陳夢(mèng)思　孫俊　陳夢(mèng)婷

摘 要：在迅速發(fā)展的“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”的時(shí)代，資源共享平臺(tái)的出現(xiàn)同時(shí)也快速應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。為了打破傳統(tǒng)圖書并基于微信小程序設(shè)計(jì)與開發(fā)，在高校圖書資源整合與共享方面，專門為高校與高校之間以及自身圖書館內(nèi)部書籍打造出一種有關(guān)圖書資源整合與共享的簡(jiǎn)單程序。

關(guān)鍵詞：高校;圖書資源;資源共享;小程序

一、圖書資源共享開發(fā)背景

高校圖書資源被視為整個(gè)社會(huì)資源中的一部分，資源共享在整個(gè)社會(huì)中起到“節(jié)約成本，重復(fù)利用”的作用。書籍作為學(xué)者的精神糧食，高校學(xué)生以及老師對(duì)知識(shí)的渴望卻被對(duì)自身校內(nèi)圖書信息資源了解不全所阻礙。根據(jù)“花都高校圖書資源共享app調(diào)查問卷分析報(bào)告”顯示，高校圖書館內(nèi)圖書資源并未得到充分的利用，圖書館內(nèi)大量圖書資源被擱置。在“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”背景下，結(jié)合科技支撐，與時(shí)俱進(jìn)的利用網(wǎng)絡(luò)共享資源，建立一個(gè)合理規(guī)范的共享圖書資源平臺(tái)，微信小程序可被視為簡(jiǎn)單快捷的應(yīng)用平臺(tái)。資源共享平臺(tái)能夠很好的讓我們與其他高校圖書館以及社會(huì)相結(jié)合進(jìn)行溝通與交流。達(dá)到資源渠道多、資料全，提高資源的利用率的目的;以此整合高校圖書資源信息進(jìn)行跨校性的互助共享。

微信小程序功能強(qiáng)大，具有“開發(fā)成本低、門檻低”，無(wú)需要下載安裝即可達(dá)到“觸手可及，用完即走”等特點(diǎn)。而“書攜匯”就是我們利用微信小程序設(shè)計(jì)與開發(fā)的一個(gè)圖書資源整合共享平臺(tái)，它可以在微信內(nèi)被便捷地獲取和傳播，可以交流實(shí)時(shí)互動(dòng)、服務(wù)精準(zhǔn)。

二、高校圖書資源共享需求性分析

（1）微信用戶閱讀需求

在官方新浪微博中，騰訊公司于2019年發(fā)布了上年度2018年微信數(shù)據(jù)報(bào)告，報(bào)告中數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)截止時(shí)間為2018年9月份。數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，微信用戶是一個(gè)非常龐大的群體，自媒體借助微信公眾平臺(tái)遍地開花。截止2018年Q3季度，總體上，用戶月活賬戶數(shù)達(dá)到10.82億。通過對(duì)比2018年和2015年用戶在微信上一天的使用量，可以看到用戶在微信上花費(fèi)的時(shí)間越來越長(zhǎng)。因此，人們的閱讀方式以及閱讀也發(fā)生了改變。在此前提下，高校圖書館微信平臺(tái)如果無(wú)法與讀者的閱讀需求實(shí)時(shí)接軌，最終必將喪失閱讀推廣優(yōu)勢(shì)，完全淪為 一個(gè)手機(jī)版的圖書檢索工具[1]。

其次，微信小程序是一個(gè)無(wú)需在手機(jī)上安裝APP的便捷工具，其依靠微信作為首要依托，通過使用微信能夠到達(dá)流量爆棚的狀態(tài)。

（2）小程序開發(fā)需求

高校間圖書資源共享小程序取名“書攜匯”的內(nèi)涵是“一起攜手將資源共享、共同聯(lián)系、匯聚在一起”，建立了解客戶需求的微信小程序渠道，選定微信小程序運(yùn)營(yíng)的方向;構(gòu)想、了解、分析“書攜匯”小程序的特色，設(shè)計(jì)里面的界面內(nèi)容以及菜單，進(jìn)行開發(fā);“書攜匯”小程序能夠有效的幫助高校書籍進(jìn)行宣傳;也可以尋找學(xué)習(xí)此類相關(guān)的小程序進(jìn)行學(xué)習(xí)借鑒。此外，可利用微信小程序二維碼將分享至微信朋友圈對(duì)“書攜匯”到達(dá)一定的了解、宣傳、使用效果。

