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        小學(xué)語文誦讀中的學(xué)生語感培養(yǎng)

        2019-09-10 23:55:34楊秀麗
        天津教育·下 2019年7期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)語文

        楊秀麗

        【摘? 要】語感培養(yǎng)在小學(xué)語文誦讀中占據(jù)了很重要的教學(xué)地位,誦讀可以使學(xué)生們對傳統(tǒng)文化有一定了解,同時,也對更好地掌握文化知識起到了促進作用。重視加強語感的培養(yǎng)以及詞語的積累等也是提升教學(xué)效果的一條有效途徑。本文主要針對小學(xué)語文誦讀中的學(xué)生語感培養(yǎng)做出以下簡單的分析。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;語文誦讀;語感培養(yǎng);詞語積累

        我國小學(xué)生對于偉大祖國的認知,是從小學(xué)語文中開始的。小學(xué)語文是促進學(xué)生了解祖國語言和文字知識,奠定文化知識學(xué)習(xí)能力的一門課程,同時也能達到激發(fā)學(xué)生愛國愛人民的良好思想感情的作用。小學(xué)語文教學(xué)階段也是學(xué)生們心理成長的一個階段,所以,在語文教學(xué)中,誦讀是幫助小學(xué)生指引方向的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,正視誦讀以及語感培養(yǎng)的重要性也是小學(xué)教師的首要任務(wù),正確的語文教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生建立正確的人生目標(biāo),也為了學(xué)生未來指引了一個明確的方向。

        一、語文誦讀與小學(xué)語文的關(guān)系

        (一)樹立正確的人生價值觀

        小學(xué)語文是學(xué)生人生的第一堂具有色彩的課程,里面充滿了學(xué)生們對于外界的各種好奇跟渴望,也裝滿了學(xué)生們對于未來的期待,它不僅僅能讓學(xué)生擁有最基本的閱讀能力跟社會生存能力,還對學(xué)生的未來起到了一個很好的指引方向的作用,根據(jù)小學(xué)語文教材中的內(nèi)容,可以通過誦讀的教學(xué)方式把學(xué)生帶入一個個意境當(dāng)中,讓學(xué)生身臨其境,使學(xué)生從一個旁觀者的身份轉(zhuǎn)換成主人公的身份。語文誦讀可以使枯燥無味的文字更加生動化,讓學(xué)生們對語文的內(nèi)容更加充滿好奇心,不斷地建立學(xué)習(xí)興趣,從而使學(xué)生能夠更好地吸收教材中的精華,學(xué)習(xí)知識成了一種樂趣,同時也會不斷地給自己的人生樹立正確的目標(biāo)方向,最終對于自己正確的價值觀有一個很好的認知。

        (二)提升積累詞語的興趣

        小學(xué)語文誦讀教學(xué)中,若學(xué)生詞語積累量不夠,容易給學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)帶來一定的不良影響,甚至影響到學(xué)生未來。所以,積累詞語是一件很重要的事情,語文誦讀通過學(xué)生朗讀的過程,不斷地將其帶入教材內(nèi)容中,讓學(xué)生可以更感興趣地去學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生想要學(xué)習(xí)更多詞語的學(xué)習(xí)興趣,最終養(yǎng)成積累詞匯的良好習(xí)慣。

        (三)推薦書刊

        詞語積累推薦的書刊分為四種,第一種,針對比較有名氣的古詩詞的積累,在積累的前期一定要讓學(xué)生對古詩詞產(chǎn)生興趣,可以給他們講一些與古詩詞相關(guān)的故事,從而提高他們的學(xué)習(xí)熱情。第二種,名人名言的積累,多半都是國外的名人,可以讓學(xué)生們在積累詞匯的同時對每個名人背后所產(chǎn)生的故事產(chǎn)生好奇,拓寬學(xué)生的視野,并且激發(fā)學(xué)生們主動閱讀名人書籍的積極性。第三種,四大名著,這里不僅代表著我國古代的英雄人物,還記載著我國的發(fā)展歷史與事件,讓學(xué)生們更好地了解中國,并且激發(fā)學(xué)生們的愛國情懷。第四種,課外讀刊,這里主要針對一些奇聞逸事的書籍進行分析,可以讓學(xué)生們不斷地去思考,開闊自己的視野。

