易細(xì)紅

摘 要：作為教師對(duì)英語(yǔ)課堂進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化的一項(xiàng)目標(biāo)，構(gòu)建高效課堂正在受到越來(lái)越多人的重視，也成為提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，提高學(xué)習(xí)效果的一項(xiàng)關(guān)鍵因素之一。現(xiàn)階段部分小學(xué)英語(yǔ)教師在打造英語(yǔ)高效課堂的過(guò)程中存在著教學(xué)誤區(qū)，造成學(xué)生對(duì)知識(shí)吸收困難，無(wú)法提升教學(xué)的有效性。本文將以小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)課堂為例，淺談小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：高效課堂;小學(xué)英語(yǔ);優(yōu)化課堂;教學(xué)方法

引文：近年來(lái)隨著我國(guó)新課程目標(biāo)改革的不斷深入實(shí)施，在小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)中，如何充分利用課堂時(shí)間，在有限的40分鐘內(nèi)將實(shí)效最大化。打造高效化的英語(yǔ)教學(xué)課堂正在成為目前每名小學(xué)英語(yǔ)授課教師所面對(duì)的關(guān)鍵任務(wù)。教師應(yīng)從此刻起，改變教學(xué)思維，創(chuàng)新教學(xué)方法，在日常教學(xué)中，通過(guò)做好以下幾大方面，提升教學(xué)質(zhì)量與效率，打造高效課堂。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，充分備課，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)

一節(jié)英語(yǔ)課的教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)取決于教師能否準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo)，在授課前是否進(jìn)行了充分的備課。教學(xué)目標(biāo)的確立不僅可使教師預(yù)知課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，也可引導(dǎo)學(xué)生朝此方向進(jìn)行學(xué)習(xí)，正確的把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，從而在課堂上進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)[1]。與此同時(shí)，通過(guò)課前自主預(yù)習(xí)的學(xué)生可快速的融入課堂，與教師共同建立高效課堂。

例如，教師在講授小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)《around the world》這一單元時(shí)，在正式講課前，教師必須仔細(xì)閱讀教學(xué)大綱要求，明確本單元的教學(xué)目標(biāo)，如帶領(lǐng)學(xué)生正確的閱讀“The Story of Santa Claus”課文;教會(huì)學(xué)生對(duì)Russia、Japan、German進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等。教師課在課前準(zhǔn)備與本次課程相關(guān)的圖片及視頻，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解。視頻及圖片的加入可使課堂變得生動(dòng)有趣，在引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的同時(shí)也可激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的主體地位，漸漸呈現(xiàn)高效課堂效果。

二、提倡教學(xué)生活化及形式多樣化

興趣是最好的老師，我國(guó)在新施行的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)階段小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最主要的教學(xué)目標(biāo)即為激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。采取多樣化的教學(xué)模式，需要教師有豐富的語(yǔ)言知識(shí)及教學(xué)技能作為基礎(chǔ)。教師需透過(guò)有效的語(yǔ)言幫助學(xué)生掌握新知識(shí)及技能。語(yǔ)言來(lái)自于生活，脫離了實(shí)際的語(yǔ)言無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將授課過(guò)程中所講述的語(yǔ)言融入日常生活，方可展示其魅力所在，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[2]。教師需不斷加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，充分的發(fā)揮自身的各項(xiàng)教學(xué)技能，將書(shū)本與實(shí)際相聯(lián)系，促使學(xué)生可將英語(yǔ)靈活的應(yīng)用于生活。

三、營(yíng)造良好的英語(yǔ)教學(xué)情景

良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境即為學(xué)生眼睛可直觀(guān)看到、耳朵可直接聽(tīng)到及口中盡可能多說(shuō)的英語(yǔ)。在英語(yǔ)課堂上，教師應(yīng)多實(shí)用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，減少漢語(yǔ)的使用頻率，采取直觀(guān)清晰的方式，例如可利用圖片，實(shí)際物品等創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)境[3]。例如，教師在講授《animal word》這一單元時(shí)，教師可借助海豚、獅子、鯊魚(yú)、猴子等系列動(dòng)物的圖片，向?qū)W生提問(wèn)“What kind of animals are monkeys”。此外，教師也可運(yùn)用眼神、手勢(shì)等幫助學(xué)生理解;課堂上下課的問(wèn)候語(yǔ)統(tǒng)一改為英文等方式。教師應(yīng)在課堂上最大限度的為學(xué)生提供機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行各項(xiàng)小活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)用英語(yǔ)所為其帶來(lái)的樂(lè)趣。為使學(xué)生在40分鐘內(nèi)保持注意力的高度集中，教師必須根據(jù)所講授的不同內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各類(lèi)情景，做到情境化教學(xué)。

四、巧妙設(shè)計(jì)、優(yōu)化課堂練習(xí)

高效課堂的建立在學(xué)要老師進(jìn)行課前備課、創(chuàng)新教學(xué)方法的同時(shí)，還需要進(jìn)行巧妙精心的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題，每一道題的設(shè)置均應(yīng)對(duì)學(xué)生新學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容起到鞏固的作用，同時(shí)可適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行知識(shí)延伸拓展，鍛煉學(xué)生思考問(wèn)題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，為其日后英語(yǔ)綜合能力的形成做鋪墊。例如，教師在講授《Future》這一單元的內(nèi)容時(shí)，教師可設(shè)置圖文匹配題，例如教師為學(xué)生呈現(xiàn)五張關(guān)于未來(lái)的圖片并與之匹配五段相應(yīng)的文字，讓學(xué)生進(jìn)行正確的匹配;此外嗎，教師還可在最后設(shè)置如“Write about your life in ten years”及“Where will you live in the future？”等問(wèn)題，讓學(xué)生勇于發(fā)散思維，寫(xiě)出自己的想法。

五、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)

新課程目標(biāo)改革提出教學(xué)應(yīng)與實(shí)踐相結(jié)合。正確的評(píng)價(jià)有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，在學(xué)習(xí)中樹(shù)立自信，并不斷的進(jìn)行自我反思，針對(duì)自身問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整改正。在課程教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)有助于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，高效課堂的構(gòu)建需多方面的因素共同作用，教師需在此過(guò)程中不斷摸索努力，積極探索出一套行之有效的教學(xué)方案，促使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。高校課堂在提高教學(xué)效率的同時(shí)有助于提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力，必將成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力及創(chuàng)造性思維的最佳途徑。

參考文獻(xiàn)

[1]吳曉桐.小學(xué)英語(yǔ)高效課堂實(shí)施現(xiàn)狀與改進(jìn)策略研究[D].渤海大學(xué)，2016.

[2]管海霞.構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的教學(xué)策略探析[J].學(xué)周刊，2018，18：113-114.

[3]陜倩倩.構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)模式探析[J].當(dāng)代教研論叢，2017，06：104-105.