趙國芳

【摘? 要】隨著素質教育的全面普及，對于初中體育教學改革工作也提出了較高的要求，要想促進中學生的全面發(fā)展，就要對現(xiàn)有的體育教學管理模式進行相應的改進，以便可以符合新課改要求，滿足初中生的強身健體需求。本文針對當前初中體育教學管理現(xiàn)狀進行著重分析，并結合存在的具體問題提出科學合理的解決對策，以供相關教師參考。

【關鍵詞】初中體育;教學管理現(xiàn)狀;優(yōu)化措施

現(xiàn)如今，盡管體育教學改革工作在大中型學校中得到了相應重視，但是在實際運行過程中仍存在很多問題，尤其在初中體育教學管理方面，常常因為教學模式滯后以及體育教師教學管理水平不足等原因，而使最終的體育教學效果大打折扣，這樣就會給初中生身體素質及心理素質的提升帶來一定影響，因此，要想改善這種現(xiàn)狀，就要對初中體育教學管理工作進行全面加強。

一、當前初中體育教學管理現(xiàn)狀及存在的問題分析

（一）體育教學管理重視度不足

目前，一些初中院校在課程體系配置上，常常會將體育課置于邊緣化，而將大部分精力放在主科教學上，這樣不僅使體育課程的安排比例遠遠低于語文、數(shù)學、英語等學科，還會出現(xiàn)體育課程經(jīng)常被其他科目所取代的現(xiàn)象。另外，部分中學校在體育教學基礎設施建設上也是缺少足夠的重視，一方面缺少高素質、高水平的教師資源，另一方面還缺乏完善的教學器材，這在一定程度上就會給體育教學管理工作帶來很大困擾，進而使其整體教學水平難以上升到相應的規(guī)范標準。

（二）體育教學管理模式落后

目前，很多中學體育教學管理模式都處于相對落后的狀態(tài)，具體可以從以下幾方面內容去體現(xiàn)：首先，一些初中體育教師由于自身傳統(tǒng)觀念較強，對于新課改要求未做到全面掌握，所以在實際教學過程中，依然采取傳統(tǒng)單一的教學管理模式，這樣就會降低學生的學習興趣，使其身體素質的提升受到很大阻礙;其次，一些初中體育教師在進行體育課堂教學時，往往只注重體育理論知識的講解，對于學生體育能力和體育意識的培養(yǎng)極為忽視，這樣不僅會影響體育課堂教學效果，而且給學生的德智體美勞全面發(fā)展也會帶來很多不利因素。

二、提高初中體育教學管理水平的有效措施

（一）健全完善初中體育教學課程體系

為了促進初中體育教學管理工作的全面落實與開展，相關院校就要對體育教學改革工作給予高度重視，尤其是在課程配置上，必須做到科學合理、健全完善，具體可以從以下兩個方面入手：首先，要增大體育課的比例，將其納入素質教育體系中，不僅要對現(xiàn)有的教學內容進行全面調整，還要協(xié)調好體育理論教學和實踐教學的關系，使兩者能夠融為一體，進而為當下中學生綜合素質的提升創(chuàng)造良好的條件。其次，要加大學校在體育課教學基礎設施建設方面的投入力度，一方面要引進先進的教學器材，另一方面還要提高相關教師的體育水平和教學能力，使之在對學生進行體育技能訓練時，能夠秉著現(xiàn)代化的教學理念，采取多元化的教學方式進行開展，這樣才能激發(fā)學生樹立終身體育的意識，達到良好的體育教學管理效果。

（二）優(yōu)化體育教學管理模式

在傳統(tǒng)體育教學過程中，大多以教師為課堂主體，學生進行體育教學實踐時，都會習慣去聽從教師的意見和建議，很少發(fā)揮出自身的主觀能動性。這種教學模式不僅會降低學生對體育課的興趣，影響課堂體育訓練效果，還會給初中體育教學的改革創(chuàng)新帶來很大的影響。因此，要想改善現(xiàn)狀，就要以新課改要求為基礎，對現(xiàn)有的教學方法和教學管理模式進行全面優(yōu)化，不僅相關體育教師在課堂教學中，要遵循以人為本的教學原則，將學生作為課堂主體，對其開展符合其年齡和身心發(fā)育的體育實踐活動，還要結合學生的不同身體素質，制定針對性的教學方案，盡量做到因人而異，開展多樣化的體育競賽活動，這樣既可以充分鍛煉學生的身體素質和體育技能，激發(fā)其體育學習的興趣和積極性，又能培養(yǎng)學生的團隊合作意識，使其樹立良好的思想品質，進而真正做到德智體美勞全面發(fā)展。

（三）提升體育課堂教學管理效果

為了充分體現(xiàn)初中體育教學改革的有效性和可行性，在開展課堂教學活動時，相關教師一定要秉著現(xiàn)代化的教學管理理念進行，具體可以從以下幾個方面入手：首先，在上課之前，體育教師要先對本班同學的個體差異進行深入了解，并以此為基礎，按照組內異質、組間同質的原則將學生合理分為若干小組，即每一學習小組里都要包含體育能力強和體育偏弱的學生，這樣通過優(yōu)勢互補作用，就可實現(xiàn)對每一位學生體育能力的有效培養(yǎng)，進而使其整體體育水平達到平衡;其次，體育教師要結合初中生的興趣愛好以及教學內容，設計一些趣味性強的教學活動，盡量為學生創(chuàng)造一個輕松愉悅的學習氛圍。

（四）完善體育教學評價體系

首先，要制定嚴格的績效考核制度，對體育教師的教學觀念和教學方法等進行全面的考核，并將這些考核內容納入教師職稱管理和薪酬管理中，這樣才能充分調動體育教師參與初中體育改革的熱情和積極性。其次，要豐富教學評價體系，進而通過自評、校評、互評等方式對學生的體育學習情況進行客觀、公正的評論，這樣既維護了學生尊嚴，又能夠激發(fā)其良性競爭意識，使之能夠對自身的不足給予正確的認知，從而不斷吸取教訓和經(jīng)驗，以更加積極向上的心態(tài)去面對日后艱苦的體育訓練，以便可以真正做到強身健體，實現(xiàn)理想的初中體育教學改革目標。

三、結語

在當前初中體育教學管理工作中，要不斷提高相關院校對初中體育教學改革的重視度，并提升體育教師的專業(yè)素質和專業(yè)技能，使其能夠以現(xiàn)代化的教學理念和教學模式去開展初中體育教學改革工作，這樣才能提高初中體育教學管理質量，達到理想的體育教學效果。

參考文獻：

[1]賈榮.初中體育教學現(xiàn)狀及對策分析[J].當代體育科技，2015（31）.

（責任編輯? 林 娟）