曹現(xiàn)麗

摘要：本文闡述了多媒體作為一種教學(xué)手段，對(duì)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量、打造高效英語(yǔ)課堂的重要意義。

關(guān)鍵詞：多媒體 ?助教 高效 ?英語(yǔ)課堂

二十一世紀(jì)是高科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，是數(shù)字化的信息時(shí)代。隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的發(fā)展和普及，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛的運(yùn)用，多媒體輔助教學(xué)已漸漸走進(jìn)課堂。它不僅優(yōu)化了教學(xué)過程，使得原本枯燥、抽象的教學(xué)變得生動(dòng)、直觀;而且極大地促進(jìn)了各學(xué)科教學(xué)水平的提高。

課程改革日益深入，許許多多的教師也越來越重視運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)作為一種新興的現(xiàn)代化教學(xué)手段，又為外語(yǔ)教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力。多媒體具有圖、文、聲、像合一的特點(diǎn)，可以使課堂教學(xué)變得更加形象、直觀。多媒體的應(yīng)用為學(xué)生創(chuàng)造了最佳的外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，從而極大地提高了學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，更有利于我們提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，打造高效英語(yǔ)課堂。

一、運(yùn)用多媒體助教，可使導(dǎo)入更簡(jiǎn)潔、鮮明

新課的導(dǎo)入是關(guān)鍵?！昂玫拈_始是成功的一半?！闭n的導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)還要為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的氛圍，多媒體的運(yùn)用則能夠產(chǎn)生令人滿意的效果。一段動(dòng)畫演示可以使學(xué)生猶如身臨其境，一段小視頻能將一個(gè)故事生動(dòng)的展現(xiàn)給學(xué)生。多媒體演示手段可以使學(xué)生把自己的注意力很快從課間的活動(dòng)中快速轉(zhuǎn)移到課堂中來，激發(fā)學(xué)生的求知欲，營(yíng)造良好的課堂氛圍。教師加以適當(dāng)?shù)奶崾竞椭v解，學(xué)生就會(huì)對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。也有助于學(xué)生在課堂之上更好的配合教師完成教學(xué)任務(wù)。多媒體導(dǎo)入簡(jiǎn)明，生動(dòng)，有助于教師打造高效的英語(yǔ)課堂。

二、運(yùn)用多媒體助教，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

老師在英語(yǔ)教學(xué)中，可以通過多媒體變化多樣的演示功能，充分刺激、調(diào)動(dòng)學(xué)生? ?的多種感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。眾所周知，英語(yǔ)的一些語(yǔ)法復(fù)雜、抽象難懂，多媒體可以將教學(xué)內(nèi)容以圖文并茂、生動(dòng)活潑、寓教于樂的立體景象展現(xiàn)出來，學(xué)生在各種感官受到不同程度的刺激下，接受了聲音、圖像乃至于觸感等多方面的信息。在多媒體的幫助下，這些復(fù)雜、抽象、枯燥的語(yǔ)法知識(shí)將會(huì)變得簡(jiǎn)單、具體、趣味橫生。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相符的場(chǎng)景，讓學(xué)生在課堂上表演相關(guān)的英語(yǔ)課堂劇，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。試問有那個(gè)學(xué)生不愿意參與到這樣的英語(yǔ)課堂教學(xué)中來呢？這種情景下的課堂氣氛就不是“滿堂灌、填鴨式”的傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式所能比擬的。這種情景下的課堂教學(xué)效果也不是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所能比擬的。

三、運(yùn)用多媒體助教，有利于突破重、難點(diǎn)

課堂教學(xué)效果如何，教師準(zhǔn)確合理地處理教材的重難點(diǎn)是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。利用多媒體輔助教學(xué)，教師就可以較為輕松地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。比如，在進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)時(shí)，多媒體可以提高學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確率，也可以使學(xué)生的注意力高度集中。多媒體畫面上聲音和口形的變化學(xué)生聽得真真切切、看得一清二楚。學(xué)生跟著多媒體反復(fù)的聽和讀，他們的口語(yǔ)得到充分的練習(xí)，學(xué)生也會(huì)非常感興趣。有的學(xué)生愛看動(dòng)畫片，教師就可以設(shè)計(jì)一些動(dòng)畫，創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生自己根據(jù)多媒體畫面中的情景去設(shè)計(jì)配音，給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生去體會(huì)在什么樣的情境中用什么樣的語(yǔ)言來交際。學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，而且還加深了對(duì)重難點(diǎn)的理解，這樣既突破了教學(xué)重點(diǎn)，又將難點(diǎn)化難為易。如此的課堂教學(xué)效果咋會(huì)不好呢？

