韓洋

【摘要】：信息化技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，讓各個行業(yè)都有了很大的便利，同時也面臨了一些挑戰(zhàn)，中職班主任開展的德育工作也不能例外。通過分析和研究了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中職班主任開展德育工作的情況，找出了一些問題，探討了這些出現(xiàn)的問題，提出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職班主任德育工作開展的策略，希望能夠?qū)χ新毎嘀魅蔚牡掠ぷ饔兴鶐椭?/p>

【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 中職班主任 德育工作

前言

今年來，科學(xué)技術(shù)在不斷的進(jìn)步和發(fā)展，尤其是信息化技術(shù)的迅猛發(fā)展，根據(jù)統(tǒng)計顯示，中國的網(wǎng)民就有6.88億。對于學(xué)生來說，生活中最不能少的一個部分就是網(wǎng)絡(luò)。在這種環(huán)境下，我國政府在管理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方面又加大了力度，有了很多的政策。從另一個角度說，中職的學(xué)生因為本身的特質(zhì)，人們一直比較重視和關(guān)注德育工作的進(jìn)行。因此，對網(wǎng)絡(luò)背景下的中職班主任開展的德育工作情況進(jìn)行了深入的分析和研究。

一、中職班主任開展網(wǎng)絡(luò)德育工作出現(xiàn)的問題

（一）中職學(xué)校的班主任對網(wǎng)絡(luò)德育工作的進(jìn)行關(guān)注程度不足

因為年齡等這些客觀因素的存在，大部分中職班主任都不是很了解網(wǎng)絡(luò)，這對中職班主任來說算是一張新事物，其不能正確認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)德育共組的意義和作用，從而造成了網(wǎng)絡(luò)德育工作得不到足夠的關(guān)注，工作也不能順利的進(jìn)行。從另一個角度出發(fā)，學(xué)校有很多客觀環(huán)境的因素，比如：終端設(shè)備的質(zhì)量和數(shù)量建設(shè)以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境都跟不上，阻礙了網(wǎng)絡(luò)德育方面工作的進(jìn)行。當(dāng)前階段，信息化技術(shù)是高度的開放，然而大部分的中職學(xué)生依然是成長的階段，本身在價值觀念以及思想觀念方面沒有得到成熟的發(fā)展，中職生在性格特征以及學(xué)習(xí)興趣方面都有各自的特色，所以，更加容易被不良信息、網(wǎng)絡(luò)暴力以及網(wǎng)戀等你等諸多的不良現(xiàn)象侵襲，需要所有的中職教育人員重點關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（二）中職學(xué)校的班主任不太了解網(wǎng)絡(luò)德育工作

信息化技術(shù)在不斷的進(jìn)步和發(fā)展，各種可以運用的工具和技術(shù)都在不斷涌入，中職班主任因為德育和教學(xué)工作的任務(wù)繁重等等這些客觀性的因素，通常情況再不能及時的使用和接受新的技術(shù)和新的工具。當(dāng)前中職學(xué)校的學(xué)生正處于創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識強的階段，他們有著非常強烈的好奇心，學(xué)生接收和運用新科技的步伐往往都走在時代的前端。這種接受新技術(shù)程度的反差導(dǎo)致了中職學(xué)校的班主任在網(wǎng)絡(luò)德育方面的工作開展非常的不順利。另外，有一些網(wǎng)絡(luò)文化方面的現(xiàn)象深化了老師和學(xué)生之間的隔閡，比如：非主流、火星語等等。班主任不能真正理解網(wǎng)絡(luò)文化的含義，就不能提升學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的積極性。

