周靜

◆摘 要：在日常生活中經常會遇到用語言和文字都無法表達出來的思想感情，這時候應用舞蹈的肢體動作能夠把人們想要表達的感情淋漓盡致地體現(xiàn)出來。表現(xiàn)力對于舞蹈來說是人們抒發(fā)感情的重要媒介，同時也是舞蹈作品靈魂的體現(xiàn)，如果在舞蹈中缺少了表現(xiàn)力，那么觀眾無法通過舞蹈來領會任何情感，因此在舞蹈教學中，培養(yǎng)學生的舞蹈表現(xiàn)力非常重要。

◆關鍵詞：中職舞蹈；教學重點；教學質量

在中職舞蹈教學中，“趣”“意”“美”無疑是最主要的三教學重點，對此，若中職舞蹈教師在實際教學過程中能夠牢牢抓住這三大重點，并圍繞此展開相應的教學手段，不僅有助于促進學生審美能力的提升，且能切實達到審美教育的效果，繼而確保理想的教學效果。一直以來，我國的教育宗旨便是要促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，而要實現(xiàn)這一目標，審美教育的實施便顯得非常有意義。

一、中職舞蹈教學中影響學生舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)的因素

1.先天因素。先天條件對于學生的技能學習影響非常重要，我們經常說某個人在某些方面有天賦，這個客觀陳述對于舞蹈教學舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)來說具有同樣的道理。學生的先天條件是影響學生舞蹈表現(xiàn)能力培養(yǎng)的重要因素。有的學生對于舞蹈的節(jié)奏感把握非常輕松，對于舞蹈教學知識一點就通，因此具備先天的舞蹈表現(xiàn)才能，針對這一部分學生來說，他們在后期學習中體現(xiàn)出來的舞蹈表現(xiàn)力也會更加優(yōu)秀一點。先天條件優(yōu)秀的學生一開始就占據(jù)了一定的優(yōu)勢，對于后期的舞蹈學習有很大的幫助。

2.后天因素。后天因素主要指的是學生們成長的家庭環(huán)境、教育方式、教師教學水平以及學生自身努力水平等因素，這些因素對于學生的舞蹈學習同樣會產生很大的影響。如果學生的家庭父母有一定的舞蹈基礎或者是家庭環(huán)境整體具備的藝術氛圍比較濃厚，那么在舞蹈表現(xiàn)力上該學生就能夠具備較好的舞蹈成績。如果中職學校對于舞蹈教學舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)非常重視，同時具備的舞蹈教師自身教學水平較高，那么同樣能夠有效培養(yǎng)學生的舞蹈表現(xiàn)力，幫助提升舞蹈教學質量。

二、舞蹈教學中“趣”“意”“美”探究

1.“趣”是最好的老師?！叭ぁ奔礊榕d趣，是學習生涯中最好的老師，所以興趣是打開舞蹈世界最好的方式。因此，舞蹈教學的主要任務均在于培養(yǎng)學生興趣，唯有如此，才能切實增強學生對舞蹈學習的積極性，繼而積極、主動的參與到舞蹈學習過程中。其中，在常規(guī)的舞蹈教學過程中，基本功訓練課程是每日必備的訓練任務，尤其是擦地、蹲、小踢腿、控制等枯燥的課堂練習，久而久之，很容易讓學生感到乏味無趣。對此，若能將這些枯燥的動作、舞姿、情感融入到單一的訓練動作中，則能增強訓練過程的趣味性，進而實現(xiàn)對學生情感的有效控制并同步提高學生動作的連貫性與穩(wěn)定性。當然，在此過程中，教師應務必確保對音樂的合理選擇，好的音樂作品更能讓學生不由自主的進入到其所創(chuàng)設的音樂情境中，進而讓學生動作與氣息相互呼應。至于要想切實提升學生對舞蹈學習的興趣，則在實際課堂教學過程中，教師還可適當添加一些其它方面的內容，諸如舞蹈創(chuàng)作中的感人故事、舞蹈流派以及舞蹈的類別等。通過在課堂中添加部分趣味性的內容，在輔以優(yōu)美的動作時，則不僅能體現(xiàn)舞蹈學習中的“趣”，更能極大增強學生的學習自信心理，繼而促進學生審美觀的初步形成。

2.“意”是思想的延伸?！耙狻奔礊橐庾R，既是舞蹈動作質感的延伸，更是舞者思想上的延續(xù)。舞蹈作為一門高雅的視聽藝術，其不僅可直觀化的表現(xiàn)出人們內心最真實的情感，且能增進人與人之間的情意交流。對此，若教師能在實踐教學過程中牢牢緊扣學生的意識訓練，大腦的所思所想，通過內心深處的情感表達貫穿到身體的每個角落，不僅能使學生肢體上末梢神經的延伸更為透徹，更能促進學生思想情感的釋放，進而更好的做到演員與觀眾之間視覺、聽覺以及內心深處的無言的溝通，這勢必有助于提高學生的舞臺表現(xiàn)力。舞蹈動作表現(xiàn)著人的情感內心，而動作則是具體的表達方式。一段舞蹈動作，其正是通過不斷的動作變化來講述舞者的情感，將所思所想充分展現(xiàn)在欣賞者面前。當然，若在此過程中還能輔以合適的音樂，則更有助于促進音樂與舞蹈動作的有機結合，繼而在增強舞蹈動作的情感同時給人一種美的藝術享受。對此，在實際的舞蹈教學過程中，教師應務必選擇好聽的音樂，讓學生在音樂的節(jié)奏中逐步找到舞蹈的感覺，如此方能促使學生在意識訓練中將自身情感亦融入到舞蹈動作中并灌溉在音樂里，從而給人一種更加真實的直觀享受。不僅如此，合適的樂曲能夠促進學生在課堂中的表演欲望，并可以觸動學生的激情釋放。舞蹈和音樂是分不開的，舞蹈意識的訓練需要靠舞者的思想、動作、音樂這三要素之間的有機融合，方能促進學生在肢體語言的表達和思想的溝通上起到顯著的訓練效果。

3.“美”是舞蹈藝術的本質體現(xiàn)。所有藝術最本質的特征便是“美”，對舞蹈藝術而言更是如此。舞蹈是一門視聽綜合藝術，但其對美的含義展現(xiàn)卻比其它任何形式都更為直觀。不僅如此，舞蹈對人的生活還能起到陶冶情操和凈化內心精神世界的觸動效果，這也是其它藝術形式所鮮少具備的特征。當然，即使是美學，則其也應有相應的規(guī)范必須遵循，而唯有在嚴格的規(guī)范訓練下，方能展現(xiàn)出唯美的舞臺效果，進而給觀眾一種美的視聽享受。

總之，作為中職舞蹈教師，教學應緊密圍繞始終聯(lián)系“趣”“意”“美”這三大重點來展開教學更是尤為重要，這能促使學生感受到舞蹈真正的內涵和魅力，繼而在豐富舞蹈的文化底蘊同時讓舞蹈能為學生生活增添幾分色彩，更好的認識并領略舞蹈獨特的藝術之美。

參考文獻

[1]王磊.緊抓“趣”“情”“美”三要素，提高中職舞蹈教育質量，2017.

[2]朱紅.淺談提高中職舞蹈教學中“趣”“意”“美”的重要性，2018.