吳莉

摘 要：在校園足球背景下，成都市青少年校園足球運(yùn)動(dòng)得到不斷普及和發(fā)展，小學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性也越來(lái)越高，開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)校及參與足球運(yùn)動(dòng)的小學(xué)生不斷增加，校園足球活動(dòng)日益多樣化、多元化。因此，對(duì)學(xué)校足球師資隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量都提出了更高的要求，足球師資素質(zhì)的高低也決定了校園足球開(kāi)展的好壞。小學(xué)階段作為學(xué)生身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵期和足球技能培養(yǎng)的黃金時(shí)期，建設(shè)一支優(yōu)秀的足球師資隊(duì)伍對(duì)于小學(xué)足球活動(dòng)的開(kāi)展至關(guān)重要。本文通過(guò)隨機(jī)調(diào)查成都市校園足球特色小學(xué)，以成都市小學(xué)足球師資隊(duì)伍為研究對(duì)象，分析當(dāng)前成都市校園足球師資隊(duì)伍現(xiàn)狀的各方面情況，并根據(jù)得出的調(diào)查結(jié)果提出相關(guān)意見(jiàn)和建議，利于成都市建設(shè)一支數(shù)量夠、質(zhì)量好、素質(zhì)高的小學(xué)足球師資隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞：成都市;小學(xué);足球師資;現(xiàn)狀與對(duì)策

中圖分類號(hào)：G843 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）07-041-01

1前言

足球有“世界第一運(yùn)動(dòng)”的美譽(yù)，是一項(xiàng)備受人們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。但近年來(lái)，無(wú)論男子還是女子足球的成績(jī)都不盡人意，我們?cè)诓粩嗟奶剿骱蛯W(xué)習(xí)中明白，加強(qiáng)足球青訓(xùn)和足球后備人才的培養(yǎng)是提升足球運(yùn)動(dòng)成績(jī)的良方。校園足球開(kāi)展以來(lái)，得到了各方的關(guān)注，投入了大量的資源。校園足球在普及足球運(yùn)動(dòng)、提高青少年體質(zhì)、培養(yǎng)足球人才方面的作用也初步顯現(xiàn)。但是，青少年校園足球在開(kāi)展過(guò)程中也遇到了一些困難和制約因素，其中就包括師資不足。當(dāng)前學(xué)校足球師資不能滿足校園足球活動(dòng)的需求，師資不足成為校園足球活動(dòng)開(kāi)展的瓶頸。因此，建設(shè)學(xué)校足球師資隊(duì)伍對(duì)推動(dòng)校園足球可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究的需要，通過(guò)成都體育學(xué)院電子圖書館查閱資料，了解和掌握目前校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀及小學(xué)足球師資隊(duì)伍的研究現(xiàn)狀。

2.2實(shí)地考察法

根據(jù)本論文需要，實(shí)地走訪了成都市10所校園足球特色小學(xué)，對(duì)學(xué)校足球教師及相關(guān)人員進(jìn)行訪談，從而了解成都市小學(xué)足球師資現(xiàn)狀，為研究提供有價(jià)值的建議。

3研究結(jié)果與分析

3.1成都市小學(xué)足球師資隊(duì)伍基本構(gòu)成情況

通過(guò)走訪成都市10所校園足球特色小學(xué)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)成都市小學(xué)足球師資中以男性為主，女性較少，存在男女比例不平衡，性別結(jié)構(gòu)失衡的現(xiàn)象，且教師結(jié)構(gòu)趨于年輕化，對(duì)成都市小學(xué)足球師資來(lái)源的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)最多的是體育專業(yè)畢業(yè)生，且學(xué)歷沒(méi)有低于本科以下的，這與國(guó)家的相關(guān)規(guī)定相符合。

3.2成都市小學(xué)足球師資職業(yè)身份及綜合能力調(diào)查與分析

足球教師職稱一方面是一個(gè)教師執(zhí)教水平的體現(xiàn)，另一方面也與一個(gè)教師的工資待遇直接相關(guān)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)成都市小學(xué)足球教師整體職稱不高，這導(dǎo)致他們的待遇相對(duì)比較低。這將在一定程度上影響小學(xué)足球教師工作的積極性、主動(dòng)性，成為校園足球發(fā)展的制度性阻礙。

