廖振強(qiáng)

【摘要】 ?建設(shè)良好的班風(fēng)，形成團(tuán)結(jié)、勤奮、守紀(jì)、樂(lè)學(xué)、進(jìn)取的班級(jí)精神，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，具有十分重要的意義。建設(shè)良好的班風(fēng)，須從全面了解班級(jí)的每一位學(xué)生開(kāi)始。全面了解學(xué)生，教師就要尊重學(xué)生，多接觸學(xué)生，認(rèn)真做好調(diào)查研究工作。

【關(guān)鍵詞】 ?班風(fēng)建設(shè) 了解學(xué)生 尊重 接觸 調(diào)研

【中圖分類(lèi)號(hào)】 ?G635.1 ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）06-274-02

在我的教育生涯中，有一件事給我留下深刻的印象，它蘊(yùn)含著一個(gè)建設(shè)良好班風(fēng)的道理。

那是期中考試后的一天，老校長(zhǎng)把我校初三（6）班學(xué)生寫(xiě)的一封信轉(zhuǎn)交給我，并吩咐我跟蹤調(diào)查了解該班學(xué)生的情況，協(xié)助班主任和科任教師整頓該班的班風(fēng)紀(jì)律。原來(lái)該班學(xué)生來(lái)信反映，他們班學(xué)生近段時(shí)間紀(jì)律很差，隨便缺課、遲到、早退，一些同學(xué)經(jīng)常在教室狂鬧，弄得教室里烏煙瘴氣，幾個(gè)無(wú)心向?qū)W的同學(xué)還揚(yáng)言要把班級(jí)搞垮后不讀書(shū)了?？吹竭@封求助信，我感到了該班問(wèn)題的嚴(yán)重性。之后，我通過(guò)與該班班主任及科任老師的交談，大體了解了該班學(xué)生的一些情況，掌握了班里幾個(gè)特別調(diào)皮搗蛋學(xué)生的基本信息。到了晚自修的時(shí)候，我悄悄地走進(jìn)了初三（6）班教室，先是沉默觀察一會(huì)兒，等學(xué)生逐漸安靜下來(lái)后，我說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們暫停下來(lái)，我打擾一下大家的學(xué)習(xí)。我隨便點(diǎn)名邀請(qǐng)十幾位同學(xué)到教師辦公室聊天?！笔紫任医辛艘晃怀煽?jī)優(yōu)秀學(xué)生，然后叫了幾位學(xué)困生，接著叫了兩位班干部，最后叫了幾位調(diào)皮搗蛋的后進(jìn)生，一共叫了十二位學(xué)生。大家到教師辦公室的時(shí)候，面面相覷，有幾位學(xué)生顯得有點(diǎn)尷尬，有幾位學(xué)生顯得有點(diǎn)緊張。我先友好地請(qǐng)他們坐下，然后說(shuō)：“今天邀請(qǐng)你們過(guò)來(lái)聊聊天，互相認(rèn)識(shí)一下，交個(gè)朋友;了解一下我們班最近的情況，了解一下你們?cè)趯W(xué)習(xí)上和生活上有什么困難，方便我對(duì)你們進(jìn)行幫助。剛才同學(xué)們聽(tīng)到我念到姓名后，馬上就過(guò)來(lái)，說(shuō)明你們的時(shí)間觀念很強(qiáng)，也很尊重我，尤其是剛才有五位同學(xué)來(lái)到辦公室門(mén)口時(shí)，舉手報(bào)告，非常有禮貌，我要感謝大家。”聽(tīng)到這里，同學(xué)們都露出了微笑，顯出輕松的樣子。我請(qǐng)他們一一介紹自己的姓名，說(shuō)說(shuō)班里都有那些好人好事，有那些存在問(wèn)題或不良表現(xiàn)，并對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出建議。大家踴躍發(fā)言，我及時(shí)肯定了他們的坦誠(chéng)發(fā)言。然后我將事先準(zhǔn)備好的表格——《_______同學(xué)個(gè)人小檔案》分發(fā)給他們。表格的內(nèi)容包括姓名、性別、出生年月日、家庭地址、家長(zhǎng)姓名、聯(lián)系電話(huà)、最喜歡的科目、最薄弱的科目、何時(shí)何地獲何種獎(jiǎng)勵(lì)、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、不足、今后設(shè)想及希望將來(lái)從事何種職業(yè)等。我耐心地指導(dǎo)他們逐項(xiàng)認(rèn)真填寫(xiě)。當(dāng)我收起這些表看時(shí)，發(fā)現(xiàn)十二位同學(xué)的表格內(nèi)容填寫(xiě)比較完整，反映了十二位同學(xué)不同的情況及特點(diǎn)，如特長(zhǎng)欄填的內(nèi)容有打籃球、踢足球、唱歌、街舞、書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)笑話(huà)、模仿明星簽名、上網(wǎng)玩游戲等;優(yōu)點(diǎn)欄填的內(nèi)容有樂(lè)于助人、孝順、有正義感、性格開(kāi)朗、能干粗活、做事機(jī)靈、動(dòng)手能力強(qiáng)、身體健康等;不足欄填的內(nèi)容有缺乏上進(jìn)心、自暴自棄、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、無(wú)心向?qū)W、不交作業(yè)、不遵守紀(jì)律、缺課、遲到、早退、不關(guān)心班集體、在班吵鬧、脾氣不好、爬學(xué)校圍墻等;今后設(shè)想欄填的內(nèi)容有改正缺點(diǎn)、遵守紀(jì)律、不在班搗蛋、努力學(xué)習(xí)、爭(zhēng)取進(jìn)步、考上理想高中學(xué)校等;希望將來(lái)從事職業(yè)欄填的內(nèi)容有企業(yè)家、經(jīng)商、酒店管理、歌手、的士司機(jī)、修理汽車(chē)、醫(yī)生、公務(wù)員等。我再請(qǐng)他們談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)上和生活上遇到的困難。從學(xué)生填的“個(gè)人小檔案”和談話(huà)中，我進(jìn)一步了解了該班的現(xiàn)狀，初步掌握了這十二位學(xué)生的基本特點(diǎn)，不僅了解了他們的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、不足和困惑，而且了解了他們今后的設(shè)想及理想，為我下一步教育轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生提供了前提。