江博

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，以及素質(zhì)教育的推進(jìn)，教師在開(kāi)展中學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中更要重視培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促使學(xué)生通過(guò)體育鍛煉不但可以提升自身的身體素質(zhì)，同時(shí)能夠認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中學(xué);體育教學(xué);核心素養(yǎng)

體育這門(mén)課程在中學(xué)階段是一門(mén)比較重要的科目，在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中要充分體現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體性，有計(jì)劃有目的的實(shí)施，以此來(lái)提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。通過(guò)不斷提升學(xué)生的體育知識(shí)技能以及綜合素養(yǎng)，促使體育課堂教學(xué)效率的有效開(kāi)展，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)整個(gè)體育事業(yè)的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)不僅僅是中學(xué)體育教學(xué)的需要，更是國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才的需要。因此，中學(xué)體育教師在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力是非常有意義的。

1 體育教學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的作用與意義

培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)最主要的目的是為了強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，只有健康的體魄才能夠更好的學(xué)習(xí)。如果一個(gè)人失去了健康的身體那么一切都是空談。所以，培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，可以使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育技能與技巧，積極主動(dòng)參與進(jìn)體育鍛煉中，促使學(xué)生用健康的體魄。另外培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)還能夠提升學(xué)生的參與意識(shí)。中學(xué)生是我國(guó)的的未來(lái)，只有將他們參與意識(shí)提升上去，才能夠更好的帶動(dòng)他人共同參與進(jìn)體育鍛煉之中，最終形成全民健身鍛煉的熱潮，將我國(guó)人民的身體水平有效提升上去。

2 中學(xué)體育教學(xué)中核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)策略

2.1 完善中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生受益于體育教學(xué)

在核心素養(yǎng)教學(xué)理念下教師開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)要注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性，促使學(xué)生在輕松愉悅的體育課堂氛圍中更好的學(xué)習(xí)體育技能。比如，在進(jìn)行教學(xué)投籃這一體育知識(shí)的時(shí)候，教師可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生的體育能力展開(kāi)分組，以能力高低搭配的方式確保每個(gè)小組的水平上下相同。然后在組織投籃比賽，利用計(jì)分的形式評(píng)選出小組比賽冠軍。利用這種趣味十足的比賽方式，可以使學(xué)生在好勝心的驅(qū)使下積極參與進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)中，并在這樣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。在中學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師通過(guò)優(yōu)化體育課堂教學(xué)內(nèi)容，利用比賽的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在互相激勵(lì)下快樂(lè)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.2 確定體育教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

體育這門(mén)學(xué)科具有一定的獨(dú)特性，體育項(xiàng)目多是以團(tuán)隊(duì)合作的形式來(lái)開(kāi)展的。如果想要取得良好的體育成績(jī)，學(xué)生之間少不了緊密合作。教師在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中可以充分利用體育的這一特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。比如，在進(jìn)行中學(xué)體育健美操教學(xué)的過(guò)程中，教師可以先根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教授學(xué)生一些基本的步伐和步伐組合，使學(xué)生掌握一定的節(jié)奏感，將學(xué)生的表演欲望和表現(xiàn)美以及欣賞美的能力提升上去。在教學(xué)健美操的過(guò)程中除了培養(yǎng)學(xué)生的這些能力之外，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)健美操的過(guò)程中意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)候可以更好的尊重他人，學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧共處，增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼。另外在教學(xué)健美操的時(shí)候教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生之間互相配合的能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。所以，在進(jìn)行中學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)促使學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)合作的氛圍中充分體會(huì)自身的價(jià)值，使學(xué)生更好的走進(jìn)體育鍛煉中，進(jìn)一步提升學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。

2.3 加強(qiáng)體能鍛煉使中學(xué)生的體質(zhì)得以提高

在核心素養(yǎng)這一理念下的體育教學(xué)中的主要目標(biāo)之一就是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，但是學(xué)生身體水平各不相同，教師要充分了解每個(gè)學(xué)生的身體狀況，制定出與學(xué)生身體相符的不同體育教學(xué)方案。比如，可以讓一些心肺功能不是很好的學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練，對(duì)于平衡性不是好的學(xué)生可以加強(qiáng)對(duì)他們平衡方面的訓(xùn)練。

2.4 在中學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)建完善的教學(xué)評(píng)價(jià)

體育教學(xué)評(píng)價(jià)是指綜合判斷學(xué)生的體育素質(zhì)，通過(guò)建立體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系在一定程度上可以檢測(cè)學(xué)生在體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)情況。通過(guò)健全的中學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，可以綜合分析學(xué)生的體育素質(zhì)以及體育運(yùn)動(dòng)能力等。可以利用自我評(píng)價(jià)師生評(píng)價(jià)以及生生互評(píng)的形式開(kāi)展，通過(guò)建立起的評(píng)價(jià)體系可是使學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容及時(shí)做好自我調(diào)整，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科的核心素養(yǎng)。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，隨著社會(huì)的高速發(fā)展，中學(xué)生必須要具備良好的身體素質(zhì)，同時(shí)還形成良好的體育鍛煉意識(shí)，中學(xué)體育教師在教學(xué)中更要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)這不是一蹴而就的，而是需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，因此，教師要積極更新傳統(tǒng)的教學(xué)理念認(rèn)識(shí)到核心素養(yǎng)的重要性，通過(guò)不斷提升自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)和自身素養(yǎng)，積極更新和優(yōu)化教學(xué)模式，為學(xué)生樹(shù)立起終身體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。

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（作者單位：重慶市合川區(qū)西南大學(xué)銀翔實(shí)驗(yàn)中學(xué)）