郭麗平

摘要：新時期，教育教學改革對實際教學提出了新的要求，在實際的英語教學過程中，教師不僅要注重對學生進行基礎理論知識的教學引導，同時要有意識的滲透相應的文化內(nèi)涵，增強學生對文化的理解，也能夠讓學生提高英語口語表達效果，基于此，本文針對文化背景下的中職英語教學改革與實踐展開了研究分析。

關鍵詞：文化背景;中職英語;教學改革;實踐;關鍵思路

當前階段，英語教學改革趨勢日益深入，開展中職英語教學不僅要做好相應的基礎教學，還要有意識的滲透文化內(nèi)涵，增強學生對文化的了解。本文主要結合中職院校英語教學現(xiàn)狀展開了分析，并具體提出了文化背景下的中職英語教學改革與實踐的相關教學策略。

一、中職院校英語教學的現(xiàn)狀

1.教學過程

中職院校開展英語教學，主要是為了對學生進行聽、說、讀、寫等基本技能的培訓，幫助學生在掌握基礎知識的基礎上，不斷培養(yǎng)和提高學生的英語溝通交流能力，實現(xiàn)對英語知識的實踐應用;另外也是為了幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，增強學生的學習自信心，不斷培養(yǎng)學生的自主學習能力。

當前階段，部分中職院校開展英語教學，所采取的教學方法較為陳舊落后，難以滿足新時期的學生英語學習的需要，僅僅對學生進行基礎知識和語法的理論講解教學，并未注重對學生進行聽、說、讀、寫的培養(yǎng)，學生僅僅在課堂上被動的接受教師的教學講解，并未養(yǎng)成將其應用到實際生活中的應用能力，導致學生僅僅掌握了大量的理論知識，形成一種讀書無用論的思想觀念，最終也會導致學生對英語知識學生的興趣大大降低。

課堂教學質(zhì)量與整體的課堂教學結構間有很大的關系，部分教師應開展英語教學隨意性較大，對整體的教學規(guī)劃設計不合理，很容易導致課堂結構松散，整體的教學目標難以落實到位，導致學生在進行英語學習過程中，摸不著頭腦，最終也就導致學生的整體學習效果難以提升，教師如果僅僅是為了教學而教學，不重視對英語語境的創(chuàng)造，忽視交際能力的培養(yǎng)，最終會導致英語教學整體效果大大下降。

2.教學對象

中職英語教學過程中，教師應該注重對教學主體，也就是學生的綜合情況的把握，很多中職學生由于自身的文化學習基礎較差，在加上對英語掌握的詞匯量和語法方面的知識儲備不足，導致整體的英語運用效果不高;部分學生由于自身的基礎較差，所以在學習方面態(tài)度不端正，缺乏主動性和積極性，自我約束能力不足，難以集中精力進行英語學習，這些情況對于中職院校的整體英語教學產(chǎn)生十分重要的不利影響。

二、文化背景下，中職院校展開英語教學的有效策略

1.了解英語國家的人文特點和生活習慣

每個國家和地區(qū)都有自身的風土人情，同時自身的歷史發(fā)展也會導致出現(xiàn)多樣化的文化形態(tài)，西方英語國家和我國的歷史發(fā)展存在很大差異，所以在生活習慣和風土人情方面都有著很大的差異，開展英語教學，教師應該對學生進行英語國家風土人情和生活習慣的滲透教學，將其具體的差異講述給學生，以此幫助學生增進與其教學方面的了解。比如在飲食方面，餐桌文化有很大差異，中國人更多的是向客人夾菜，以此表達自身的歡迎，西方人更多的是“help yourself”。另外，在受到他人的贊揚時，英語中更多的是使用“thank you”來做出回應，中國人更多的是一種委婉謙虛的回應;由此可見文化差異導致口語交際方面也有很大差異，所以在進行英語教學過程中，教師應該要向?qū)W生有要意識的滲透這方面的內(nèi)容，讓學生在掌握基礎知識的基礎上，增強對相關語言文化的了解，也能夠掌握語句內(nèi)涵與相應的使用情境，從而有效實現(xiàn)文化的融匯貫通。

2.發(fā)揮教材優(yōu)勢，將語言與文化結合起來

很多中職英語教材中都涉及到中西方文化的事例，所以教師應該注重對教材內(nèi)容的教學講解，讓學生在學習教材內(nèi)容的基礎上，增進對中西方文化的了解，以此更好的感悟到英語國家的文化。比如關于上洗手間的說法，中國有很多種方式，在英語中也有很多種表達方式：如“I need to go somewhere”，“I need to answer the call of nature”等，在這種教學背景下，教師通過對學生進行文化方面知識的教學引導，可以幫助學生利用已掌握的文化背景認識來判斷英語語境，并以此提高學生的學習親故，拓寬學生的見解。

3.通過多媒體教學方式的輔助引導

新時期，信息化技術不斷進步和發(fā)展，越來越多的學科教學中都借助多媒體技術設備來進行課堂教學，這種多樣化的先進的技術能夠有效改變傳統(tǒng)意義上的聽力訓練方式，也能夠讓學生在生動形象的視聽感官作用下，通過對聲音和影像的感悟理解，不斷增強自身的聽力和語感，并進行模仿過表達，加深學生對英語語言表達環(huán)境的理解。這樣一來，學生能夠更近距離的掌握西方的文化背景，也能夠提高自身的文化敏感性，不斷增強英語教學的內(nèi)涵。

結語：總體來說，英語教學改革趨勢日益深入，開展中職英語教學不僅要做好相應的基礎教學，還要有意識的滲透文化內(nèi)涵，針對當前中職院校英語教學中，教學過程和教學對象的整體情況，應該注重滲透英語國家的人文特點和生活習慣方面的內(nèi)容，并發(fā)揮教材優(yōu)勢，將語言與文化結合起來，通過多媒體教學方式開展輔助引導，不斷增強教學效果。

參考文獻：

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