（3）用戶需求范圍

“書攜匯”小程序用戶定位是區(qū)域各高校學(xué)生與教師以及社會(huì)群體，例如：廣州花都區(qū);“書攜匯”小程序用戶界面以及功能分為普通用戶和管理員兩類。

三、“書攜匯”小程序模板設(shè)計(jì)

（1）界面設(shè)計(jì)

“書攜匯”小程序大致分為四大模塊：“圖書共享、圖書分類、校園討論社以及便捷通道”。進(jìn)入“書攜匯”小程序在校學(xué)生能通過平臺(tái)用自己的學(xué)號(hào)或相關(guān)信息注冊(cè)登錄該平臺(tái)，可以查詢到自己在本?；蛲庑５慕栝営涗洠ㄟ^此平臺(tái)操作完成圖書的借還程序，也可以隨時(shí)隨地查找和閱讀圖書，就一定程度上提高了圖書的借還率和學(xué)生的閱讀積極性。

（2）應(yīng)用功能

用戶可以通過微信注冊(cè)登入進(jìn)入，進(jìn)入后將自動(dòng)定位所在地區(qū)城市。應(yīng)用功能中有個(gè)搜索，需要查找圖書可以直接輸入書籍名稱信息等，也可點(diǎn)入“圖書分類”進(jìn)行搜索?！皥D書共享”模塊是各校園圖書資源可進(jìn)行相互共享，“圖書分類”便是書籍分類整理、查找搜索;“校園討論社”則是問題疑難解答區(qū)，用戶分享與討論交流聚集地;“便捷通道”這一欄是關(guān)于學(xué)習(xí)網(wǎng)址、考證網(wǎng)址。此外，根據(jù)地理定位信息，則可以顯示“附近圖書集中地”，便是可以顯示附近學(xué)校以及圖書館內(nèi)圖書目錄?！跋⑤啿ァ眲t是播放圖書更新資料信息，及時(shí)了解圖書數(shù)據(jù)情況。

（3）“書攜匯”微信小程序的重要性

其一，微信小程序的服務(wù)主體包括高校圖書館、公共圖書館、民營(yíng)圖書館、圖書出版商、館配商、其他6類（見圖表1）。由圖表可知：①微信小程序人力物力所需投入量雖不多，但高校圖書使用小程序較少;原因在于所在高校圖書館是否能意識(shí)到可以利用并設(shè)計(jì)開發(fā)這一項(xiàng)服務(wù)。②公共圖書館，沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)提供小程序服務(wù)的數(shù)量相對(duì)較多;③以私人盈利為目的的民營(yíng)圖書館和圖書館館配商等數(shù)量相對(duì)比較龐大，不斷通過自身小程序帶動(dòng)其業(yè)務(wù)發(fā)展。得出結(jié)論：我國(guó)圖書館目前使用微信小程序服務(wù)的數(shù)量相對(duì)較少，因此，我們推出“書攜匯”微信小程序圖書資源共享，使高校圖書館內(nèi)圖書資源加入微信小程序服務(wù)行列[2]。

其二，閱讀學(xué)習(xí)的手機(jī)App在市面上魚龍混雜，但專門針對(duì)高校學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)需求平臺(tái)少之又少，針對(duì)大學(xué)生群體開發(fā)一個(gè)跨校區(qū)模式“書攜匯”資源共享平臺(tái)，整合高校間的圖書資源，通過“書攜匯”APP的內(nèi)部功能，促進(jìn)各高校間圖書資源最大程度達(dá)到資源共享最大化?！皶鴶y匯”值得研究的是它可以跨校，在本校沒有的資源可以通過這個(gè)平臺(tái)向另一個(gè)學(xué)校進(jìn)行借閱，將高校校區(qū)圖書館數(shù)字化進(jìn)行資源整合與共享，使用者可自主查詢，從而減少人員的雇傭，簡(jiǎn)化圖書借閱程序。

其三，可以改善圖書館小與圖書庫(kù)存量少的問題，使圖書資源集中共享。各高校的教學(xué)模式和專業(yè)側(cè)重是有差異的，必然存在有學(xué)生在自己的學(xué)校借不到其他專業(yè)相關(guān)的資料圖書的現(xiàn)象，通過“書攜匯”可將各高校本校的圖書整合后保存上傳，方便各高校學(xué)生圖書資源的集中共享。還可保護(hù)特殊書籍并提高使用率，每個(gè)圖書館都會(huì)保存一些數(shù)量有限且陳舊絕版書籍，若高校將各自的絕版書籍轉(zhuǎn)化為電子圖書再?gòu)?fù)制到平臺(tái)，既解決了特殊書籍閱讀率低的問題，又有助于特殊書籍的保存和使用。

