的靈活運(yùn)用?，F(xiàn)階段，我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)水平參差不齊，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程產(chǎn)生了很大的影響。因此，在新課改背景下，若想使英語(yǔ)教學(xué)走在可持續(xù)發(fā)展的道路上，便需要及時(shí)進(jìn)行改革，更新教學(xué)觀念，與新課改的要求相契合。在課堂的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生占據(jù)其主體性，創(chuàng)新教學(xué)模式，以此為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)也會(huì)因此得到提升?；诖耍晟聘咧杏⒄Z(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題，對(duì)目前的教學(xué)有著關(guān)鍵的作用。

一、在新課改背景下高中英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.英語(yǔ)教學(xué)所存在的問(wèn)題。英語(yǔ)與漢語(yǔ)在學(xué)習(xí)方面，會(huì)有很大的差別，不過(guò)，也有一些類(lèi)似。它們之間的學(xué)習(xí)都是以積累作為前期鋪墊，進(jìn)而不斷發(fā)展。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，很多學(xué)生受學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的影響，以漢語(yǔ)方式的慣性思維來(lái)思考、學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這便會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的阻礙。與此同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是以基礎(chǔ)知識(shí)展開(kāi)，很多學(xué)生前期的積累有所欠缺，致使學(xué)習(xí)英語(yǔ)受到了很大的困難，隨之產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，最終學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量受到了很大影響。除此之外，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)本就是一個(gè)系統(tǒng)性的過(guò)程，但是很少有教師去依據(jù)學(xué)生的個(gè)體水平來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在聽(tīng)課方面逐步呈現(xiàn)出落差，英語(yǔ)的教學(xué)成效也會(huì)差強(qiáng)人意。

2.教師的教學(xué)手段較為傳統(tǒng)?，F(xiàn)階段，傳統(tǒng)的教學(xué)手段對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)影響較大，單一、乏味的灌輸式教學(xué)，在不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況下進(jìn)行，只是一味地依據(jù)教材內(nèi)容授課?；蛘呤?，針對(duì)日常的考點(diǎn)，教師進(jìn)行分析、講述，在沒(méi)有相關(guān)知識(shí)拓展的情況下進(jìn)行，使學(xué)生的理解能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力上因此受到了局限。在語(yǔ)法、詞匯方面，高中英語(yǔ)的難度都會(huì)有所增加，因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，要科學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容，選擇與學(xué)生學(xué)習(xí)更為合適的教學(xué)方式。除此之外，學(xué)生的理解對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)手段，逐步提升學(xué)生的理解能力也是教師目前亟需研究的課題。

3.高中英語(yǔ)教師的水平參差不齊。英語(yǔ)教學(xué)中，教師的作用十分重要，良好的主導(dǎo)性對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著十分關(guān)鍵的影響。不過(guò)，現(xiàn)階段，高中英語(yǔ)的教師水平參差不齊，無(wú)論是從教學(xué)水平方面來(lái)說(shuō)，還是其綜合素質(zhì)方面，落差較大，這嚴(yán)重影響了英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，在新課改的背景下，更新其教學(xué)理念、教學(xué)方式，成為目前英語(yǔ)教師需要挑戰(zhàn)的難題。很多教師并沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教學(xué)手段在沒(méi)有及時(shí)更新的條件下，教學(xué)質(zhì)量也受到了很大的影響。

二、高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升對(duì)策

1.提升教學(xué)成效。高中英語(yǔ)教學(xué)的改革本就不是一蹴而就的過(guò)程，很多教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中已有明顯的感覺(jué)，它需要逐步的循序漸進(jìn)，這便需要教師在對(duì)新課改教學(xué)理念予以認(rèn)同，并理解，最終落實(shí)于自身的實(shí)踐工作中。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)依據(jù)會(huì)因課堂教學(xué)形式而產(chǎn)生不同的效果，越是師生互動(dòng)豐富的教學(xué)活動(dòng)以及輕松的學(xué)習(xí)氛圍，越容易讓學(xué)生接受。打造輕松愉悅的課堂氛圍，教師應(yīng)從以下方面作為出發(fā)點(diǎn)。

在課堂教學(xué)中，以學(xué)生作為課堂主體，組織學(xué)生更易接受的課堂教學(xué)活動(dòng)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性;關(guān)注于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教材知識(shí)的掌握程度，加以強(qiáng)化，進(jìn)而鞏固學(xué)習(xí)效果;引進(jìn)現(xiàn)階段社會(huì)討論的熱點(diǎn)話題，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力;立足于實(shí)際生活，擴(kuò)展學(xué)生的思維能力，貼近學(xué)生實(shí)際，以此達(dá)到更好的教學(xué)成效。

2.落實(shí)英語(yǔ)選修課程。新課改要求開(kāi)設(shè)選修課，結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，滿(mǎn)足學(xué)生自主發(fā)展的需求。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)校和教師應(yīng)積極推進(jìn)英語(yǔ)選修課程的落實(shí)。不過(guò)，因?qū)W校的實(shí)際教學(xué)資源、生源、師資情況有所不同，可依據(jù)實(shí)際情況，制定相應(yīng)的課程計(jì)劃。部分教學(xué)資源與師資較弱的學(xué)校，可是設(shè)置簡(jiǎn)單的課程，待有所成果之后，開(kāi)設(shè)選修課的范圍再逐步擴(kuò)大。

3.通過(guò)相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)并培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。學(xué)生的綜合能力是目前新課改教學(xué)理念的關(guān)注重點(diǎn)。現(xiàn)階段的教學(xué)需求已不能單單依靠于考試分?jǐn)?shù)，來(lái)作為學(xué)生唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、成長(zhǎng)記錄都是學(xué)校與教師評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。一套有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，可推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考、學(xué)習(xí)的能力，對(duì)學(xué)生互動(dòng)交流有著積極的意義。

三、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)階段，大眾越來(lái)越關(guān)注高中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，不過(guò)，高中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際工作依然存在著不足。針對(duì)當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題，革新教學(xué)理念，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性發(fā)揮至極致，提升英語(yǔ)教師的教學(xué)水平，運(yùn)用多樣的教學(xué)手段以及方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，最終推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

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