溫桂浩

摘 要：在小學中，社團的出現(xiàn)和發(fā)展對于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及交流合作能力的發(fā)展都是很有作用的。一個小學的社團工作的發(fā)展情況間接反映了這個小學的整體發(fā)展程度，尤其是小學特色社團的建立和發(fā)展，更能反映小學的總體水平。筆者從自己所處的校園出發(fā)，嘗試對中小學如何建立特色社團進行分析。

關鍵詞：特色校園;社團建設;漆彩藝術

社團在各大學校校園中都是拓寬學生眼界，豐富學生校園生活，推動學生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要地帶。對創(chuàng)建學校特色品牌有著重要的作用。下面我以洛浦東鄉(xiāng)小學“漆”彩童年社團的建設為例，對小學特色社團的建設作一個探究。

1 小學特色社團的建設，首先要把準教育政策，找對方向

為大力實施“特色學校發(fā)展戰(zhàn)略”， 進一步提升洛浦東鄉(xiāng)小學的教育品位， 洛浦東鄉(xiāng)小學在全面實施素質(zhì)教育的基礎上，決定走個性化、特色化的內(nèi)涵發(fā)展之路，急需打造東鄉(xiāng)小學教育特色品牌。為此，我校提出以社團活動為載體，打造學校特色品牌。

在2016年的番禺區(qū)師生書法繪畫大賽中，我?guī)ьI幾個學生創(chuàng)作了幾件漆畫小作品獲得了不錯的成績，學生對此深受鼓舞，故萌生了建立漆畫社團的想法，遂向?qū)W校領導匯報了我的想法。正因這一想法正符合學校的辦學思路，故學校領導決定大力支持創(chuàng)建漆畫社團。

2 小學特色社團的建設要做好調(diào)研，找準定位，做到人無我有

漆畫脫胎于漆藝，與繪畫和工藝都有關聯(lián)，并且有效吸收了二者的精髓。漆藝的發(fā)展歷史可以追溯到距今約7000年前，那時，位于今天浙江省余姚的河姆渡地區(qū)就已經(jīng)有了朱漆碗，而位于今天河南省信陽市長臺地區(qū)的漆瑟則距今有2000多年的歷史。

中國漆畫脫胎于漆藝，是集繪畫與工藝制作與一身的藝術種類。從原始社會開始，經(jīng)歷不同朝代的人類文明，到今天為止，其發(fā)展歷程極為坎坷而充滿光輝。在進入20世紀之后，我國的漆畫走出國門，開始為世界各國所熟知，這其中的流派眾多，有揚州漆畫、福建漆畫、重慶漆畫、東山縣黃金漆畫等。

那怎樣定位呢？這是一個頗費思量的問題。我為此進行了大量的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，嶺南地區(qū)的陽江漆畫是最能夠表現(xiàn)地方特色的。其實，我國自建國以來一直未在中小學美術教育大綱中開設專門的漆畫課程，而對于嶺南地區(qū)來說，將漆畫藝術的教育加入到小學社團之中，這是極具創(chuàng)造性和保護地方文化遺產(chǎn)意義的舉措。目前，在嶺南地區(qū)漆畫、漆藝課程在一些小學課堂開展有很多年了，如廣州市東風路小學、越秀區(qū)少年宮，可以說在全國起到先鋒的模范作用，其取得較大的成績，影響力高。但在番禺區(qū)的中小學只有一間學校也剛在嘗試建設漆畫校本課程，因此判斷現(xiàn)今是普及漆畫的好時機，我校應該抓住這個機會。

3 小學特色社團的建設要建立長效機制，為特色社團建設保駕護航

成立特色社團，設立特別組建小組，讓具體建設工作落實到個人和行動上，同時加強對人、物、財力的統(tǒng)一調(diào)配。學校也要積極規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織、實施和推進特色社團發(fā)展規(guī)劃，慢慢形成一個能夠推動校園特色社團組建的工作小組和工作機制。只有這樣，才能高效順利、穩(wěn)定長期的保障特色社團的建設。

我們?yōu)榇罅嵤疤厣珜W校發(fā)展戰(zhàn)略”，全面實施素質(zhì)教育，保障高效建設漆畫社團，制訂了一系列相關方案、計劃，提升教育品位，走個性化、特色化的內(nèi)涵發(fā)展之路，打造教育特色品牌。

4 編寫教材能保障小學特色社團的有效開展

實施特殊的社團教學，教材不可或缺，要選好相應的合適的教材，以保證社團教學的高質(zhì)量。

俗語云：兵馬未動，糧草先行。我們在開展漆畫社團活動之前，就動員老師將教材編制好，為教學的實施打下了基礎。

5 小學特色社團的建設要重視活動過程

常年堅持訓練。定時間、定地點、有計劃地進行培訓，是特色社團的有效建設的根本保證。三天打魚四天曬網(wǎng)不能成事的道理大家都明白。洛浦東鄉(xiāng)小學在開展漆畫社團活動時就制訂嚴格的培養(yǎng)計劃和研修進度，并由分管領導隨時或定時檢查督導，保證漆畫社團的高質(zhì)量的建設。

6 小學特色社團的建設要重視活動開設

很多學校的社團只是涉及到知識講解，卻很少將實踐的機會下放給學生們。因此，教師必須注意社團活動的開設，尤其是校外活動的開設。因為一味依賴于校內(nèi)活動，只會導致眼界受限，無法讓學生在藝術方面有所突破。

在這一方面，洛浦東鄉(xiāng)小學就做得很好。它們所開展的漆畫社團活動堅持讓學生走出校園，與社會相連接，如參觀畫展、走進名家工作室等。不僅如此，我們還積極邀請各漆畫藝術界人士到校進行指點，以報告、講座等形式，讓學生們和真正的漆畫工作者進行零距離接觸，開拓學生視野，讓他們不出學校就能看到漆藝的繽紛世界。比如邀請中國美術家協(xié)會會員，嶺南漆畫學會會員，廣州青年美術家協(xié)會漆畫藝委會委員張峻僑老師給漆畫社團成員上課。

7 學校特色社團的建設要將展示機會給予學生

學生參加社團，本身就是依靠興趣而來的，如果他在社團內(nèi)所學習到的新技巧和新知識無法得到展示性的應用，那么其慢慢就會失去對于社團的興趣，因為他無法從參加社團這件事情中獲得成就感。那么，人趨利避害的本性就會引導他遠離社團活動，因為此時的社團活動在他的概念中已經(jīng)是毫無收益可言。因此，只有學生得到了肯定，社團學生的學習興趣才能更高漲，特色社團最基本單元——人才才能有保證。

洛浦東鄉(xiāng)小學自開展漆畫社團建設以來就在豐富多彩的社團活動過程中，積極將展示自我的機會提供給學生們，為他們搭建展示自身能力的平臺。比如每一年借藝術節(jié)的機會，都會在全?；蛉秶鷥?nèi)開展一次大型的社團才藝展示：如開作品展覽。近期與洛浦文體中心共同主辦舉行社團成員作品展，取得較好的效果。

當然，以上的這些做法還不夠全面，此文僅是拋磚引玉，以期激發(fā)共鳴，實現(xiàn)促進小學特色社團建設的有效開展。

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