3.3成都市小學(xué)足球師資教練等級(jí)調(diào)查與分析

對(duì)成都市小學(xué)足球師資的教練等級(jí)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的足球師資中，目前沒(méi)有職業(yè)級(jí)和A 級(jí)的足球教師，有1位小學(xué)教師具備B級(jí)足球教練等級(jí)， 反映當(dāng)前成都市的足球師資中，其足球教練員等級(jí)普遍不高，以 C級(jí)和 D 級(jí)為主，還有大部分教師不具備任何足球教練等級(jí)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足我國(guó)中小學(xué)足球?qū)邆鋵I(yè)足球教練員資質(zhì)的足球師資的需求。

3.4成都市小學(xué)足球師資運(yùn)動(dòng)員等級(jí)調(diào)查與分析

足球運(yùn)動(dòng)等級(jí)反映的是一名足球教師的足球技能水平，也是決定一個(gè)足球教師足球教學(xué)能力的關(guān)鍵因素。根據(jù)對(duì)成都市10所小學(xué)足球師資的足球運(yùn)動(dòng)等級(jí)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一級(jí)運(yùn)動(dòng)員僅有1人，二級(jí)的3 人，無(wú)級(jí)別的18人，國(guó)家健將沒(méi)有。反映出當(dāng)前武漢市足球師資中，大部分足球?qū)I(yè)教師沒(méi)有足球?qū)I(yè)訓(xùn)練的經(jīng)歷，在足球?qū)I(yè)技能上有所欠缺。

3.5成都市小學(xué)足球師資培訓(xùn)現(xiàn)狀分析

校園足球開(kāi)展以來(lái)，國(guó)家層面與省市級(jí)層面都開(kāi)展了針對(duì)校園足球師資力量的培訓(xùn)。但培訓(xùn)受學(xué)校重視程度、教師個(gè)人意愿等客觀條件的影響。通過(guò)成都市校園足球師資培訓(xùn)現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大部分老師參加過(guò)的足球相關(guān)培訓(xùn)在4次以下。

4結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

青少年校園足球活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，成都市校園足球特色學(xué)校中的小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，取得了很大的成就。在成都市小學(xué)足球師資隊(duì)伍中，男女比例不太均衡，年齡結(jié)構(gòu)以中青年為主，教齡在學(xué)歷水平整體較高，來(lái)源多為體育畢業(yè)生和體育教師，但具有高級(jí)職稱的教師人數(shù)不多，參與培訓(xùn)的次數(shù)較少，足球教師的基礎(chǔ)理論水平和足球技能水平均有待提高。

4.2建議

（1）多渠道補(bǔ)充足球師資，放寬視野，探索多元化的教師引進(jìn)機(jī)制，還可以通過(guò)聘用校外足球?qū)I(yè)人士擔(dān)任學(xué)校兼職足球教師，來(lái)充實(shí)小學(xué)足球師資隊(duì)伍。

（2）完善足球師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，在招聘環(huán)節(jié)要把好關(guān)，制定科學(xué)、合理、可行的用人標(biāo)準(zhǔn)，切忌一味追求高學(xué)歷的人才，而忽視其實(shí)踐教學(xué)能力和學(xué)校教學(xué)的客觀實(shí)際需求。

（3）加強(qiáng)足球師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，通過(guò)系統(tǒng)科學(xué)培訓(xùn)，提高他們的足球教學(xué)能力，以提高整體的質(zhì)量來(lái)滿足當(dāng)前開(kāi)展校園足球活動(dòng)的實(shí)際需要。

（4）完善師資管理制度體系，加強(qiáng)小學(xué)足球師資管理，加強(qiáng)宏觀制度設(shè)計(jì)，建立一套科學(xué)的小學(xué)足球教師管理制度體系。

（5）整合利用社會(huì)資源，充分利用社會(huì)資源為小學(xué)校園足球和小學(xué)校園足球師資隊(duì)伍建設(shè)提供優(yōu)良的環(huán)境。

（6）建立學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，加強(qiáng)教師之間的交流，共同提高。比如可以定期舉行足球教研活動(dòng)，教育行政主管部門或者學(xué)?？梢耘e辦各種足球師資比賽活動(dòng)，再次建立各個(gè)學(xué)校之間溝通互助制度，促進(jìn)校園足球師資建設(shè)的均衡發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃璐.青少年校園足球《實(shí)施意見(jiàn)》研究[J].體育研究與教育.2015.（06）：53-60.