四、利用多媒體助教，可以有效地利用教學(xué)時(shí)間

一節(jié)課只有四十五分鐘，僅憑課堂時(shí)間畢竟是有限的，如何提高課堂效率、打造高效課堂是教學(xué)的根本。傳統(tǒng)的課堂形式單一，教法缺乏多樣性、趣味性。運(yùn)用多媒體教學(xué)可以有效的利用有限的教學(xué)空間。在多媒體教學(xué)過程中教材的呈現(xiàn)是多通道、多元化、豐富多彩的。多媒體集合聲音、圖像、動(dòng)畫、文字為一體，使得抽象、枯燥的內(nèi)容變得可感、有趣，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，拓展教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的視野。由于教師事先制作了一些多媒體課件，節(jié)省了課堂板書的時(shí)間，有效地豐富了英語(yǔ)課堂的容量、信息，從而取得最佳的英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。

五、運(yùn)用多媒體助教，可以優(yōu)化聽、說、讀、寫訓(xùn)練

中學(xué)英語(yǔ)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的基本要求能聽、會(huì)說、能讀、會(huì)寫。有關(guān)資料表明，人們依據(jù)視覺所獲取的知識(shí)居多。所以在教學(xué)中采用多媒體手段，可以優(yōu)化聽、說、讀、寫訓(xùn)練，有效地提高學(xué)習(xí)效率。

多媒體的參與，有效地提高了聽和讀的質(zhì)量。首先，多媒體助教使學(xué)生接受信息的載體由清一色面孔的課本中的紙張變成了生動(dòng)有趣的可聽見的聲音、可看見的情景，從而輕松解決了部分學(xué)生由于認(rèn)知水平不足而無法完全接受信息的問題，使更多學(xué)生樂意參與到英語(yǔ)教學(xué)過程，真正的體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，有利于教師提高教學(xué)質(zhì)量。其次，多媒體手段可以有意識(shí)地讓學(xué)生聽英語(yǔ)錄音，看英語(yǔ)錄像，模仿其中的情景表演英語(yǔ)劇。多媒體標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音更具吸引學(xué)生，錄像聲情并茂進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為提高學(xué)生說和寫的能力打下良好的基礎(chǔ)。形象直觀的多媒體激發(fā)了學(xué)生說和寫的興趣，豐富了學(xué)生的說和寫的內(nèi)容，大大縮短了學(xué)生聽、說、讀、寫的訓(xùn)練周期，打造了高效的英語(yǔ)課堂，提高了英語(yǔ)的教育教學(xué)質(zhì)量。

六、利用多媒體助教，有利培養(yǎng)學(xué)生的興趣

我們的新課標(biāo)教材中有大量的外來素材，我們可以利用多媒體技術(shù)把這些材料有機(jī)地揉合到課件中去，讓學(xué)生借助多媒體中大量的聲像材料來了解名人、學(xué)習(xí)名著。聲情并茂、形神兼?zhèn)?、有趣的故事情?jié)很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)地、多層面、多角度地了解課文，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。

七、利用多媒體助教，促進(jìn)教師自我提高

二十一世紀(jì)的社會(huì)是個(gè)信息大爆炸的社會(huì)，新生事物層出不窮，新知識(shí)不斷涌現(xiàn)。我們的外語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)不斷充實(shí)新內(nèi)容，反映時(shí)代生活，跟上時(shí)代步伐。我們作為一名外語(yǔ)教師，需要不斷更新和擴(kuò)充知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)素養(yǎng)，否則我們就out了。多媒體成為教師獲取知識(shí)信息提高自身英語(yǔ)素養(yǎng)最得心應(yīng)手的工具。我們可以通過多媒體可以進(jìn)行信息訪問，我們可以利用多媒體收集到的圖文并茂的資料服務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)，可以根據(jù)教學(xué)效果對(duì)教材很方便地進(jìn)行動(dòng)態(tài)組織和修改，，從而做到“因材施教”，打造高效的英語(yǔ)課堂，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

在我們的英語(yǔ)教學(xué)中，如果我們能夠合理地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合聲音、動(dòng)畫、影像資料等，就能進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲;能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí);能夠激發(fā)的學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，活躍課堂氣氛;能夠有效培養(yǎng)并提高學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力;能夠促進(jìn)教師自我提高;能夠?qū)崿F(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)最優(yōu)化，打造高效的英語(yǔ)課堂。