四、現(xiàn)存問題及改善策略

（1）線下圖書轉(zhuǎn)變數(shù)字化信息庫(kù)

因高校圖書館收藏同本紙質(zhì)版書籍?dāng)?shù)量有限，而借閱人數(shù)較多，資源短缺，供不應(yīng)求?？蓪⒕€下的紙質(zhì)版圖書轉(zhuǎn)變成線上的電子版資料，形成數(shù)字化信息庫(kù)。圖書管理人員整理掃描紙質(zhì)資料錄入本校的數(shù)據(jù)庫(kù)，將電子版的數(shù)據(jù)上傳到共享網(wǎng)絡(luò)中。讀者可以通過此線上圖書小程序，進(jìn)行在線或者下載閱讀，也可以下載變成紙質(zhì)版讀物供讀者閱覽。

（2）創(chuàng)新圖書管理和服務(wù)模式

圖書館內(nèi)書籍資源老舊，更新較慢。改善圖書館的藏書條件、合理支配圖書購(gòu)置，強(qiáng)化學(xué)校圖書信息資源配置、節(jié)約開支，加強(qiáng)圖書館各部門的分工合作和協(xié)調(diào)指導(dǎo)，建立優(yōu)良的管理服務(wù)模式。

（3）借閱圖書歸還問題以及解決策略

共享圖書資源，應(yīng)提高圖書資源的流通利用率，激發(fā)讀者讀書興趣，保證借閱率。高校應(yīng)建立一套賞罰制度，對(duì)遵守規(guī)則者實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，提供借閱便利以及優(yōu)惠;此外規(guī)定適當(dāng)?shù)慕栝啎r(shí)間，對(duì)于逾期不還者應(yīng)進(jìn)行一定的懲罰。

為保障各高校圖書館的成本與利益，可進(jìn)行有償共享和無(wú)償共享。例如：對(duì)于各高校的珍貴資料和科研成果，考慮其本質(zhì)特點(diǎn)，參可適當(dāng)收取費(fèi)用;對(duì)于一些基礎(chǔ)性資料或者紙質(zhì)資料，提供資源無(wú)償共享，為使用者節(jié)省不必要的開支。

（4）個(gè)人信息安全以及管理制度

高校應(yīng)建立高效、穩(wěn)定的圖書管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，努力維持學(xué)校圖書管理系統(tǒng)以及信息庫(kù)，以防侵入學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)導(dǎo)致癱瘓。

此外，高校圖書館可以聘請(qǐng)熟練掌握網(wǎng)絡(luò)資源管理技能的圖書管理人員，提高圖書館整體素質(zhì)和服務(wù)水平，并定期培訓(xùn)考核，組織討論。采用職務(wù)升降和獎(jiǎng)金酬勞的方法提高服務(wù)積極性和主動(dòng)性[3]。

五、結(jié)語(yǔ)

高校間圖書資源共享的“書攜匯”小程序作為圖書館探索創(chuàng)新性服務(wù)手段使管理由傳統(tǒng)模式向創(chuàng)新模式轉(zhuǎn)變，提高圖書資源的利用率，促使圖書資源多元化。所以研究和探討整合地區(qū)高校的圖書資源開發(fā)并應(yīng)用對(duì)學(xué)校和社會(huì)都有著巨大的意義。

參考文獻(xiàn)

[1]李花蕾，艾小馬，大數(shù)據(jù)時(shí)代的圖書館小“微” ——高校圖書館微信公眾平臺(tái)閱讀推廣策略，湖南，湖南科技學(xué)院，2019

[2]嚴(yán)棟，我國(guó)圖書館微信小程序使用現(xiàn)狀分析*，廈門，華僑大學(xué)圖書館，2018

[3]李衛(wèi)東，楊建，高等院校圖書管理資源共享，石家莊，石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2017

作者簡(jiǎn)介：

第一作者：陳夢(mèng)思（1999—），女，湖南藍(lán)山人，廣州工商學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系學(xué)生;

第二作者：孫? ?。?988—），女，廣東廣州人，從事國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教學(xué);

第三作者：陳夢(mèng)婷（1994—），女，廣東梅州人，通訊作者，從事思想政治教育研究.

*廣州工商學(xué)院2018-2019學(xué)年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校級(jí)項(xiàng)目，編號(hào)：xj201913714056。