曾麗萍

摘 要：信息技術(shù)在發(fā)展，在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建中運(yùn)用起來，更符合學(xué)生們個性化的學(xué)習(xí)需求，我們何樂而不為呢？數(shù)學(xué)教師尊重學(xué)生，并且嘗試?yán)斫鈱W(xué)生，利用信息技術(shù)打開他們的智慧之門，讓課堂指導(dǎo)更有趣，師生互動更和諧，許多教學(xué)問題的解決將會變得非常順利。深入挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，他們的抽象思維、邏輯思維等異?；钴S，能夠達(dá)成有效教學(xué)的目標(biāo)，高效課堂的構(gòu)建工作一定可以走向更大的成功。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);信息技術(shù);高效課堂;構(gòu)建分析;策略研究;思考

引言

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的重要階段，給予他們體驗(yàn)的機(jī)會和探索的條件，使其養(yǎng)成良好的分析習(xí)慣與實(shí)踐習(xí)慣，另外鼓勵他們朝著正確方向突破自我，才是教師們必須完成的艱巨任務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)有效情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)興趣，再發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)的創(chuàng)造能力，高效課堂煥發(fā)新的活力，取得事半功倍理想成效也不過是時間問題。下面，簡單的闡述幾點(diǎn)不同看法。

一、利用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

在信息技術(shù)背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建與教學(xué)策略的實(shí)施，最應(yīng)該考慮的就是小學(xué)生的主體意愿，最應(yīng)該滿足的也是他們的認(rèn)知需求、心理需求，促進(jìn)其身心健康成長。為了使學(xué)生們積極的參與問題探究活動，數(shù)學(xué)教師可以利用信息技術(shù)工具，對抽象的文字進(jìn)行說明，對相關(guān)的案例做出分析，或者播放動畫視頻，用音樂吸引學(xué)生全部的注意力，幫助他們積極思考，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力，再提供實(shí)踐探究的機(jī)會，小學(xué)生的綜合能力便有很大程度的提高。教學(xué)效果越來越好，高效課堂構(gòu)建起來[1]。比如，學(xué)習(xí)到《圖形的運(yùn)動》章節(jié)時，我這樣設(shè)計了教學(xué)指導(dǎo)方案。首先，運(yùn)用多媒體技術(shù)展現(xiàn)圖形旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的過程，讓學(xué)生認(rèn)真觀察、豐富想象，從而認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)。其次，通過動畫視頻播放圖形旋轉(zhuǎn)變換所創(chuàng)造的美，努力培養(yǎng)小學(xué)生的空間觀念，為后續(xù)操作活動的開展奠定下良好的基礎(chǔ)。再次，創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)生活實(shí)例，學(xué)生產(chǎn)生了“數(shù)學(xué)即生活”的意識，最后用專業(yè)易懂的語言描述圖形的運(yùn)動，詢問學(xué)生：感知到了什么？還有哪些問題？看到的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象是否神奇？等等，高效課堂中以生為本的教學(xué)指導(dǎo)，信息技術(shù)就起到了關(guān)鍵作用，繼續(xù)完成重點(diǎn)難點(diǎn)的介紹，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)知識體系的完善。

二、結(jié)合信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效的應(yīng)用信息技術(shù)，旨在完成高效課堂的構(gòu)建，并且利用它的各種優(yōu)勢，幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，教師可以扮演好“監(jiān)督者”的角色，觀察學(xué)生的認(rèn)知表現(xiàn)，指出他們的不足之處，使師生互動關(guān)系更和諧，最終達(dá)到因材施教的目的。信息技術(shù)與高效課堂聯(lián)合構(gòu)建，有助于小學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，傳統(tǒng)教學(xué)的弊端現(xiàn)狀得以改善，更多驚喜值得創(chuàng)造[2]。另外，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師一直占據(jù)著主導(dǎo)地位，為了完成講課任務(wù)組織的課堂活動，很不受學(xué)生歡迎，甚至讓他們衍生出了嚴(yán)重的抵觸情緒。而在信息技術(shù)支持下高效課堂中不僅有趣味元素，還有諸多挑戰(zhàn)，學(xué)生直觀的理解抽象內(nèi)容，具體的分析數(shù)學(xué)問題，思維不再發(fā)生局限，學(xué)科成績也有了更大的進(jìn)步空間。高效課堂可視化教學(xué)，信息技術(shù)的合理應(yīng)用，將促進(jìn)著基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快。比如，教學(xué)《面積》一課的內(nèi)容時，先讓學(xué)生觀看微視頻，交流一下實(shí)際的想法。再讓學(xué)生從不同資料中理解面積計算公式的推導(dǎo)過程，嘗試提出問題，小組合作研究。學(xué)生熟記了長方形的面積與面積單位換算等知識點(diǎn)，數(shù)學(xué)思維異常活躍，主體創(chuàng)造力也很強(qiáng)。高效課堂給了他們表現(xiàn)的機(jī)會，小學(xué)生即將愛上數(shù)學(xué)課程。

三、選擇信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容

其實(shí)，不論是教學(xué)質(zhì)量的提高還是高效課堂的構(gòu)建，都必須先豐富數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。但這一計劃的實(shí)現(xiàn)不可能一蹴而就，所以更應(yīng)該開展信息技術(shù)途徑[3]。比如，講授《觀察物體》的時候，不妨利用網(wǎng)絡(luò)便捷化教學(xué)，主動聯(lián)系生活實(shí)際，加入到學(xué)生生活問題的分析、思考、解決中。同時指導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)效果，教學(xué)拓展很有價值，我們數(shù)學(xué)教育的長遠(yuǎn)規(guī)劃將會變得動力十足;再如，講授《乘與除》的時候，在信息平臺上提供各種各樣的學(xué)習(xí)素材，一邊開闊學(xué)生的視野范圍，一邊提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。還如，講授《認(rèn)識小數(shù)》的時候，應(yīng)該使用信息技術(shù)呈現(xiàn)不同的場景，視聽結(jié)合集中學(xué)生的注意力，再引入“小數(shù)”和“小數(shù)點(diǎn)”，并且安排“做一做”，讓學(xué)生深層次的理解元、角、分的知識。結(jié)合主要教學(xué)目標(biāo)，不斷整合課程資源，再培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。加強(qiáng)全班交流，借助動態(tài)的、直觀的幾何展示，小學(xué)生便能深刻理解小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

結(jié)束語

小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識是很困難的，因此我們教師必須利用信息技術(shù)打開他們的智慧之門，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量后，積極引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)新、勇于創(chuàng)造、綜合實(shí)踐，爭做有理想的棟梁之才。信息技術(shù)背景下高效課堂的構(gòu)建非常順利，學(xué)生參與到不同類型的學(xué)習(xí)活動中，主人翁意識越來越強(qiáng)，有機(jī)會創(chuàng)造出屬于自己的美好明天。數(shù)學(xué)高效課堂中，信息技術(shù)的應(yīng)用讓教學(xué)方法有了變化，學(xué)生在輕松的、愉悅的氛圍中感知抽象內(nèi)容，學(xué)習(xí)效率相當(dāng)高，認(rèn)知體系更完善，今后走在全面發(fā)展的創(chuàng)新道路上能夠一帆風(fēng)順，勇往直前。

參考文獻(xiàn)

[1]季龍坤，余正.信息技術(shù)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略研究[J].考試周刊（上），2018，14（07）：88-89.

[2]李宏毅，韓宇飛，張巖.如何運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2018，06（02）：140-14.

[3]張健健，劉文新.信息技術(shù)支持下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的幾點(diǎn)做法[J].新時代旬刊，2019，20（10）：77-78.