二、中職班主任在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作開展的策略

（一）中職班主任需要對自身的思想觀念積極的進(jìn)行轉(zhuǎn)變

主觀能動性是人在所有活動中最重要的，所以，在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職班主任應(yīng)當(dāng)開展好德育方面的工作，其中的第一要務(wù)就是對本身的觀念和思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變。針對如今的網(wǎng)路形勢，我國的有關(guān)機(jī)構(gòu)和教育部門按照具體的情況，制定了相關(guān)的行為規(guī)范，以便有效的保證德育工作的順利進(jìn)行，讓德育工作的進(jìn)行有更加可靠的依據(jù)。中職班主任需要深入的分析和研究相關(guān)的規(guī)范和條例，深入理解其中的內(nèi)涵精神，讓網(wǎng)絡(luò)德育方面的工作能夠順利進(jìn)行。在這個基礎(chǔ)之上，中職班主任還需要積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，拓展本身的知識領(lǐng)域，應(yīng)用創(chuàng)新的意識，通過不同的方式對中職學(xué)生開展德育方面的工作，讓學(xué)生的身心健康能夠得到很好的發(fā)展。

（二）加大網(wǎng)絡(luò)德育工作方面的力度

中職學(xué)校的學(xué)生此時正是生命力旺盛的階段，對所有的新事物都有強烈的好奇心，比較喜歡嘗試新事物，具有很強的冒險精神，然而，因為中職學(xué)生在社會閱歷方面還不足，他們的價值理念以及思想觀念都處于正在定型的階段，如果老師沒有科學(xué)合理的引導(dǎo)與幫助，學(xué)生極易誤入歧途。中職班主任是學(xué)生成長當(dāng)中的主要參與人，需要監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生的健康成長。所以，中職學(xué)校的班主任需要按照學(xué)生的性格特征以及心理特點，制定有關(guān)的教育計劃，這種工作方式相比于以前的德育工作更加的細(xì)致和全面，比如：應(yīng)用朋友圈和QQ空間等等盡可能的對學(xué)生的思想動態(tài)進(jìn)行有效的了解，及時的分析和引導(dǎo)新聞以及實事熱點，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)合理的三觀，及時的勸導(dǎo)和制止學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)方面的不良行為，讓學(xué)生可以嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)方面的道德。

（三）對德育工作進(jìn)行創(chuàng)新

創(chuàng)新是如今這個時代的一種精神，中職德育工作的進(jìn)行和開展需要跟上時代的步伐，需要不斷更新內(nèi)容表現(xiàn)以及技術(shù)形式。比如：中職學(xué)校的班主任可以運用向?qū)W校建言的這種方法，讓學(xué)校能夠?qū)π@的信息系統(tǒng)進(jìn)行完善;對網(wǎng)絡(luò)營銷中的一些傳播規(guī)律進(jìn)行借鑒，運用當(dāng)前的信息傳播的手段和工具，推廣德育教育方面的內(nèi)容;對慕課以及微課等等技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷健全本身的知識技能，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中等額積極主動性，加深網(wǎng)絡(luò)德育方面的改革，確保學(xué)生能夠健康快樂的成長。

三、結(jié)語

總的來說，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，中職班主任在開展德育工作方面有了更廣的空間，提升了德育工作開展的成效，然而你也面臨一些不同的挑戰(zhàn)。我國當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)背景下中職班主任在開展德育工作方面出現(xiàn)了一些問題，對此，中職班主任需要跟上時代的步伐，將自己的觀念進(jìn)行積極的改變，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的德育工作進(jìn)行正確的認(rèn)識，了解其意義和作用，積極主動地了解網(wǎng)絡(luò)知識，讓德育工作能夠順利的開展，需要了解到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作開展的力度是不能松懈的，重視因公創(chuàng)新的方法和意識，確保我國中職學(xué)校的學(xué)生能夠健康的成長。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】倪旭斌.網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在班主任德育工作中的應(yīng)用策略[J].科技風(fēng)，2019（15）：82.

【2】梁靄琳.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職班主任工作探討[J].才智，2019（15）：119-120.

【3】俞績偉.中職班主任做好班級管理工作的有效策略分析[J].現(xiàn)代營銷（經(jīng)營版），2018（07）：176.

【4】李娜.中職班主任德育工作存在的問題及策略[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（09）：34.