王永光

摘 要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，教學(xué)方式也發(fā)生了很大改變，教師可以從中學(xué)習(xí)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，但是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變也帶來了一些問題，尤其是對(duì)小學(xué)學(xué)生而言。因?yàn)樾W(xué)學(xué)生的心態(tài)還不成熟，在學(xué)習(xí)中極易受到細(xì)小事物的干擾，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上注意力無法集中，學(xué)習(xí)效率有所下降。構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)課堂，可以激發(fā)小學(xué)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解，提高小學(xué)學(xué)生的知識(shí)理解能力，對(duì)綜合知識(shí)也有一定的強(qiáng)化，因此，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)課堂，對(duì)小學(xué)學(xué)生來說有很大的益處，不僅可以讓學(xué)生在上數(shù)學(xué)課時(shí)注意力集中，還可以提升課堂學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)習(xí)效率的提高也有很大的幫助。

關(guān)鍵詞：高效課堂;小學(xué)數(shù)學(xué);激發(fā)興趣;輔助理解;知識(shí)應(yīng)用

構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)，目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中感受到樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果都不盡如人意，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有興趣，上課很容易走神，課堂的學(xué)習(xí)氛圍不濃烈。構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)課堂不僅可以提升小學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍也可以起到顯著效果。本文筆者結(jié)合自身多年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)構(gòu)建高效教學(xué)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行一番探討，希望能對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的氛圍相對(duì)于其它學(xué)科來說可能比較枯燥乏味，對(duì)于自制力不是很強(qiáng)的學(xué)生很容易就會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、走神的情況，不能把全部心思放在學(xué)習(xí)上。教師可以在課堂開始時(shí)播放根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的短視頻，以此來吸引學(xué)生的注意，并提出相關(guān)的問題，要求學(xué)生在觀看視頻的過程中尋找問題的答案，這樣可以避免學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥而注意力不集中，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體會(huì)到了樂趣，自然而然就激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上的精力也能更加集中，學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)得到明顯改善。

例如，在教授“圖形的運(yùn)動(dòng)”這一章節(jié)時(shí)，在正式講解之前就問了學(xué)生一個(gè)問題：“任何一個(gè)圖形移動(dòng)之后，它的形狀以及周長變了沒有？”，帶著對(duì)這個(gè)問題的好奇心，學(xué)生會(huì)認(rèn)真的觀看播放的視頻，思考問題，這樣不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，課堂精力也得到了一定的集中。隨后，學(xué)生通過觀看視頻知道了，圖形在移動(dòng)前后形狀以及周長都沒有發(fā)生變化，這時(shí)我就會(huì)告訴學(xué)生：“這就是我們接下來所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——平移”。因?yàn)橐婚_始的課堂導(dǎo)入引起了學(xué)生的好奇心，課堂的學(xué)習(xí)氛圍已經(jīng)被帶動(dòng)起來，這時(shí)候教師在引入教學(xué)重點(diǎn)就會(huì)事半功倍，因?yàn)閷W(xué)生的注意力始終保持在一個(gè)比較集中的狀態(tài)，數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍自然會(huì)得到很大改善，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率也會(huì)有明顯的提升。

二、輔助知識(shí)理解

知識(shí)理解能力是很多學(xué)生所缺乏的一項(xiàng)能力，這種能力伴隨著年齡的增長變得越來越重要，而小學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生理解能力的重要時(shí)期。構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)課堂可以更好的幫助小學(xué)生加深重難點(diǎn)知識(shí)的理解，在課堂快要結(jié)束的時(shí)候，可以給小學(xué)生布置兩三道關(guān)于這節(jié)課堂的題目，然后找人舉手回答，回答錯(cuò)了可以引導(dǎo)學(xué)生往對(duì)的方向思考，回答對(duì)了可以鼓勵(lì)學(xué)生講出來是怎么做出來的，為什么這么做。這個(gè)過程潛移默化的加深了小學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解，因此學(xué)生的知識(shí)理解能力可以通過構(gòu)建高效教學(xué)課堂來提高，并以此來為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在教授“負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)”這一章節(jié)時(shí)，在課堂的后半段時(shí)間，我讓學(xué)生站起來回答問題，問：“小明今天去超市幫媽媽買醬油，媽媽給了他十元錢，醬油是八元一瓶，但小明同學(xué)買了一個(gè)冰淇淋，冰淇淋三元一個(gè)，請(qǐng)問小明還能幫媽媽買到醬油么？”，學(xué)生為了知道問題的答案，開始動(dòng)手計(jì)算，然后請(qǐng)一位學(xué)生站起來回答。如果他的回答是不能，那我就會(huì)問他為什么不能，如果他可以用自己的話語總結(jié)，就證明他已經(jīng)完全理解了負(fù)數(shù)的含義，如果他不能用自己的話語說出，那我會(huì)引導(dǎo)他、幫助他一起總結(jié)，這樣也同樣會(huì)加深他對(duì)負(fù)數(shù)的理解。通過回答問題來加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，這樣學(xué)生自己的理解能力會(huì)得到很大的提升。

三、強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用

小學(xué)數(shù)學(xué)中的構(gòu)建高效教學(xué)課堂主要體現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用方面，雖然知識(shí)應(yīng)用是一項(xiàng)非常具有綜合性的能力，但是對(duì)學(xué)生影響最大的依然是知識(shí)理解能力。教師在講解這堂客的內(nèi)容之前，為學(xué)生設(shè)置一些知識(shí)點(diǎn)包含較多的問題，讓學(xué)生養(yǎng)成不斷復(fù)習(xí)以往知識(shí)的習(xí)慣，這會(huì)讓學(xué)生獲益匪淺，不管是在數(shù)學(xué)還是語文考試中都會(huì)發(fā)揮很大的作用。構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)課堂可以強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)理解能力也能起到不同程度的積極作用。

例如，在教授“圖形的旋轉(zhuǎn)”這一章節(jié)時(shí)，我首先讓學(xué)生說出什么是圖形的平移、圖形平移的特點(diǎn)是什么，學(xué)生回答之后，我在開始講授今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后在新課講解完之后，我在詢問同學(xué)，什么是圖形的旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)是什么，圖形的旋轉(zhuǎn)與圖形的平移兩者之間有什么相同和不同之處，然后在通過做游戲或者是回答問題的方式，加深學(xué)生對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)兩者之間相同之處與不同之處的理解。經(jīng)過這樣的課堂訓(xùn)練，學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力會(huì)得到一定的強(qiáng)化，學(xué)生的知識(shí)理解能力也會(huì)更上一層樓。

總而言之，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)課堂有著非常多的優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)該積極的使用這種教學(xué)方式，以此來讓更多的學(xué)生了解數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。同時(shí)，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，也要在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中努力提升自己的教學(xué)水平，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

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