        (四)誦讀可以鍛煉學(xué)生的直覺性

        在誦讀中可以使學(xué)生的思維得到一個更好的鍛煉,更好地激發(fā)學(xué)生自己的直覺性,這個是其他人代替不了的,學(xué)生只有自己親身誦讀才能體會到其中的語感,只有身臨其境,才能與文章中的內(nèi)容合二為一,同時也可以提升學(xué)生的理解能力和分析能力,并且可以激發(fā)他們內(nèi)心的感悟,使之印象更加深刻。

        二、語感培養(yǎng)在語文誦讀中起到的重要性

        語感是針對身體等器官反應(yīng)給你的所見內(nèi)容產(chǎn)生的第一直覺反應(yīng),是對于接收到的內(nèi)容的第一判斷,也是一種心理行為能力。它的主要作用是對語言進行判斷、理解。語感能力可以使學(xué)生能夠更好地吸收教材中的知識,通過語感不斷地對教材內(nèi)容進行判斷、理解。所以語感的培養(yǎng)在語文誦讀中起到了至關(guān)重要的作用。接下來,根據(jù)一系列的實際語文教學(xué),我給出了相應(yīng)的參考建議。

        三、語感培養(yǎng)中相關(guān)方法及建議

        (一)深情朗讀

        首先,語感能力的培養(yǎng)要先從學(xué)生的深情朗讀開始,只有深情的朗讀才能觸發(fā)學(xué)生的語感直覺性。通過深情的朗讀可以判斷出學(xué)生是否感悟到了其中的含義。其次,給學(xué)生們創(chuàng)造更多的讀書機會,讓學(xué)生們在朗讀時有所啟發(fā),這也是培養(yǎng)語感的必經(jīng)之路。最后,在這期間教師給出的有效方法也會起到非常關(guān)鍵的作用,它可以幫助學(xué)生們更快更好地激發(fā)他們的語感直覺性。

        (二)誦讀中的語感培養(yǎng)

        顧名思義,語感的培養(yǎng)離不開誦讀,當(dāng)然也離不開積累,這是身體等其他器官一起合作所產(chǎn)生的思考行為,每一個字都會通過身體器官直接傳送給你,從而不斷地鍛煉你思維的敏捷度,經(jīng)過思考與判斷后再朗讀出來形成語感,只有大量的閱讀才能帶給你更多的詞匯,隨著詞匯的不斷積累,才能讓你的語感達到更好的培養(yǎng)。

        (三)有效的分享

        教師可以根據(jù)學(xué)生最近接觸的人和事進行分享,每人的內(nèi)容不限制,可以是最近看了一本比較好的書籍,可以是身邊發(fā)生的一些奇聞趣事,更可以分享一下最近學(xué)習(xí)積累詞匯的心得,讓學(xué)生們大膽地說出來,這樣既鍛煉了他們的表達能力,每個學(xué)生又得到了不同的收獲。

        四、結(jié)語

        綜上所述,小學(xué)語文教學(xué)不單單只是培養(yǎng)學(xué)生語文能力與素養(yǎng)的一個階段,更是決定學(xué)生未來語言文字能力發(fā)展的基礎(chǔ)階段,所以,針對小學(xué)語文誦讀中的語感培養(yǎng)更是至關(guān)重要、不可馬虎的一道工序,教師們要根據(jù)“興趣是最好的老師”這一原則進行相關(guān)的教學(xué)培養(yǎng),幫助學(xué)生們選取相應(yīng)的書籍,鍛煉學(xué)生們的思維。教師們要通過不斷的探索與努力去引導(dǎo)學(xué)生們更好地發(fā)展,讓學(xué)生們確立自己正確的價值觀,傳遞積極向上的人生導(dǎo)向,也讓小學(xué)語文教學(xué)事業(yè)發(fā)光發(fā)亮。

        參考文獻:

        [1]周麗萍.文化自信視域下小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究[D].魯東大學(xué),2019.

        (責(zé)任編輯? 袁 霜)

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