摘 要：對于還未“定型”的學生，教師除了傳道授業(yè)解惑外，還應將情感貫穿在整個過程中。用情感給教育開路，用情感給教學作伴，最終升華教育教學，培養(yǎng)出自尊、自信、自強、自愛、有擔當又有個性的適應社會發(fā)展的人才。在心理學上，人的情緒和情感對人的行為或活動具有支配、指引和維持方向的作用，在一定程度上決定人的行為。在教育教學中，由于學生心理尚不成熟，容易受情緒和情感的影響。因此，教師能否充分投入情感，引導學生形成正確的思想觀念、養(yǎng)成良好的行為習慣，就有著至關重要的作用。

關鍵詞：教育;情感;無私

人們常說，太陽底下最光輝的職業(yè)是教師，作為已經(jīng)成為這個職業(yè)一員的我，感到無比的自豪，我深深的懂得，老師們所贏得的每一片掌聲，每一束鮮花，都是由愛心、奉獻、追求和付出所筑成。

2010年9月，剛剛分配的我被派往本溪市實驗中學分校——玉樹高中，開始為期一年的支教工作。當我懷著既忐忑又興奮的心情進入教室，看到這些藏族學生的時候，我傻眼了：雖然都是高中一年級的學生，可給他們出一道“10減0.5”的數(shù)學題，竟沒有幾個孩子能算對。面對著基礎如此薄弱的學生，我真不知道這一年的時間如何與他們相處，怎樣才能把他們導入正軌？晚上回到家，我躺在床上，久久不能入睡，滿腦子都是那些孩子陌生與不安、又渴望求知的眼神，我暗下決心：無論多么困難，我都要堅持下去，要用自己的真誠換來學生的信任，用自己的付出換來學生的進步。

蘇霍姆林斯基說過：“興趣是最好的老師”，要想改變學生學習困難的現(xiàn)狀，就必須激發(fā)學生學習歷史的興趣和欲望。為此，在日常教學中，我積極向老教師請教經(jīng)驗，花大力氣去鉆研教材，想出各種各樣的辦法去吸引學生的注意力。比如說，在教學“開國大典”時，我繞有興趣地用湘潭口音學著毛澤東的腔調(diào)說“中華人民共和國中央人民政府成立了”，頓時課堂氣氛活躍了。在講授過程中，我經(jīng)常挑選一些相對容易的問題讓學生來講授。在復習過程中，讓學生按課節(jié)簡單的寫出復習提綱，之后我進行查缺補漏。這樣學生記憶的更快，理解的也更透徹。終于，辛苦的付出迎來了學生優(yōu)異的成績，這是對我工作的最好肯定，也是鼓舞我繼續(xù)前行的動力。

2011年4月14日，這是玉樹地震一周年的紀念日。那天校園里是一片傷心的靜寂?？粗⒆觽儽瘋纳袂椋业男囊苍诹鳒I。我知道，孩子們需要傾聽，需要支持，需要愛撫，這是我作為一名教師義不容辭的責任！于是，我鼓勵他們把情緒說出來，并且告訴他們：“災難的猙獰并未使你們一蹶不振，這一年你們沒有被擊垮，就永遠不會被擊垮！”。在我的鼓勵安撫之下，一個女孩兒站了起來，大聲的說道：“老師，我們相信明天會更好?！彪S之整個班級的同學都被這種氣氛影響了，孩子們臉上的愁云漸漸消去，取而代之的是無比的堅定與無限的憧憬?？粗麄兂錆M稚氣的臉龐，我相信，玉樹的明天會更好。

冬日的清晨，當城里的孩子還在媽媽的呼喚中鉆出暖暖的被窩兒，而他們卻早已走進教室早讀，當我們還在為“讀書苦，苦讀書”的精神感嘆時，他們卻為了自己能念書而快樂。他們的執(zhí)著，讓我明白“出身的貧窮不是我們的選擇，奮斗不已才是我們的精神”。或許，我們真的不能改變什么，但我們至少可以給他們帶來一絲溫暖和親情，這是所有支教老師最真的心愿。我們把自己的衣物和錢捐出來，溫暖我們的孩子，讓他們在同一片藍天下?lián)碛泻统抢锖⒆右粯幼鰤舻募竟?jié)和騰飛的翅膀。

一年的支教生活結束了，現(xiàn)在，我回到了第四高中。但孩子們一張張?zhí)煺娴男δ樢廊蛔屛一叵肫鹚麄?，我仿佛看到了他們同我一起從稚嫩走向成熟的一幕幕情景，看到了那原本布滿陰霾的臉充滿了笑容，我默默地對自己說：明天，我會更扎實的走下去，依舊無悔地選擇教師這個工作，再一次演繹真誠的投入，無悔的付出。

參考文獻

[1]唐凱麟，劉鐵芳.《教師成長與師德修養(yǎng)》.教育科學出版社.2007（10）

作者簡介：王曉航;女;遼寧省本溪市第四高級中學歷史教師;二級教師