接下來(lái)，我又一次表?yè)P(yáng)肯定了這十二位同學(xué)的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)和改正缺點(diǎn)的決心和勇氣，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取進(jìn)步，為建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)作貢獻(xiàn)。座談會(huì)結(jié)束的時(shí)候，我在辦公室門(mén)口跟他們一一握手告別，他們的臉上都流露出自信和高興的表情。會(huì)后，我到班里跟全班同學(xué)匯報(bào)了當(dāng)晚開(kāi)座談會(huì)的情況，再次表?yè)P(yáng)了十二位同學(xué)的積極表現(xiàn)，并且由點(diǎn)到面，進(jìn)一步表?yè)P(yáng)全班遵守紀(jì)律、關(guān)心班集體、認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)?？吹饺嗤瑢W(xué)對(duì)我產(chǎn)生了信任感，我因勢(shì)利導(dǎo)，針對(duì)班里同學(xué)的突出問(wèn)題進(jìn)行舉手表決，我說(shuō)保證今后不缺課、不遲到、不早退的同學(xué)請(qǐng)舉手，全班同學(xué)都舉起了手;保證今后不在班里狂鬧、影響他人學(xué)習(xí)的同學(xué)請(qǐng)舉手，全班同學(xué)也都舉起了手……接著，我和全班同學(xué)擊掌齊喊：“我守紀(jì)，你守紀(jì)，我們大家都守紀(jì)！我努力，你努力，我們大家都努力！我進(jìn)步，你進(jìn)步，我們大家都進(jìn)步！”之后，我說(shuō)：“今晚我很高興，一是因?yàn)樵鲞M(jìn)了我和你們之間的了解，我跟你們成了更加親密的朋友;二是因?yàn)槲铱吹搅宋覀內(nèi)?）班同學(xué)積極向上、追求進(jìn)步的精神風(fēng)貌，看到了我們?nèi)?）班新的希望。祝愿同學(xué)們健康快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，期末考試取得理想的成績(jī)！祝愿我們?nèi)?）班成為更加優(yōu)秀的班級(jí)！”最后，班會(huì)在一片掌聲之中結(jié)束。后來(lái)，我和該班班主任和科任老師合作，根據(jù)班里的情況和學(xué)生中的問(wèn)題，尤其是問(wèn)題學(xué)生的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、性格、愛(ài)好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等具體情況和特點(diǎn)，制訂出后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案和學(xué)困生幫扶措施，由班主任、科任老師對(duì)后進(jìn)生、學(xué)困生進(jìn)行“一幫一”跟蹤教育輔導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)與后進(jìn)生家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，共同做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作。漸漸地，該班幾個(gè)特別調(diào)皮的同學(xué)改掉了在班上搗亂、狂鬧的毛病，上課也專(zhuān)心多了，班風(fēng)因而有了明顯的好轉(zhuǎn)，最后一個(gè)月還被評(píng)為學(xué)校的文明班。

這件事給我的啟示是：抓好班風(fēng)建設(shè)必須從全面了解班里的每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始。我更加深刻地領(lǐng)悟到著名教育家蘇霍姆林斯基“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、他的思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦的傾向就談不上教育”①這句話(huà)的精辟。要全面了解學(xué)生，教師就要運(yùn)用自己的教育智慧，做到尊重學(xué)生、善待學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得老師可親可敬，值得信賴(lài);多接觸學(xué)生，做一個(gè)善于傾聽(tīng)的朋友，耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲;認(rèn)真做好調(diào)查研究工作，善于觀察學(xué)生，從學(xué)生的言談舉止和身邊的同學(xué)和科任老師入手，把獲取的第一手材料進(jìn)行分析思考。教師只有在全面了解班里每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、品行性格、興趣愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)不足、成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭環(huán)境等的基礎(chǔ)上，才能根據(jù)他們的不同特點(diǎn)，巧妙地運(yùn)用各種方法對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的教育，從而有效培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，有效轉(zhuǎn)化潛能生，建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

[注釋]

①蘇霍姆林斯基.育人三部曲[M].北京：人民教育出版社，1998年8月第一版，2003年3月第5次印刷.P11.