摘 要：為了更好地幫助學生樹立健康、積極的“三觀”，高校必須加強學生的思想政治教育工作，通過各種行之有效的方式，為社會輸送綜合素質較高的人才。本文對高校的思想政治教學管理的載體進行探討。

關鍵詞：高校;思想政治;管理載體;應用研究

隨著社會經濟的發(fā)展，我國高校的思政教育工作方式發(fā)生很大變化，越來越呈現(xiàn)多樣化特點，思政教育的活動載體也更加豐富，例如：讀書活動、專題研討、競賽競技調研參觀、志愿服務等，使得教師與學生進行更好地交流、互動，有利于思想政治教學水平的提升。

一、高校思政教育載體的方式

（一）理論傳輸

第一，通常狀況下，高校展開思想政治工作以理論課的方式進行，重點向同學們傳播馬列主義原理、我國的特色理論體系、基本的法律常識等。并利用課論課的形式讓學生深刻地了解現(xiàn)階段國家的發(fā)展主流，讓學生對國家的發(fā)展擁有總體的認識，有利于他們樹立與社會主義發(fā)展相符的“三觀”。第二，講座也是一種常見的思想政治工作形式。學生通過參加相關的講座，學習思想政治課的主要特征及問題，采用講座方式有利于教師與學生的交流。近年來，我國高校舉辦講座的頻率日益增多，主題范圍也逐步擴大，講座雙方均可收獲較好的效果。

（二）實踐活動

第一，專題研討。指思政教育的雙方主體關于某個論題展開交流、研究與探討，在彼此交換見解、看法過程中，使得學生更充分地吸收相關的思政理論、實踐經驗，從而培養(yǎng)學生思想政治素養(yǎng)。第二，讀書活動。這是高校思政教育一種創(chuàng)新，事實上，讀書活動并非意味著單純的書籍閱讀，而是把相關書籍、資料視為思政教育互動的一個載體，以讀書活動的方式完成學生的思想政治教育。第三，志愿服務。志愿者服務活動有利于學生深入社會生活，讓其明確了解思想政治工作的正確思想，從而形成為祖國作貢獻的覺悟。例如：當前很多高校的大學生志愿者服務一般為“三支一扶”活動，即在相關政策的引導與支持下，大學生深入偏遠地區(qū)服務，讓其樹立服務基層的觀念。第四，參觀調研。這種方式有利于大學生在調研過程中樹立積極的思想意識。例如：當前有些高校思政教育者經常帶領學生展開紅色旅游活動，激發(fā)大學生愛國熱情，逐漸形成民族自信，取得良好的教育效果。

（三）校園文化

現(xiàn)階段，高校進行思想政治教育工作時經常借助多樣化的文化產品，把思政工作融入學校的文化建設，以宣傳校園文化的形式對學生進行教育。優(yōu)良的校園文化氛圍與多姿多彩的文化生活讓同學們沐浴在良好的校園文化香氣中，從而產生潤物細無聲的影響。有利于學生樹立積極的思想情感，宏揚社會正能量。

（四）校園傳媒

第一，校園網絡。隨著互聯(lián)網技術在社會的普及與發(fā)展，當前，我國很多高校都構建了自己的網絡平臺。利用網絡傳媒技術向學生展開思想政治教育，例如：通過聲音、視頻、圖片等方式。第二，校園廣播。能夠讓學生直觀地感受校園的思政教育。通過校園廣播形式，在早、中、晚進行國內外大事的播報，有利于學生與時俱進，強化了時事政治的思考能力。同時，廣播還可以構建校內“互幫互助”的良好氛圍，提升了學生的思想覺悟。第三，校園報刊。報刊也是一種重要的思想政治教育載體。大學生通過訂閱思想政治方面的報紙、刊物，可以清楚地了解學校進行思想政治教育的意圖以及當前正確的思想。

二、高校思想政治教育管理載體的特點

（一）豐富的內涵

現(xiàn)階段，我國高校的思想政治教育管理的載體越來越多，教育內容也日益豐富，校園思政教育工作的載體主要包括理論傳輸、實踐活動、校園文化、校園傳媒等，各個載體均具有多樣化的形式，包含了廣泛的內容，集合了動態(tài)與靜態(tài)載體、傳統(tǒng)與現(xiàn)代載體、顯性與潛在載體、物質與精神載體。各種載體共同作用，可以更全面地教育與引導學生思想與行為，有利于提升學生的思想政治素養(yǎng)。

（二）明確的目的

思政教育活動的主體、客體自身的性質對載體特點起到決定性作用，一般情況下，高校的思政教育管理載體具有明確的目的性，學校的思政教育工作實施效果及未來發(fā)展，可通過內部的文化建設、課程設置、實踐活動等考核予以了解。而且，在思想政治教育中，教師選擇的教育主題、形式均符合大學生實際，都是為了提升他們的政治覺悟，樹立正確的價值觀。

（三）教育的創(chuàng)新

社會不斷地發(fā)展，在新舊時代不斷地交替中，高校的思想政治教育也存在一定的歷史性。在全球經濟一體化形勢下，高校的思想政治教育工作也要有所創(chuàng)新。以往的思政教育往往通過理論講解、勞動教育方式進行。而如今的思政教育越來越呈現(xiàn)多樣化的形式。隨著我國社會經濟迅速發(fā)展，也賦予高校思政教育工作新的內涵，只有工作模式的創(chuàng)新發(fā)展，才會確保思想政治教育的中心不偏離社會、經濟、文化發(fā)展的要求，讓大學生思想道德、綜合素質不斷提升，更好地回饋社會。

結束語：總之，高校展開思想政治教育活動是我國社會發(fā)展的基礎。相應的管理載體從某種程度上影響了思想政治教育的效果。因此，相關教師在對學生進行思政教育的時候，應當充分應用理論傳輸、實踐活動、校園文化、校園媒體等載體，以提升思政教育水平。

參考文獻

[1]袁信.高校思想政治教育管理載體的應用研究[J].價值工程，2010，29（13）.

[2]陳菡.高校思想政治教育網絡載體的應用研究[J].當代繼續(xù)教育，2010，28（3）：14-16.

[3]李興美.民辦高校大學生思想政治教育活動載體運用研究[D].華中師范大學，2012.

[4]馬建村.高校思想政治教育管理載體的應用探討[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2012（17）：217-217

作者簡介：周華? 女（1978.12），漢族，四川綿陽人，本科，助教，研究方向高校思想政治