徐亞明

摘 要：體育是小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，體育教學(xué)在向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)、動(dòng)作和技能的同時(shí)，也可以有效鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。進(jìn)取心是學(xué)生迅速進(jìn)步并實(shí)現(xiàn)良好發(fā)展的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心也是小學(xué)體育教學(xué)的重要目標(biāo)和任務(wù)。本文將以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為開始、以激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)為核心、以堅(jiān)定學(xué)生的自信心為關(guān)鍵，全面地分析、研究小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取心的有效方法和科學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);培養(yǎng);學(xué)生;進(jìn)取心

隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)和實(shí)施，小學(xué)體育教學(xué)的地位和重要性更加凸顯，同時(shí)也面臨著全新的任務(wù)和更高的要求，逐步由過去只重機(jī)械訓(xùn)練轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取心和綜合素質(zhì)方面。然而，目前仍有很多小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)態(tài)度消極等狀況，不遵守課堂紀(jì)律、安于現(xiàn)狀，缺乏積極向上的進(jìn)取心，最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低、效果差。所以，在新的教育形勢(shì)和背景下，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)把握課程改革的實(shí)質(zhì)，樹立起科學(xué)的觀念和思想，探索科學(xué)的教學(xué)方法與策略，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心。

一、以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為開始，實(shí)施游戲化教學(xué)

興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和支撐，如果學(xué)生缺乏對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣和熱情，就很容易把體育當(dāng)成負(fù)擔(dān)，從而開始逃避、討厭甚至排斥體育，自然也就失去了進(jìn)取心。所以，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)實(shí)施游戲化教學(xué)，根據(jù)體育教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的興趣、需求來設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，保證游戲富有一定的教育意義，促使全體學(xué)生參與其中，進(jìn)而讓學(xué)生在游戲和娛樂中體會(huì)到學(xué)習(xí)體驗(yàn)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的渴求，有效培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心。

例如，在教授“跳躍與游戲”這個(gè)單元時(shí)，本單元的教學(xué)內(nèi)容圍繞跳躍能力展開教學(xué)，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們正處于長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，而跳躍訓(xùn)練可以更好的促進(jìn)他們的身體發(fā)展。為了讓學(xué)生們對(duì)跳躍訓(xùn)練產(chǎn)生興趣，筆者結(jié)合教材內(nèi)容，為學(xué)生們?cè)O(shè)置了相關(guān)的游戲活動(dòng)，通過游戲活動(dòng)讓學(xué)生們主動(dòng)參與到訓(xùn)練中。以“跳山羊”這個(gè)游戲活動(dòng)為例，在上課前，筆者先為學(xué)生們布置好了訓(xùn)練場(chǎng)地，然后再讓學(xué)生們排成兩個(gè)隊(duì)伍，每個(gè)隊(duì)伍中的人數(shù)相同，當(dāng)筆者發(fā)出口令后，學(xué)生們依次跳過木臺(tái)，比一比哪個(gè)隊(duì)伍最先完成。這樣一來，在小學(xué)體育教學(xué)中，筆者通過以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為開始，實(shí)施游戲化教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、以激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)為核心，實(shí)施小組化教學(xué)

競(jìng)爭(zhēng)可以在一定范圍內(nèi)、某種程度上來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心、創(chuàng)新精神。所以，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)以激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)為核心，實(shí)施小組化教學(xué)。具體來說，教師首先需要按照科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和原則將全班學(xué)生分成4-6人一組的學(xué)習(xí)小組，再確定組內(nèi)成員的各自職責(zé)和分工，保證每個(gè)學(xué)生都有參與和發(fā)揮的機(jī)會(huì);其次，教師則需要組織開展小組之間的競(jìng)賽活動(dòng)，讓組與組之間變成競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，形成一種你追我趕的教學(xué)氛圍，促使學(xué)生產(chǎn)生危機(jī)感和緊迫感，進(jìn)而充分激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并轉(zhuǎn)化為積極進(jìn)取的心態(tài)和精神。

例如，在教授“投擲與游戲”這個(gè)單元時(shí)，本了激發(fā)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神，筆者為學(xué)生們開展了小組競(jìng)賽活動(dòng)。在上課前，筆者先讓體委整理好隊(duì)伍，學(xué)生們排好隊(duì)伍后，筆者再對(duì)學(xué)生們進(jìn)行分組，每個(gè)小組6人，小組成員確定好后，筆者再讓各小組派出一排，依次投擲手中的沙包，比一比哪位學(xué)生們投擲的最遠(yuǎn)，評(píng)出小組最遠(yuǎn)的學(xué)生后，再由每個(gè)小組中的代表進(jìn)行比賽，評(píng)選出班級(jí)投擲冠軍。這樣一來，在小學(xué)體育教學(xué)中，筆者通過以激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)為核心，實(shí)施小組化教學(xué)，推動(dòng)了體育課程的發(fā)展。

三、以堅(jiān)定學(xué)生的自信心為關(guān)鍵，實(shí)施科學(xué)化評(píng)價(jià)

自信心是學(xué)生取得學(xué)習(xí)成功的保證，因?yàn)橹挥芯邆涑渥愕淖孕判?，才能具備克服困難的底氣、勇氣，才能夠更加積極向上。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)以堅(jiān)定學(xué)生自信心為培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取心的關(guān)鍵。具體來說，教師可以構(gòu)建、實(shí)施科學(xué)化教學(xué)評(píng)價(jià)，給予學(xué)生充分關(guān)注和重視，用定性、定量等方法來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果，肯定學(xué)生的努力與進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)，使學(xué)生受到極大地鼓舞，幫助學(xué)生樹立自信心，進(jìn)而讓學(xué)生處于主動(dòng)進(jìn)取的心態(tài)中。

例如，為了增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的自信心，筆者會(huì)在學(xué)生們訓(xùn)練的過程中，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓舞學(xué)生們訓(xùn)練的動(dòng)力，在課程結(jié)束后，筆者會(huì)根據(jù)學(xué)生們?cè)谡n堂中整體的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此來增強(qiáng)學(xué)生們的自信心。這樣一來，在小學(xué)體育教學(xué)中，筆者通過以堅(jiān)定學(xué)生的自信心為關(guān)鍵，實(shí)施科學(xué)化評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹立了自信心。

總而言之，進(jìn)取心是生命的活力源泉，同時(shí)也是成功的前提和關(guān)鍵。所以，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取心的重要性，從現(xiàn)實(shí)學(xué)情出發(fā)，通過實(shí)施游戲化教學(xué)、小組化教學(xué)和科學(xué)化評(píng)價(jià)，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、堅(jiān)定學(xué)生的自信心，進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心，優(yōu)化學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果和全面發(fā)展。

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